北师大版数学一年级上册教案 整理房间

1、.北师大版数学一年级上册教案 整理房间教学目的：通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进展分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。浸透爱劳动、爱家庭的教育。教学重点：经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进展分类。教学准备：水彩笔、各种学具教学过程：一、教学导入师：小朋友们，老师认识一个小姑娘，她的名字叫露露，最近露露搬了新家，大家想不想到她家去看看呢？如今老师就和大家一起到露露家里参观。二、整理房间1、出示图：这是露露的房间，看到露露的房间，你想说什么？2、假设你是露露，你准备怎么整理房间？3、根据你的想法自己动手圈一圈，画一画，把同类的东西放在一起。4、说一说你是怎么整理的，为什么

2、这样整理。小结：大家把学惯用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整个房间显得又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子！二、稳固练习1、把会飞的动物涂上颜色1学生自己观察，明确题意；2独立完成；3评析。2、在水果下面画，蔬菜下面画。1明确题意：看看第2题图上有什么，可不可以给它分类。说说这样分的理由。2完成练习3、分一分1看题目：说图上有些什么，按照什么要求给它分类。2分一分，归归类。3校对，评议：玩具：文具：服装鞋帽：三、理论活动师：你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗？四、总结一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者

3、，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。小结：我们今天帮助露露整理了房间，还做了一些分类的小游戏。而且大家都知道了，要养成爱劳动、讲卫生的好习惯，你能做到吗？“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于

4、教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。如今老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西拾掇拾掇，比一比，谁的动作最快！与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“