部编版六年级下册语文古诗阅读专项真题

1、部编版六年级下册语文古诗阅读专项真题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读练习。江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。1解释加点字的意思，并翻译诗句：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。啼：_  风：_2本诗的作者是_，他是晚唐一位著名诗人。与李商隐合称为_，以区别于李白和杜甫的_。著有_。2. 完成下面练习。浪淘沙（其一）唐刘禹锡_，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，_。1补全古诗2“九曲”的意思是_，“自天涯”的意思是_。3诗中描写黄河汹涌澎湃，向前奔流的景象的诗句是 “_，_。”4诗的后两句用了什么表现手法来描写黄河？请简要分析。_

2、。3. 诵读古诗，理解诗意，回答问题。石灰吟_，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，_。1把诗句补充完整。这首诗的作者是   （朝代）诗人 。2诗句中加点字解释错误的一项是（   ）A.若：好像。 B.等闲：平常。 C.浑：浑浊。3诗句 _写出了石灰的特点。4这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语说明这种写法。_5在括号内选择适当的关联词语将句子衔接起来。（_）千锤万凿，（_）烈火焚身，（_）粉骨碎身，我（_）要留清白在人间。A即使   B不管   C无论   D也4.

3、 对比阅读古诗，完成练习：（甲）春望国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。（乙）闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（注）剑外：剑门之外，泛指蜀中地区。蓟北：河北北部地区，安史之乱时叛军的根据地范阳一带。1下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（   ）A.甲诗开篇即写眼前之景：虽山河仍在，可城破国陷，一片荒凉衰朽景象。一个“破”字，令人触目惊心；一个“深”字，让人满目凄然。B.甲诗尾联写诗人忧

4、愁渐深，头发愈少，简直连簪子也别不上。这种愁情是诗人与亲人书信中断，思念亲人所致。C.甲诗全诗由景及情，情景交融，感情深沉；含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。D.乙诗抒写诗人情感时运用了神态描写和动作描写的手法。2甲诗写于安史之乱开始时，乙诗写于安史之乱结束时，两诗都写到了“泪”，请分析它们各自蕴含的情感。 _5. 阅读古诗，完成练习。秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河东入海，_。_，南望王师又一年。1把诗句补充完整。这首诗的作者是    代诗人     。2诗中描写的“河”指（_），

5、“岳”指（_）。A长江  B黄河 C黄山  D华山3诗的前两句运用了   、   的修辞手法，写祖国山河的雄阔壮丽，饱含_之情，并为进一步抒情作了铺垫；“   ”字则突出了山的 高峻。这一句诗表现了  。4从第三句的“_、_”看出了百姓饱受战乱之苦；从第四句的“_南望、又一年_”看出了百姓对和平的渴望。5诗中表达作者对苦难百姓的同情和不忘收复失地的爱国热情的诗句是： “ _。”6下列说法错误的一项是（ &#

6、160;  ）A.前两句诗展示了祖国山河的雄伟壮丽。B.一个“入”字突出了山的高峻。C.诗题点明了时间是秋季的夜晚。D.全诗表达了诗人热切盼望朝廷收复失地的心情。7末句“南望王师又一年”中的“又”字表达了诗人怎样的思想感情？_6. 读诗，完成练习。书湖阴先生壁宋王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。1在下面加点字正确的读音下画横线。花木成畦(guqí)排闼(dátà)2写出加点词的意思。(1)净无苔：_(2)排闼：_3这首诗中运用了拟人手法的句子是_。它的意思是_。4下面对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是()A

7、.诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、清幽的特点，侧面烘托出了主人湖阴先生的高洁形象。B.诗歌后两句表达了诗人对湖阴先生所居环境的热爱和赞美之情，也体现了诗人对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。C.诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对自己无法过这种生活的无奈和痛苦。D.诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。7. 阅读短文，完成练习。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。1解

8、释下列词语的意思。（1）素：_   （2）札札：_（3）章：_   （4）脉脉：_2适迢牵牛星中借牵牛星、织女星表达人间绸缪夫妇的哀愁怨恨情思的语句是：_，_。3诗中描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁的两句是（   ）A.迢迢牵牛星，皎皎河汉女 B.纤纤擢素手，札札弄机抒C.终日不成章，泣涕零如雨 D.盈盈一水间，脉脉不得语4赏析“纤纤擢素手，札札弄机抒”一句。_5诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了什么社会现实？_8. 读古诗完成练习。芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

9、1给下面古诗中的汉字注音连：_   友：_   洛：_2找出古诗中整体认读音节的字，写在下面横线上。_3把含有后鼻韵母的字写在下面的横线上。_4把最后一句诗用拼音写在下面的横线上。_5这首诗的作者是：_，表达了诗人_的思想感情。6因为古代交通不便，朋友亲人分离是很伤感的，所以，古人留下了很多送别的诗，你能默写一首唐代诗人李白的送别诗吗？_9. 读古诗，完成练习。春日宋朱熹胜日寻芳泗水滨，_。等闲识得东风面，_。1把诗句补充完整。2解释下列词语的意思。（1）“胜日”的意思是（_）A.胜利的日子。B.天气晴朗的日子。（2）“等闲”的意思是

10、（_）A.平常、轻易。B.等到闲时。3诗句中出现的四字词语是_，与它意思相近的成语我还可以积累_。10. 古诗阅读。十五夜望月唐王建_，_。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？1补全古诗。2这首诗描写的是什么节日？你是从哪里看出来的？_3“冷露无声湿桂花”中的“冷”表现诗人_的心境，“桂花”既指_，又让人联想到_。4这首诗第三四句表达了诗人怎样的思想感情？_5描写“月”诗句的有很多，请你写出自己课外积累的咏月的诗句。_11. 课外阅读。雨之歌我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿

11、野大地。我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大

12、海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。1写出第段中的韵脚：_2第段中为什么“我哭”、“山河乐”，“我掉下来”花草“绽笑脸”？_3解释第六自然段中“吻”和“拥抱”的意思。_4第段中诗人连用两组排比句，将“雨”同“爱情”进行了类比，请结合课文，谈谈他是怎样“何其酷肖”的。_12. 读古诗宿建德江，完成题目。移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。1这首诗的作者是_代著名的山水田园派诗人_。本诗题目的意思是_。诗的前两句的大意是_2展开想象，诗中“日暮客愁新”和“江清月近人”的日月之景，带给读者的感受是_3诗中侧重借景抒情的是第_、_句，侧重叙事写景的是第_、_句。整首诗表达了诗人_之情。13. 古诗欣赏。芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。_，_。江畔独步寻花_，_。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。1把诗句补充完整。2芙蓉楼送辛渐的作者是_代诗人_。从这首诗中的“寒”“孤”等词语中可以体会到作者_的思想感情。这是一首_诗，我们曾学过的这一