初一数学学习方法：初中数学复习要善于抓住“四化”

1、.初一数学学习方法：初中数学复习要擅长抓住“四化?复习的目的在于稳固知识和把知识系统化，把知识系统化可通过将知识列表或画出知识构造图来进展。可引导学生把所学主要知识进展归纳，形成“方程知识构造图。初中数学总复习时间短、内容多、任务重，如何才能进步复习效率？本文就此结合作者的教学理论，从四个方面谈谈作者的浅见。一、根本概念习题化数学概念的复习不是简单的重复，而是要建立概念之间的有机联络，不能死记硬背，要会解决问题。例如，初中数学中涉及到有关“式的概念比较多，有“代数式、“整式、“单项式、“多项式、“同类项、“分式、“有理式、“最简分式、“二次根式、“最简二次根式、“同类二次根式等概念，老师要针对

2、这些概念编1至2个习题引导学生弄清这些概念之间的联络与区别。二、知识构造系统化复习的目的在于稳固知识和把知识系统化，把知识系统化可通过将知识列表或画出知识构造图来进展。例如，初中所学方程的知识庞杂，分布较广，可引导学生把所学主要知识进展归纳，形成“方程知识构造图。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学

3、生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。三、例题习题模型化老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学这是全日制教育?数学课程标准?的根本数学教育理念。为此?数学课程标准?给学生提供了现实的、有意义的、富有挑战性的数学学习内容，这些内容的呈现以“问题情境建立模型解释应用与拓展的根本形式展开。之所以采用这种形式

4、，就是要使学生经历从实际背景中抽象出数学模型、探究数量关系和变化规律的过程，引导学生运用所学知识和技能解决实际问题，使学生理解数学，开展解决问题的策略，体会数学与现实生活的联络，从而培养学生的理论才能和创新精神。“数学教育的目的是使学生学会运用数学为我所用。“数学学习的最重要的成果就是学会建立数学模型，用以解决实际问题。为了促使数学老师尽快实现数学教育理念的转变，近几年，全国各地的中考试卷都加大了对数学模型方法考察的试题份额。因此，初中数学总复习教学中例题习题的设计特别要加强数学模型方法的教学，以补平时教学之缺乏。数学模型方法的教学就是根据实际问题构造数学模型，也就是根据实际问题的特定关系限于

5、初中学生的知识程度和认知才能，这里的“实际问题并不是真正意义上的实际问题，而是已经“初步数学化了的实际问题和详细要求，考察主要因素和有关量之间的关系，在进展抽象概括的根底上，利用有关的数学知识和数学语言刻画这种关系。四、训练方法科学化观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿

6、学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。只有采用科学的方法，有目的有方案地组织训练，才能使复习取到抓纲务本、事半功倍的效