北师大版四年级数学期末检测试题

1、.北师大版四年级数学期末检测试题一、填一填。1、零点零九五写作： ，37.68 读作： 2、在里填上适宜的分数或小数。0.18 7/10 23/100 0.009= 3、一只麻雀约重0.106千克， 0.106中的1在 位上，表示 个 ，6在 位上，表示 个 。4、一个数百位和百分位上都是5，其余各位上都是0，这个数是 。5、把7.7913913可以简记作 ,保存一位小数是 。6、在括号里填上适宜的小数。8角5分 = 元1千克45克= 千克12米5分米= 米15分米2= 米27、比大小。0.750.85.60.15.67.827.820.68、一个四边形可以分成2个三角形；一个五边形可以分成3

2、个三角形；那么，一个六边形可以分成 个三角形，它的内角和是 。9、儿子今年a岁，爸爸的年龄是儿子的5倍。爸爸比儿子多 岁10、某日人民币对美元的汇价是100美元可兑换人民币801.97元。这样要兑换1万美元需要人民币 元。11、三角形ABC中，A39，B54，C ，这是一个 三角形。二、判断1、0.424中最左边的4表示4个0.1，最右边的4表示4个0.01。 2、用3厘米、2厘米、6厘米的三根小棒能摆成一个三角形。 3、小数点的后面添上0或去掉0，小数大小不变。 4、 2a+3.2=3.2不是一个方程。 5、 4.525252是循环小数。 三、仔细挑选，我最棒。1、下面各数中，去掉0后大小不

3、变的是： A. 8.05B. 0.090C. 600D、21.002、以下算式中，只有 是方程：A.4a+8B.6b-912C.3-x+5D. a 2=43、把一个小数的小数点先向右挪动一位，再向左挪动两位，这个小数A、扩大10倍B 、缩小10倍C、缩小100倍4、在玩石头、剪刀、布游戏中，对方 。A 出石头的可能性大些B、出布的可能性大些C 剪刀的可能性大些、三种的可能性一样大四、我会计算1.直接写得数。13.486.64234.7102.37.542.340100403.550.60.230.340.450.060.70.051.62.用竖式计算4.850.7325.738.39-5.48

4、56.70.143、解方程6X =244y-24=162.5X6=2.53X2.4X=10.84、用递等式计算8.55.677.55.671.61.8+1.952.54.51.141.51.246.2+3.5254五、解决问题。1、联欢会时，老师买奖品，2.4元的奖品买了18份，1.8元的奖品买了38份，老师一共花了多少钱？2、天虹商场开展促销活动，买一箱24盒牛奶是45.6元，同样牌子的奶人人乐商场买一打8盒送1盒，是18元。哪家商场牛奶的价格更廉价？3、四年级参加六。一儿童演出，要做演出服。一套演出服需要花布1.8M,18.9M布，可以做多少套？观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原

5、那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云

6、滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿

7、可以生动形象地描绘观察对象。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩

8、子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。5、小红和妈妈的年龄加在一起是45岁，妈妈的年龄是小红的8倍，妈妈和小红各多少岁？用方程解单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下