初三体育教案 第 九 周第 18 课铅球：侧向垫步推铅球 、足球脚内侧踢、接球

1、.初三年级 第 九 周 第 18 次课 备课老师： 教材1、 铅球：侧向垫步推铅球2、 足球：脚内侧踢、接球难点：垫步与最后用力的衔接重点：上下肢协调用力，无停顿动作，自然做出换步缓冲。教学目的知识目的：学生能说出侧向垫步推铅球的方法和动作要领，知道脚内侧踢、接的方法才能目的：学生能正确完成侧向垫步推铅球动作，能利用脚内侧踢、接球动作。情感目的：培养学生刻苦耐劳、团结协作的精神教学过程教学内容教 师 活 动时间学 生 活 动练习次数老师提早到场，准备好场地、器材，等候上课。体育委员带着全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。开始部分一课堂常规1、 在集合地点观察学生，并检查学

2、生人数及服装。2、“同学们好！3、宣布本课的学习内容，提醒目的和要求。1、 安排见习生。2分全班成二列横队集合。组织如图一×××××××××× 图一1、“老师好！2、认真听讲，明确学习内容和要等。3、见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。二队列队形练习三慢跑二、老师组织学生进展队列队形练习：齐步走、左右转弯；蛇行走、穿插走。1、 老师说明练习方法及要求2、 口令指挥学生操练。三、组织学生慢跑400米52一、学生四列横队或行进间按老师口令练习练习如图二××××

3、;×××× 三、由体育委员带着学生成二路纵队慢跑400米。要求：队伍整齐、情绪高涨1圈教学过程教学内容教 师 活 动时间学 生 活 动练习次数四准备操老师讲明练习内容及要求。1伸展运动；2扩胸运动；3体侧运动；4体转运动；5腹背运动；6弓步压腿；7跳跃运动；8四肢各关节活动要求：活动充分5练习对形图三学生在老师口令指挥下进展练习××××× O O O O O××××× O O O O O××××× O O

4、O O O××××× O O O O O 4×8拍基本部分一铅球二足球一、老师讲解侧向垫步推铅球技术1、 老师讲解动作要领重点：垫步与最后用力的链接，掌握换步缓冲技术动作。2、 老师示范侧向垫步推铅球完事技术动作。3、 组织学生进展练习，强调平安第一。4、 单个学生辅导。重点辅导较差学生。5、 集体纠正错误动作，提出纠错方法。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方

5、面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。二、老师组织学生复习脚内侧踢、接球练习1、 老师讲解并示范，提要点。要点：踢球腿的摆动和击球部位屈膝外转、展髋，形成脚内侧正对出球方

6、向2、 提示击球时，踢球脚的踝关节勾屈紧张，脚趾上翘，使踝部三角区形成一个稳定的击球面。3、 组织学生进展练习4、 巡回观察，并辅导学生5、 单个指导，纠正错误。188一、学生练习1、学生熟记动作要领，模拟老师动作。2、全班分成4个小组进展练习，有小组长负责。3、练习如图四 ××× 1、 互相观察、互相学习2、 承受老师指导，纠正错误动作。二、学生按老师要求认真开展练习1、 一人踩球，一人做脚内侧轻踢球动作。两人一组，轮换练习。2、 每人击球一次，要求接地滚球，力量适宜；每组68人。3、 学生用脚内侧踢球的方法，将球从门柱和小旗之间射入，强调“准。4、 脚内侧定位

7、球射门。51015 唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。

8、10课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。68610结束部分小结一、集体讲评，评估本节课的学习情况表扬优秀学生。二、整理放松练习。