北师大版数学五上：《小数乘整数》教学设计3

1、.北师大版数学五上：?小数乘整数?教学设计3一、教学目的：1.在详细情景中探究并初步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的道理，会用竖式进展计算。2.在探究计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联络，培养初步的抽象、概括以及合情推理才能，感受数学探究活动的乐趣。3.养成认真计算，自觉验算的好习惯。二、教学重点：除数是整数的小数除法的计算方法,理解算理。三、教学难点：除数是整数的小数除法的计算方法,理解算理。四、教学过程：一直接提醒课题，提出目的要求。1.交流预习作业，分别说说自己的想法。2.明确学习目的。二目的驱动，自主学习。出示：例4。提问：看了上表

2、你获得了哪些信息？你能提出什么问题？让学生自由答复。板书：9.63 125、 5.76出示：自主学习导学单时间：5分钟1.尝试完成9.63。交流自己的想法，找出错误的原因。2.独立完成125，5.67，并检验计算的结果。小组交流自己的想法。交流要求： 组长组织，依次说说自己的方法。 组员间互相检查并订正。组长记录，组员及时补充完善。三全班交流，提炼建模。点拨：计算小数除法你有什么体会？与整数除法比，计算时有哪些异同点？ 计算小数除以整数时要注意什么？四分层练习，稳固内化。1.根底题：小数除以整数和整数除以整数一样，都要从 位除起，除到哪一位，商就写在 的上面。假如个位上不够商1要商 ，并点上

3、继续往下除，除到被除数的末位仍有余数要添 后再除。提示：对学生计算中存在的错误及时纠正。2专项题：计算0.25 315提示：小数除以整数和整数除以整数的异同点。3.整合题：练习练习十一第1题选最后一组五课堂作业。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话

4、的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。1?补充习题?第48页2、3、4、5题。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展

5、的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。2 . 进步题：妈妈买了4千克桔子共用去10元钱，平均每千克桔子需几元？1元能买到多少千克苹果？这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想