北师大版数学三年级上《植树》教案

1、.北师大版数学三年级上?植树?教案教学目的：1知识目的：探究并掌握一位数除两位数的口算方法，能正确计算，体会算法的多样化。2才能目的：经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，感受数学在实际生活中的应用，培养数学思维才能。3情感目的：经历与别人交流算法的过程，培养学习兴趣，学会合作学习。教学重点：掌握一位数除两位数的口算方法，能正确计算。教学过程：一、自悟学习的条件师：同学们，今天老师给大家带来了几道算式朋友，你们看喜欢吗？出示：63，124，186，357师：口算时，你有什么感觉？生：非常好算，很容易算出来。师：你是怎样算出来的？生：利用乘法口诀。师：如今，我们再来认识几位算式朋友。出示：3

2、03，6002，5607，3609师：口算时，你又有什么感觉？生：很好算，一下子也能算出来。师：你又是怎样算出来的？生：0不参加计算，利用乘法口诀算出后，只要在后面补0就行了。师：好，不错。如今老师也想认识你们带来的新朋友，你们带来了吗？生整理自己的口算卡，口述，师板书1005，30006，2019，40008，师：你们能算出结果吗？生演算。师问：你又有什么新感觉？生：只要认真，也能很快算出来，但不像上面的题那么容易。师：你是怎么算的？生：利用乘法口诀，在心里先想出整十数，再看看几个0不参加计算。算出结果后再在后面补上不参加计算的0。说得好的同学受到了掌声鼓励。二、自悟学习的目的师：刚刚老师认

3、识了你们为我带来的新朋友，老师特别快乐，谁还给老师带来了不曾认识的朋友？在老师鼓励下，生又口述，师板书844，963，662，555，师：你们真不简单，这样的朋友也让你们请来了。老师非常开心，我们大家共同来认识它们好吗？学生非常欢喜，对于新内容的出现表示欢送，从他们的神情上看出，他们已经迫不急待，跃跃欲试。师：有哪些小机灵已认识它们了？师：那些认识它们的小机灵一定特想给大家介绍它们，不过我也要给那些不认识它们的同学一次时机，要不然，他们会不快乐的。如今，我们大家先确立自己要介绍的朋友，然后独立考虑，看你能想出什么方法向大家介绍它们，比比谁的方法多、方法好，让同学们都乐于承受。好吗？三、自悟学习

4、的内容1师：同学们都想好了吗？如今你们先在小组内进展交流，介绍你们喜欢的朋友好吗？2让生自由分组，要介绍同一位朋友的同学编为一组，组长带着组织讨论，交流各自的想法，让每个学生都有时机参与学习，表现自己，组长做记录。3师走到学生中间，参与讨论交流，指导学生探究的过程，重点点拨那些需要帮助的学生，让他们也从中找到乐趣。师公平地对待每个学生，让每个学生都能在不同程度上得到开展。4讨论交流。生1：我们组认识的朋友是844，经过我们大家的共同努力，想出了四种方法。生2：利用乘法想除法，因为21484，所以84421。生3：把84分成80和4，80420，441，20+121。生4：直接口算，用十位上的数

5、字除以4得2，写在十位上，用个位数除以4得1，写在个位上，得21，即84421。生5：用竖式。生边说师边板书：学生汇报的同时，师进展板书A组同学汇报完后，班内响起了热烈的掌声。师：同学们，A组介绍的新朋友你们认识了吗？对A组同学，你们有什么话想说的？生6：那种竖式方法是你们自己想出来的吗？对于竖式的写法，我们组有不同的看法，我们组认识的朋友是963，我们也用到了竖式。生边说师边板书：师：这种竖式是你们组同学自己想出来的吗？生6：不，老师，是我爸爸早就教我的，如今我把它介绍给了全组同学。师：假如认识844也用这种竖式，同学们会算吗？试试看。同学们很快列出了竖式计算。生7在台上边板演，边说计算过程

6、。师：同学们，这两种竖式的算法，你觉得哪种好？让生举手表决，结果喜欢前种的比喜欢后种的要多得多。反思我想这是孩子们经过动脑筋自己想出来的方法，一定有他们自己的道理，只要符合孩子们的认知过程，能准确算出结果就是好样的。我不想消除孩子们的积极性，想尊重他们的想法，这或许就是我们期待的创新吧，对于竖式的标准写法我并没有去说明。师：好，我们接着来交流。让其他小组的同学介绍自己的想法，也都是采用的这四种方法。师问：这几种方法，你认为哪种方法最好？为什么？让生自由发言，说出自己的想法。师小结：同学们，这几种方法都是你们自己的想法，各有各的理由，你喜欢哪种就用哪种。四、自悟学习的价值1放多媒体课件植树。1让

7、生根据课件创设情境。生：阳春三月，鸟语花香，一年一次的植树节到了，老师带着同学们在山坡下植树，他们又说又笑，干劲可大啦。2在画面中参加条件有36人，每组3人。你能提出问题吗？让生独立考虑，提出解决的问题可以分成多少组？。3你想用自己喜欢的方法解答吗？4让生独立考虑后，列式解答；师巡视，理解学生情况。5全班交流，指名说是怎样算的，允许学生多种方法并存。2选做题任选一题，独立完成。练一练的2，3题。五、自悟学习的收获1这就是我们今天讲的内容：介绍新朋友。师板书2今天的学习你有什么收获？生1：我学会了口算除数是一位数的除法，我最喜欢直接口算。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素

8、质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。生2：我觉得表现得很出色，我要向他学习。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。生3：我认为数学在生活中应用很广，我要把数学学好。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导