浙教版2022年四年级下册语文古诗阅读真题

1、浙教版2022年四年级下册语文古诗阅读真题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读古诗，完成练习。出塞秦时明月汉时关，_。但使龙城飞将在，_。1把诗句补充完整。2“但使”的意思是_，诗的后两句的意思是：_3这是一首边塞诗，诗人通过“_”写出了边塞战争时间的久远，通过“_”写出了边塞与内地的距离远。4下列对本诗的理解不正确的一项是（ ）。A.诗人借“龙城飞将”表达了自己强烈渴望朝廷起任良将，早日平定边关战争的美好心愿B.诗人开篇通过环境描写，勾勒出了一幅冷月照边关的苍凉景象C.诗的后两句采用借古讽今的写法，表达了作者对朝廷的不满和对战争消极的思想D.本诗与凉州词都是写边塞的诗，不同的是本

2、诗主要表现了诗人对国无良将的感叹，而凉州词主要表现了战士们将生死置之度外的旷达、奔放的思想感情2. 课外类文阅读。四时田园杂兴范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。注释耘：锄草。绩麻：搓捻麻绳或麻线。当家：主持家务。这里指担当家庭的生产劳动任务。童孙：指儿童。未解：不懂得。供：供奉。这里指“参加、从事”。1根据你的理解，说说下面诗句的意思。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。_2诗歌的前两句写了什么内容？表现了诗人怎样的感情？_3. 先将古诗补充完整，再回答问题。独坐敬亭山_，_。相看两不厌，只有敬亭山。（1）这首诗的作者是_代诗人_。（2）这首诗通过描写_的景象，

3、抒发了诗人_的感情。4. 古诗阅读。材料一：忆江南（其一）江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？材料二：忆江南（其二）江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，群亭枕上看潮头。何日更重游?（1）这两首词以一个“   “字为线索贯穿起来，形成了一个整体，真可谓是词短情长。第一首是总写对   的回忆；第二首则是对   的忆念、向往.都表达了作者   。（2）材料二中，描写的是江南   季的美景，可以从“  &#

4、160;”中看出。（3）这两首词都是唐代诗人白居易的作品，你更喜欢哪一首?为什么?_5. 阅读古诗，回答问题。 四时田园杂兴（宋）范成大土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。1给下列字词选择正确的解释。土膏：_A膏药。  B泥土滋润状。晌：_A晌午。  B不多时。2诗中描写的景物有_、_、_和_等。3这首诗描写的是_季的景色，根据诗中的词语_可以看出。4用自己的话写出后两句诗的意思。  _5你还知道哪些范成大的古诗，写一写吧。  _6. 阅读课内片段，完成练习。白桦（节选）在朦胧的寂静中玉立着这棵白

5、桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。1这两节诗节选自苏联诗人_的_（叙事诗抒情诗）白桦。2这两节诗先后写的是（_）中的白桦和（_）中的白桦。（填序号）A朝霞 B金晖3读节选的第一节诗歌，下面理解有误的一项是（   ）A.“朦胧”“寂静”写出了白桦含蓄、高洁的特点。B.“玉立”写出了白桦的挺拔。C.“灿灿的金晖”在诗中主要是写太阳很美。D.“玉立”“闪着”两个动词，突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。4读完白桦这首诗歌，白桦给你留下了怎样的印象？_5选择下面对诗歌特点的正确表述，在后面的括号里打“”。（1）高度集中、

6、概括地反映生活。（   ）（2）诗歌蕴含了丰富的思想情感。（   ）（3）诗歌饱含着作者丰富的想象、联想和幻想。（   ）（4）诗歌的语言具有音乐美。（   ）7. 课外阅读。秋天向我们微笑（节选）玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；高梁红着脸儿笑了，一曲酒歌在心窝酿造。几只小小的鸟，把快活的音符一路轻抛。觅食的小蚂蚁看见了，衔入小小蚁巢。满树的黄叶，飘进大地妈妈的怀抱。它们好像在对我们诉说明年春天，我们会重新长满树梢。走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀。捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。1第一节作者运用_的修辞手法，描绘了一派_的景象。2判断对

7、错，对的打“”，错的打“×”。（1）“满树的黄叶，飘进大地妈妈的怀抱”，这里运用比喻的手法，写秋天来了。（_）（2）从“我们会重新长满树梢”这一句，我仿佛看到落光叶子的树木又重新长出新叶。（_）3这首诗通过描写_的成熟、_的活动、_的飘落和捡起黄叶悄悄珍藏，向我们展示了秋天的多彩和迷人，表达了作者_之情。4雨过天晴，小路、小草、小白菊、凤蝶儿都变得生动起来，请你结合诗歌内容，发挥想象，选择其中一个事物，具体描写它的情态。_8. 阅读短文。白桦在我的窗前，有一棵白桦，仿佛（ ）上银霜，（ ）了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐（ ），洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中玉（

8、）着这棵白桦在灿灿的金晖里（ ）着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又（ ）一层银色的光华。1将下列动词填入诗歌里。绽 涂 披 立 抹 闪2阅读诗歌，说一说作者是通过哪些事物来写白桦树的“白”的？_3第二小节主要描写了白桦树的_。第三小节的“_”、“_”这两个动词突出了静立的白桦树也不失一种特别的美。4从诗歌中的哪些诗句可以知道时间是早晨？_5这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？_6能依照第三小节写一节诗歌吗？_补充诗句，并按要求答题。“儿童急走追黄蝶，_。”1把诗句补充完整。2“走”的意思是（  ）A.移动、挪动 B.呈现某种趋势 C.奔

9、跑 D.通过3“急”“追”这两个字用得好不好？好在哪里？_4对“儿童急走追黄蝶”朗读节奏划分正确的一项是（  ）A.儿童/急走追/黄B.儿童急/走/追黄蝶C.儿童/急走追黄D.儿童急走/追黄蝶5整句诗的意思是：_9. 课内阅读。芙蓉楼送辛渐唐连江_，_楚山孤。如相问，一片冰心_。1将诗中的作者和内容补充完整。2诗人送别友人的时令季节是什么时候？从哪里可以看出来？_3第二句中的“孤”字用得很好，好在哪里？_4这首诗明明是写送别，为什么首句却从“雨”写起，有什么作用？_5这首诗表达了诗人怎样的情怀？诗中最能表明诗人晶莹透明心灵的是哪一句？_6联系整首诗，说一说第三句中的“如相问

10、”最有可能问的是什么？_10. 阅读理解。繁星（一三一）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？1这首诗是_中的第_首诗。2诗中用到的修辞手法有_和_。3在这首诗中，诗人要表达_的感情。11. 古诗练习。出  塞秦时明月汉时关，_。但使龙城飞将在，_。1补全古诗。2这首诗的作者是_代诗人_。诗中的“飞将”指的是_。3这首诗表达了作者怎样的思想感情？_12. 阅读古诗，回答问题。鹿柴（唐）王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。1鹿柴中的“柴”应该读_，同“寨”。（ ）A.zài B.cái C.zh

11、ài D.chái2“但闻人语响”中的“闻”意思是（   ）A.用鼻子闻味 B.用耳朵听见 C.用眼睛看见3理解古诗，对的画“”，错的画“×”。（1）这首诗描绘了山林的幽静，写出了诗人在山林深处，寂寞凄凉的悲苦感觉。（_） （2）“返景入深林”是指回到深林再次观赏风景。（_）（3）“空山不见人，但闻人语响”运用反衬手法，以动衬静，用人语响表现山中的空寂。（_）（4）这首诗描绘了鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色，充满了绘画的境界，反映了诗人对大自然的热爱。（_）13. 课内阅读。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起1节选的诗文中（）A.前一节是动态描写，后一节是静态描写。B.前一节是静态描写，后一节是动态描写。C.都是静态描写。D.都是动态描写。2读第二小节进行判断，正确的画“”，错误的画“×”。（1）这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法。（_）（2）这一节诗写出了自然界中春天到处都是绿色。（