北师大版八级物理上册：3.3“平均速度与瞬时速度”过关检测练习题

1、.3.3“平均速度与瞬时速度过关检测练习题一、单项选择题1.骑自行车沿着崎岖的山道运动，自行车行驶的平均速度   A. 肯定随运动路程的增大而增大                             B. 肯定随运动时间的增大而减小C. 等于运动的路程与时

2、间的比值                             D. 与运动的路程与所花时间无关2.在一条直线上的甲、乙两辆小车从同一地点出发，沿程度地面做直线运动，它们运动的st图象如图1所示，由图象可知  A. 甲车的速度比乙车小   

3、0;                                       B. 甲车所受合力比乙车大C. 甲车的惯性比乙车大     

4、;                                      D. 运动5秒两车可能相距2.8米3.小明家距学校1.5 km，一天，小明骑自行车上学，他以4 m/s的速度行驶到刚好一半路程时，车

5、扎胎后他只好停下来，补胎用了5 min，接着又以6 m/s的速度到达学校，那么小明骑车从家到学校的平均速度约为   A. 4.8 m/s                             B. 5 m/s     

6、                        C. 2.45 m/s                       &#

7、160;     D. 4.8 km/h4.一艘轮船满载货物逆流而上，它从起点到达终点的速度为40km/h，顺流而下返回的速度为60km/h，那么，轮船在往返过程中的平均速度是 A.45 km/hB.48 km/hC.50 km/hD.60 km/h5.甲、乙两车都做匀速直线运动，两车的速度分别为15 m/s和10 m/s，那么两车都运动10s后的路程之比为    A.1:1B.3:2C.2:2D.1:36.交通部门常用测速仪来检测车速。测速原理是测速仪前后两次发出并接收到被测车反射回的超声波信号，再根据

8、两次信号的时间差，测出车速，如图甲，某次测速中，测速仪发出与接收超声波的情况如图乙所示，x表示超声波与测速仪之间的间隔 。那么该被测汽车速度是假设越声波的速度为340 m/s，且保持不变   A.28.33m/sB.13.60m/sC.14.78m/sD.14.17m/s7.国际田联110m栏钻石联赛上海站敲响战鼓，冠军争夺在刘翔和奥利弗之间展开那么观众和裁判判断刘翔快过奥利弗的方法为   A. 观众：一样时间比较路程；裁判：一样时间比较路程B. 观众：一样时间比较路程；裁判：一样路程比较时间C. 观众：一样路程比较时间；裁

9、判：一样时间比较路程D. 观众：一样时间比较时间；裁判：一样时间比较路程8.小亮、小高两人站在100m赛跑的跑道上，小亮站在起点退后10m处，而小高那么站在起点处，开场同时起跑，他们同时到达跑道的终点如今让小亮和小高均向前走10m，两人都保持原来的速度同时起跑，那么他们此次比赛所用时间之比是  A.100：99B.10：9C.99：100D.11：109.小丁的家距学校600m，某天他上学时，以1m/s的速度走完前一半路程，为了不迟到，他又用3min20s的时间按时到达学校他上学路上的平均速度是 A. 1.2m/s    &

10、#160;                           B. 1.5m/s                    

11、;        C. 2m/s                                    D. 2.5m/s10.甲、乙两物体

12、速度比是1：2，路程比是2：1，那么运动时间之比是   A.1：1B.1：2C.1：4D.4：111.甲、乙两辆汽车沿平直公路从某地同时驶向同一目的，甲车在前一半时间里以速度V1做匀速直线运动，后一半时间里以速度V2做匀速直线运动V1V2；乙车在前一半路程中以速度V1做匀速直线运动，后一半路程中以速度V2做匀速直线运动V1V2那么 A. 甲车先到达                  &#

13、160;   B. 乙车先到达                      C. 甲、乙同时到达                   

14、0;  D. 不能确定12.在?龟兔赛跑?的故事中，乌龟和兔子同时从起点出发，当兔子远远超过乌龟时，便骄傲地睡越了大觉，当它醒来后，发现乌龟已悄悄地爬到了终点，在龟兔赛跑的全程中，以下说法正确的选项是      A. 乌龟的速度始终大于兔子的速度                      

15、   B. 兔子的速度始终大于乌龟的速度C. 兔子的平均速度大于乌龟的平均速度                  D. 乌龟的平均速度大于兔子的平均速度13.关于速度的概念，以下说法中正确的选项是      A. 物体通过的路程越长，速度越大B. 物体运动的时间越短，速度越大C. 

16、;物体在相等的时间内通过的路程越长，速度越大D. 物体在相等的路程内，所用的时间越长，速度越大14.李军的家距学校600m远，某天他上学时，以1m/s的速度走完前一半的路程，为了不迟到，他改以1.5m/s的速度走完后一半的路程，他上学时走路的平均速度是  A. 1.2 m/s                        

17、60;     B. 1.25 m/s                              C. 2 m/s         

18、0;                    D. 2.5 m/s15.在学校春季运动会百米赛跑中，晓燕以16s的成绩获得冠军。测得她在50m处的速度是6m/s，到终点时的速度为7.5m/s，那么全程内的平均速度是     A. 6m/s          &#

19、160;                    B. 6.25m/s                           

20、;    C. 6.75m/s                               D. 7.5m/s二、填空题16.比较物体运动快慢的方法通常有两种如下图，其中甲是一样时间比较通过的路程；乙是一样_比较_。17.

21、0; 磁悬浮列车示范线路在上海通车.全程30km，运行时间约8 min，平均速度约为_kmh. 18.生活中，人们通常用两种方法来比较运动快慢方法：一样路程比时间；方法：_。物理学用速度描绘运动快慢，公式为 ，这种方法与日常方法_/是一样的常用的速度单位有m/s和km/h，其关系是1m/s_km/h 19.一列长100m的列车，穿过500m的某一山洞，假设火车运行速度是108km/h，火车穿过山洞所用时间是_s。 20.一名运发动在百米赛跑中，起跑的速度是7m/s,中途的是8m/s,最后冲刺时的速度是12m/s，假如他的成绩是10s,那么他全程的平均速度是_m/s合_km/h. 21.如下图是

22、公路旁的交通标志牌，从牌上可以看出，此处到兴义的路程为_；假如不违背交通规那么，从如今起，到达兴义至少需要_min；如中途停车加油，全程的平均速度将_选填变大、变小或不变22.小明和小华在操场上沿直线跑道跑步，他们通过的路程和时间的关系如下图，那么 _做匀速直线运动， _前2s内跑得更快选填“小明“小华23.成渝高铁线路全长309km，今年底，将实现成渝高铁开进沙坪坝站今后，大部分成渝高铁车次会从沙坪坝站出发，重庆到成都的运行时间也将缩至60min，由此可知高铁的平均速度为_km/h；重庆八中沙坪坝校区到宏帆校区的路程约为6.18km，这样的路程对于高铁假设以前一问的速度行

23、驶来说只需要_min就可以到达 24.小钊一家双休日驾车外出郊游，在汽车行驶的过程中，小钊同学观察了一下速度及里程表盘如题图甲所示，此时汽车的行驶速度为_ km/h，汽车行驶了24min后，表盘的示数如图乙所示，那么这段时间内汽车行驶路程为_km，汽车的平均速度为_ km/h .25.我们常用“频闪照片来研究地面上的物体的运动，如下图，记录了甲、乙两个运动小球每0.1秒的运动的不同位置根据底片可以判断，乙球运动时间的时间为_，_球做变速直线运动选填“甲或“乙 三、解答题26.运动会上100米跑比赛时，观众看的是跑在前面的运发动跑得快，终点裁判是看谁最先到达终点，先到达终点的

24、运发动跑得快观众和裁判各用的什么方法来得出结论的？ 27.小星利用节假日到上海去看望奶奶，他来到镇江火车站看到列车运行时刻表的一部分如下表所示，他比较了特快T131和动车组“和谐号D413的运行时间后，决定乘坐动车组“和谐号D413前往上海假设两列车均正常运行，试问： 往上海方向里程：237km 车次要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是

25、笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断

26、训练，幼儿说话胆量也在不断进步。 到达时间镇江 开车时间镇江 终点站上海 T131 09：43 09：45“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真

27、正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。 12：31 D413 10：04 10：06 11：53语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼

28、。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。1动车组“和谐号D413比特快T131少运行多少时间？2动车组“和谐号D413从镇江到上海的运行过程中的平均速度为多少米/秒？合多少千米/时？ 观察内容的选择，我本

29、着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就