北师大版三上《小树有多少棵》教学设计

1、.北师大版三上?小树有多少棵?教学设计教学目的：探究并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，并能正确地进展口算。教学重点：探究并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，并能正确地进展计算。教学难点：结合详细情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和才能。教学用具：课件教学过程：一、创设情境，引入新课老师出示课件书本P2的图片师：你从图中看到了什么信息？生1：有三捆小树生2：每捆小树有20棵师：你可以提出用加法或乘法解决的什么数学问题吗？生1：一共有多少棵小树？生2：两捆小树有多少棵？生3：两捆小树比一捆多几棵？师：大家提出的问题都非常好，今天我们要来学习一下小树有多少棵板书课

2、题小树有多少棵二、探究新知，讨论算法师：我们怎么解决这个问题呢？生1：用加法生2：用乘法师：怎么计算呢？生1：20+20+20=60生2：203=60生3：202+20=60板书算法师：为什么203=60呢？生：可以先不看20后面的0，因为23=6，乘完后再在6后面加一个0，所以就等于60。师：这是个好方法，大家觉得三种方法哪种最简便呢？生：203=60 这个方法最简单师引导学生掌握整十数乘一位数的计算以及运用三、根底练习，应用新知师：我们再来看看4捆一共有多少棵？5捆呢？生答师：看看这些算式，你发现了什么？804 67804 6708004 6700让学生找一样与不同四、拓展练习，应用新知试

3、一试第3题，练一练第1题、第2题五、课堂小结家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬

4、那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。这节课我们学了什么知识，你收获了什么？六、布置作业语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这