【教案】仁爱版八年级下册Unit 7 Topic 3 Section C 教案

1、Unit 7 Topic 3 I cooked the most successfully.Section C【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会“饮食（Food and drink）”中食物（Food）项目，语篇是康康给柯伯格的回信。主要教学活动为1a，2和3。通过阅读语篇，学习副词的比较级和最高级。2通过匹配食物和正确的用餐方式，依据例子操练对话，了解正确的用餐方式。3通过调查同学个人喜爱的食物、完成表格并做报告的任务型活动，培养学生综合语言运用能力。二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将读与写相结合，以1a阅读篇章为载体，立足话题，聚焦语法，学会通过图

2、片预测正误、阅读并检测；在语言生成阶段，循序渐进，从阅读理解到课文复述，帮助学生学以致用，并在小组讨论后完成写作任务。本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过引导学生讨论就餐方式，在讨论基础上写作。【教学目标】1. 能够读懂语篇，运用语篇信息完成练习；2. 在对话操练中正确运用副词的比较级和最高级，夯实语言知识;3. 了解各国的餐桌礼仪和饮食文化，树立跨文化的意识。【教学重难点】正确使用副词的比较级和最高级。【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. Greeting Step 2. Review Review how to order food by

3、phone and in the restaurant.（设计意图：通过复习对话，巩固所学知识。）Step 3. Pre-readingLook at the pictures of 1a and decide whether the statements are true or false before reading. （设计意图：通过看图预测正误，激发学生阅读兴趣。）Step 4. While-reading1. Read 1a and check the guessing is right or wrong. 2. Read the passage again and understa

4、nd the underlined sentences. Then make new sentences by following them. 3. Read the passage and underline the key points in 1a.（设计意图：通过阅读对读前预测进行检测，再通过细读理解划线句子，模仿划线句子造句，掌握副词的比较级和最高级。）Step 5. Post-reading1. Read 1a aloud after the tape and imitate the pronunciation and intonation. 2. Retell the passag

5、e in groups of four.3. Choose the correct ways to eat the food in 2 and make dialogues according to the example with your partner. 4. Work in groups of four. Survey your classmates about the food they like and complete the table in 3. After discussion, write a report. （设计意图：朗读课文，模仿正确的语音语调。2通过匹配食物和正确

6、的用餐方式并模仿例子创造新的对话，学生通过对话操练了解正确的用餐方式。3通过小组讨论调查同学个人喜爱的食物、完成表格并写报告，培养学生综合语言运用能力。）Step 6. Summary Go over the main points in this section.（设计意图：通过课堂小结，回顾和梳理本课学习内容，帮助学生巩固知识，理清思路，抓住重难点，达到预期的学习效果。）Step 7. Homework1. Review Section C.2. Finish off the exercises.3. Write down the report.4. Preview Section D.（设计意图：课后作业是对本课知识的强化和升华。课堂上写作时间较短，课后再次润色书写到作文本上，学生可以更好地组织语言，巩固所学知识。）【课后反思】本课是一堂读写课，对篇章的解读循序渐进，学生可以锻炼看图预测