北师大版七级上册第二章2.9 有理数的乘方教案

1、.9有理数的乘方教学目的：【知识与技能】1.理解有理数乘方的意义，能正确进展有理数乘方的运算.2.掌握乘方运算的符号法那么.【过程与方法】通过由乘法得出乘方定义的过程，体会归纳、概括、推理的方法.【情感态度】结合本课数学特点，教育学生热爱生活、热爱学习，激发学生观察，探究发现数学问题的兴趣与欲望.教学重难点：【教学重点】正确理解乘方的意义，能利用乘方运算法那么进展有理数乘方运算.【教学难点】有理数乘方运算的符号法那么.教学过程：一、情境导入，初步认识教材第58页最上方的图和相关内容及问题.【教学说明】 通过观察细胞分裂示意图，初步感受有理数的乘方.二、考虑探究，获取新知1.乘方的定义【教学说明

2、】 学生通过观察、分析，与同伴进展交流，老师加以标准，有利于加深印象.【归纳结论】求n个一样因数a的积的运算叫做乘方，乘方的结果叫做幂.其中a叫做底数，n叫做指数，an读作“a的n次幂或a的n次方.注意：2.乘方的运算问题2计算：【教学说明】 通过计算，初步掌握有理数乘方的运算.问题3计算：【教学说明】 通过观察、分析、计算，与同伴进展交流，进一步掌握有理数乘方的运算.【归纳结论】根据乘方的意义把乘方运算转化为乘法运算，再按乘法的计算法那么进展计算.3.乘方的符号法那么问题3计算：【教学说明】 学生通过观察、计算，与同伴交流，老师引导进展归纳.观察问题3的结果，你能发现什么规律？【归纳结论】正

3、数的任何次幂都是正数，负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数.注意：0的任何正整数次幂都是0；1的任何次幂都是1；-1的偶次幂为1，奇次幂为-1.4.乘方的应用问题4教材第60页的“做一做.【教学说明】 学生通过动手操作、观察、分析、交流，找出一定的规律，感受乘方在日常生活中的应用.【归纳结论】根据找出的规律，列出正确的式子.三、运用新知，深化理解1.1在74中，底数是 ，指数是 ；2在中，底数是 ，指数是 .2.计算：3.计算：4.判断以下各式结果的符号，你能发现什么规律？1-54；2-55；3-56；4-57.5.a+1+b-22=0，求a+b2019+a2019的值.6.你喜欢吃拉面吗？

4、拉面馆的师傅用一根很粗的面条，把两头捏在一起拉伸，再捏合，再拉伸反复几次，就把这根很粗的面条拉成了许多根很细的面条，每捏合一次，拉面的根数就增加一倍，如图：1第四次捏合后拉成的面条是多少根？2捏合到第几次后可拉成128根面条？【教学说明】 学生自主完成，检测对有理数乘方运算的掌握情况，加深对新学知识的理解，为后面混合运算的学习打下坚实的根底.完成上述题目后，老师引导学生完成练习册中本课时练习的课堂作业部分.4.1+2-3-4+负数的偶次幂为正,负数的奇次幂为负.5.因为a+1+b-22=0，所以a=-1,b=2，所以a+b2019+a2019=-1+22019+-12019=1+1=2.6.124=16根2因为27=128，所以第7次捏合可拉成128根面条.四、师生互动，课堂小结1.师生共同回忆乘方的意义及乘方的运算.2.通过这节课的学习，你掌握了哪些新知识，还有哪些疑问？【教学说明】 老师引导学生回忆知识点，让学生大胆发言，积极与同伴交流，加深对乘方的意义的理解，纯熟掌握乘方的运算.课后作业：1.布置作业：从教材“习题2.13，2.14中选取.2.完成练习册中本课时的相应作业.教学反思：本节课从学生认识乘方的意义，