九年级语文下册模拟考试试题与答案及解析(26)

1、【校级联考】四川省宜宾市叙州区第一学区 九年级下学期中考模拟语文试题一、选择题 1. 下列加点字的注音全部正确的一项是（      ） A.归宿（sù） 肇事（zhào）  闭门羹（gng） 雕梁画栋（dòng）B.偏颇（pu）  烦躁（zào）  绿茸茸（róng）    未雨绸缪（móu）C.融洽（qià）  蹉跎（tú） 

2、   赤裸裸（lu） 无本之木（mò）D.抖擞（sh）  叱咤（chà）   主旋律（lù）     心旷神怡（yí） 2. 下列词语中书写完全正确的一项是（       ） A.不功自破   娇揉造作   遨游   恬静B.小心翼翼  &

3、#160;司空见惯   敬佩   魅力C.抑扬顿错   精益求精   淘汰   祈祷D.挺而走险   可歌可泣   侧隐   辍学 3. 下列加点的成语使用正确的一项是（       ） A.关于环境保护，中央已经三令五申，要切实加快进行，但有不少地区领导好象没听到似的，充耳不闻，不加理睬

4、，甚至多方阻挠。这种状况必须改变。B.从风格上看，李诗飘逸豪放，杜诗沉郁顿挫，孰优孰劣，半斤八两，各有千秋。C.“执政党的党风的问题，是有关党的生死存亡的问题”，这不是危言耸听，而是及时地向全党敲响了警钟。D.他讲起课来栩栩如生，很受学生的欢迎。 4. 下列句子没有语病的一句是（       ） A.个别医生不讲医德，索要“红包”，医院领导对此并非不无责任。B.教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。C.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。D.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。

5、 5. 下列表述正确的一项是(        ) A.“如何搞好堤防建设?怎样杜绝豆腐渣工程?牵动着会上每一位中国人的心”。句中问号的用法是正确的，“豆腐渣工程”应加引号。B.“那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的火焰一样繁密”。句中“露出老态”“坚固稳定”“炸开的火焰”依次是动宾短语、并列短语和偏正短语。C.“他这样做并不是为了得到老师的表扬，而是为了发自内心的自觉行动”。这是一个表示转折关系的复句。D.“柳枝儿一摆，好像蹬着脚告诉你，春天来了”。这个句子用了比喻的修辞手法。 6. 下

6、列文化常识有误的一项是（   ） A.出师表表：古代向帝王上书陈情言事的一种文体。B.爱莲说说：没有一定的形式，可以写成记叙文，也可以写成议论文。C.陋室铭铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。D.左传相传是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书。 7. 初中三年，你一定读过了许多文学名著吧？下面说法中不正确的是（    ） A.阿廖沙童年高尔基苏联B.罗切斯特简·爱夏洛蒂·勃朗特英国C.方鸿渐围城钱钟书现代D.鲁智深水浒传施耐庵清代 8. 下列加点词用法和意义相同的一项

7、是（      ） A.执策而临之马说                策勋十二传 木兰诗B.帝感其诚愚公移山              此诚危急存亡之秋也出师表C.处处志之桃花源记       

8、60;      寻向所志桃花源记D.是以先帝简拔以遗陛下出师表    父母岁有裘葛之遗送东阳马生序 9. 下列加点词用法和意义相同的一项（      ） A.吾妻之美我者，私我也            人皆有之，贤者能勿丧耳B.后狼止而前狼又至       

9、         蹴尔而与之C.先帝不以臣卑鄙                  以是人多以书假余D.所欲有甚于生者                  

10、;生于忧患 10. 下列断句正确的一项是（    ） A.中间力拉崩倒之声。B.先帝|不以臣|卑鄙。C.其一犬坐于前。D.域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。二、文言文阅读  阅读下面文本，完成下列各题。   【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王；由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之

11、耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。（节选自邹忌讽齐王纳谏）【乙】孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。有一老父衣粗衣冠白冠后来吊（慰问、吊唁）。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖（品行不好），使臣受吏民之垢（谦虚的说法，意为担任楚国的宰相），人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？”父曰：“有说。身已贵而骄人者民去也，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之（患祸隐伏在那里）。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下（越把自己看得低），官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！”（选自贾谊集）

12、（1）下列句子停顿不正确的一项是（       ）A.臣/诚知/不如徐公美B.有一老父/衣粗衣/冠白冠/后来吊C.一国吏民/皆来贺D.今/齐地方/千里 （2）解释下列画线词的含义。宫妇左右莫不私王_臣诚知不如徐公美_孙叔敖为楚令尹_身已贵而骄人者民去也_ （3）用现代汉语翻译下面句子。数月之后，时时而间进。位已高而擅权者君恶之。 （4）邹忌向齐王、“老父”向孙叔敖进言分别用了什么方法？在与人交往中，你更欣赏哪一种？请说说理由。三、诗歌鉴赏  阅读下面一首诗，完成各题。      

13、60; 过零丁洋        文天祥        辛苦遭逢起一经 , 干戈寥落四周星。        山河破碎风飘絮 , 身世浮沉雨打萍。        惶恐滩头说惶恐 , 零丁洋里叹零丁。    

14、;    人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青。 （1）“辛苦遭逢起一经”中“一经”指_。“留取丹心照汗青”中“汗青”指_。 （2）请你赏析该诗的颔联。四、句子默写  默写 （1）_，直挂云帆济沧海。（李白行路难） （2）_，西北望，射天狼。 （3）野芳发而幽香，_。（醉翁亭记） （4）宫中府中，俱为一体，_，不宜异同。 （5）宋濂在送东阳马生序中在和同舍生进行对比后，用“_，_”两句揭示了精神追求可以战胜物质贫困。 （6）白雪歌送武判官归京，从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是_，_。 （7）我们所学的古诗词中有很多表现豪放之气

15、，请你写出其中上下相连的两句：_，_五、现代文阅读  阅读下面文本，完成下列各题。空山鸟语郭    枫到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。当然，山上有的是娇艳的花、婆娑的树，有的是奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵；在山上，每一片风景，都会使你神迷。但，我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵便贴紧了山的心灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么？你不懂鸟的语言么？我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树

16、枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。他们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊！那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。山雀是顽皮的

17、精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么

18、都不管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳！为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩？任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。 踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，“咕咕”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪么？在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！!就那缥缈的几声，便会

19、把人拉回到一个古老的世界。“咕咕”，我回到了江南。“咕咕”我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪!江畔的落日更苍凉了哪！“咕咕”，奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵!这是在海角孤岛上奇幻的梦境。是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？还要做些什么呢？我想做一只鸟，在山中。 （1）文中着重写的三种鸟的叫声各有什么特点？作者借此

20、抒发了怎样的情感？ （2）赏析文中第段画线句子，说说其表达效果。 （3）第段开头画线句子有何作用？试联系文中内容加以分析。 （4）说说结尾一段句子的含意。  不要对未来说“随便”        李希贵            到曼哈顿的一位朋友家做客，刚好他那上初中的女儿安娜在家。我与安娜聊起了她未来的选择，她非常明确地告诉我，她希望将来学医，而且希望学儿科。  

21、60;     我在康狄尼格州一所小学搞问卷调查，五年级的学生对未来的选择已经非常清晰。我记得一位小学生在回答职业选择的时候说，他大学毕业后，首先到日本开发游戏，然后从事机器人技术，因为他不仅喜欢这项工作，而且认为自己也有这方面的天赋；另一位小学生则希望上麻省理工学院学工程学。那自信而执著的眼神，分明是向你传递着他们令人羡慕的理想。        在国内，我也经常向孩子们了解他们的未来选择，可是，每每面对的总是令人失望的眼神。曾经做过的一个调查显示，我们的学生不仅对

22、自己的未来十分茫然，即使对眼前的自己到底有什么特长，也浑然不知。每年一度高考志愿填报，许多高三学生的一句“随便”，更是难为了家长和老师，因为自己将来要干什么，自己到底喜欢什么，他们竟不知道！        在美国，人们普遍重视孩子们对社会的了解，对每个学生的义工要求是很严格的。马里兰大学教育学院的博士生陈博瑞小姐告诉我，她从12岁就开始了她的打工生涯，到今年32岁了，长长短短已经换了近50份工作。第一次是12岁时到她邻居（一个韩国餐馆的老板）家去做家教，教一个10岁、一个8岁的两个孩子学英语，每小时可以获得两美元；

23、18岁时她在众议院谋得了一份议员秘书的工作。她告诉我们，这个过程实际上也是不自觉地审视自我、给自己不断定位的过程。        在牛顿北高中，有一间特别的职业生涯中心，外厅里是几排书架，放满了各个大学基本情况介绍和职业介绍的书。与外厅相连的则是几个小房间，这是职业咨询师们专门用来与学生谈话的地方。我们去的时候，刚好一位学生正在与咨询师探讨如何在暑期找一份临时工作。旁边的另一间咨询室里，一位女孩子正在为高三选什么样的大学预备课程与咨询师交流，这是她大学选报专业的参考，也是未来职业选择的方向。  

24、      印度著名哲学家克里希那穆提在我们需要怎样的教育一文中告诫我们，一个社会，只有当每一个人都在做着他们喜欢的事情时，社会才能和谐。“教育应该帮助你了解你真正爱做的事是什么，然后在你的一生中，你会努力去做你认为值得又富有意义的事，否则你的人生可能会过得很悲惨！你不知道你真正想做的是什么，你的心陷入一种例行公事的状态中，其中只有无聊、衰败及死亡。”        最后，这位影响了一代人的人生导师还没忘记叮嘱人们：“当你年轻时，找到你真正爱做的事是很重要

25、的，这是创造新社会的唯一途径。” （1）本文除了摆事实和讲道理外，还运用了哪一种十分明显的论证方法？请简要阐述。 （2）纵观全文，谈谈作者为什么要提出“不要对未来说随便”这个观点。 （3）联系我国教育现状，结合本文给学校“职业选择”“人生规划”教育提两条建议。六、作文  根据要求作文。走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家务生活处处是课堂。这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志；能使心灵得到净化，智能得到开发请以“这也是课堂”为题，写一篇文章。   根据要求作文。十几年的人生经历中，你学会了说第一句话，走第一步路，

26、背第一首诗现在，你又慢慢地学会了尊重他人，学会了承担责任，学会了正确取舍，学会了敬畏生命请以“我学会了            ”为题目，写一篇文章。要求：从“尊重他人、承担责任、正确取舍、敬畏生命”这四个短语中任选其一，将题目补充完整再进行写作。 参考答案与试题解析【校级联考】四川省宜宾市叙州区第一学区 九年级下学期中考模拟语文试题一、选择题1.【答案】A【考点】易误读常见字【解析】此题暂无解析【解答】A加点字的注音全部正确。B偏颇（p）。C蹉跎（tuó），无本之木（m

27、49;）。D抖擞（su），叱咤（zhà），主旋律（lù）。2.【答案】B【考点】字形【解析】此题暂无解析【解答】B词语中书写完全正确。A不攻自破，矫揉造作。C抑扬顿挫。D铤而走险，恻隐。3.【答案】C【考点】成语的使用【解析】此题暂无解析【解答】A充耳不闻：塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。语境为中央的指令，不是别人的意见。B半斤八两：一个半斤，一个八两。比喻彼此一样，不相上下。使用语境明显错误。D栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。使用对象错误。4.【答案】B【考点】病句辨析病句修改【解析】此题暂无解析【解答】A逻辑错误。去掉“不”或“并非”。C语序不当。把“

28、解决”与“发现”对调即可。D两面对一面。去掉“能否”。5.【答案】B【考点】修辞手法的运用复句标点的辨析与用法短语类型【解析】此题暂无解析【解答】A这里的“豆腐渣工程”不用加引号。C“不是而是”是并列关系。D“好像蹬着脚告诉你”为拟人。这里的“好像”并不能代表是比喻修辞手法。6.【答案】B【考点】文学常识【解析】此题暂无解析【解答】B文化常识有误。“没有一定的形式”错。此文体可以发表议论，也可以记事，但属议论文，大多是陈述作者对某个问题的见解，有点像现代杂文的风格。总之，“说”是古代的一种议论文体。7.【答案】D【考点】文学常识【解析】此题暂无解析【解答】D说法中不正确。改为：鲁智深水浒传施耐

29、庵元末明初。8.【答案】D【考点】文言实词【解析】此题暂无解析【解答】D加点词用法和意义相同。都是“留给、赠给”之意。A前者“鞭子”，后者“册子”。B前者“诚意，诚心”，后者“实在，的确”。C前者“做标记”，后者“标记”。9.【答案】C【考点】文言虚词【解析】此题暂无解析【解答】C加点词用法和意义相同。都是“因为”之意。A前者主谓之间的结构助词，取独，不译；后者代词。B前者表转折；后者表修饰。D前者“比”；后者“由于”。10.【答案】D【考点】文言断句【解析】此题暂无解析【解答】D断句正确。其它几项改为：A中间力拉崩倒之声。B先帝不以臣卑鄙。C其一|犬坐于前。二、文言文阅读【答案】D（2）偏爱

30、,确实,担任,离开（3）几个月过后，不时有人偶尔来进谏。职位高而大权独揽的人，国君就会厌恶他。（4）邹忌运用设喻的方法进谏齐王，含蓄委婉又形象生动，让对方易于接受自己的观点或意见。“老父”运用从反面讲道理（或直言不讳），向孙叔敖进言。我更欣赏“老父”的做法。因为直接陈述利害，可以产生“苦口良药”的劝说效果。【考点】邹忌讽齐王纳谏（战国策）文言文比较阅读文言文内容理解与分析文言翻译文言断句文言实词【解析】此题暂无解析【解答】（1）文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除

31、了要考虑句子的意思，还要考虑句子的语法结构。D项，“地”是主语，“方千里”是谓语，正确停顿应为：今/齐地/方千里。（2）宫中的妃子及身边的侍从，没有不偏爱大王的。私：偏爱。确实知道（自己）不如徐公美。诚：确实。孙叔敖担任楚国的宰相。为：担任。当了大官，对人骄傲，百姓就要离开他。去：离开。（3）句子重点词有：间进：偶尔进谏。句意为：几个月过后，不时有人偶尔来进谏。句子重点词有：恶：厌恶。句意为：职位高而大权独揽的人，国君就会厌恶他。（4）【甲】文中邹忌从自己的日常生活谈起，然后以此作比，谈到国家大事，运用设喻的方法进谏齐王。【乙】文中“老父”直言不讳，从反面讲道理，向孙叔敖进言。第二问是一道开放

32、性的问题。答题首先表明自己观点，然后陈述自己的理由，言之成理即可。三、诗歌鉴赏【答案】（1）儒家经典   史册（2）运用了比喻、对偶的修辞方法，“风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕。“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。将国家命运和个人命运相连，生动形象地抒发了国破家亡的悲哀。【考点】词【解析】此题暂无解析【解答】（1）考查对诗句重要词语的理解。一空，“辛苦遭逢起一经”中“一经”指儒家经典。“起一经”指因精通某一经籍而通过科举考试得官。文天祥在宋理宗宝佑四年（1256）以进士第一名及第。二空，“留取丹心照汗青”中“汗青”是史册的意思。古时在未有纸的发明之前，要记录军国大事，便只能刻写

33、在竹简之上；但必须先用火把竹简中的水分蒸发出来，这样才方便刻写，并可防虫蛀；后人据此引申，把记载历史的典籍统称为“汗青”。（2）欣赏诗句“山河破碎风飘絮 , 身世浮沉雨打萍”。诗人以“风飘絮”比喻国势如同风中柳絮一般十分危急，以“雨打萍”来比喻自己家破人亡的凄凉状态。“风飘絮”和“雨打萍”这两者写出了国破家亡的凄凉境遇，比喻祖国大好山河的破碎和自己一生像浮萍漂浮不定。两句诗里,诗人用凄凉的自然景象喻国事的衰微,极深切地表现了他的哀恸。亡国孤臣有如无根的浮萍漂泊在水上,无所依附,这际遇本来就够惨了。本联对仗工整，比喻贴切，形象鲜明，感情挚烈，读之令人怆然！四、句子默写【答案】（1）长风破浪会有时

34、（2）会挽雕弓如满月（3）佳木秀而繁阴（4）陟罚臧否（5）以中有足乐者   不知口体之奉不若人也（6）纷纷暮雪下辕门   风掣红旗冻不翻（7）长风破浪会有时   直挂云帆济沧海【考点】名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】（1）默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“陟”“臧”“辕”“掣”等字词的书写。（2）答案比较开放，只要是古诗词中能表现豪放之气而上下相连的两

35、句均可。五、现代文阅读【答案】（1）不知名的鸟：缠绵重复、清脆真挚。山雀：自由顽皮，无拘无束。鹧鸪：神秘莫测、不可捉摸，抒发了作者对爱情的赞美，对自由的憧憬，对故土的思恋。（2）运用比喻，将“鸟叫声”比作“灵泉”，生动形象地写出了鸟叫声的清脆悦耳，表达了作者对鸟语的喜爱。（3）交代了时间、地点，渲染了静谧祥和的氛围，烘托出作者寂寥清幽的心境，为下文鹧鸪声的出现作铺垫。（4）身处孤岛的作者寄情于鸟，表达了对古朴宁静、远离世俗的生活的追求；作者希望像鸟儿一样回到“深山老林”，表达了回归故土的愿望。【考点】理解记叙文中句子含意或作用赏析文章语言筛选信息，归纳要点（记叙文）分析文章中人物情感散文阅读【

36、解析】此题暂无解析【解答】（1）答题时找出描写三种鸟的叫声的信息，选择关键词作答。第段“缠缠绵绵，重重复复，绿背黄纹有一只小巧的红喙”；第段“山雀们短促而嘹亮的鸣声”；第段“从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远”。主要从鸟的叫声给作者带来的感受分析即可。其中，红喙小鸟缠绵清脆的鸣叫声和山雀短促而嘹亮的啼叫，抒发了作者向往自由、欢乐生活的情感；鹧鸪缥缈的鸣声勾起作者对江南的美好回忆，剖白了作者寂寥的心境。所以，文章主旨应理解为：作者记叙了在空寂的山上谛听鸟鸣的感受，抒发了向往自由、快乐生活的愿望和思念故土的浓郁乡情。（2）应从“修辞的角度”分析，结合具体内容分析比喻手法的运用及其表达作

37、用。如：“一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落”，本句的本体是“鸟叫声”，喻体是“灵泉”，突出山雀的鸣叫声给人的美好感受。（3）景物描写一般有渲染气氛，表现人物某种心情等作用。第段开头画线句子属于景物描写，交代了时间、地点，渲染了温馨的气氛，烘托出作者寂寞孤独的心境，为下文鸟声的出现作铺垫。（4）“在山中”表现了作者对于山中那种自由纯净生活的向往，对鸟语的赞美与喜爱之情。表达了对古朴宁静、远离世俗的生活的追求；作者希望像鸟儿一样回到“深山老林”，表达了回归故土的愿望。这也是本文要表现的主题。【答案】（1）本题考查论证方法常用的论证方法有举例

38、论证，道理论证，对比论证，比喻论证和引用论证细读文本可知，初中生安娜、康狄尼格州五年级小学生都对自己未来的选择非常清晰，与我国同龄孩子对未来的茫然形成鲜明对比美国重视孩子们对社会的了解，学校引导学生确立未来职业选择的方向，同我国高三学生的“自己将来要干什么，自己到底喜欢什么”全然不知形成对比，中生安娜、康狄尼格州五年级小学生都对自己未来的选择非常清晰，与我国同龄孩子对未来的茫然形成鲜明对比美国重视孩子们对社会的了解，学校引导学生确立未来职业选择的方向，同我国高三学生的“自己将来要干什么，自己到底喜欢什么”全然不知形成对比这是对比论证，通过鲜明的对比激发了人们的忧患意识（2）本题考查对文本内容的

39、理解与掌握根据上一小题的分析可知，我国学生与外国学生对未来不同态度的对比，第六段中印度著名哲学家克里希那穆提在我们需要怎样的教育一文的话都让作者产生了深深的忧患意识，从而提出了不要随便对未来说随便的观点（3）本题为阅读启示题此类题目一般不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可作答本题时，需联系本文观点和自己的生活感悟来表述，观点要明确，语意要清晰，语序要合理答案：（1）对比论证初中生安娜、康狄尼格州五年级小学生都对自己未来的选择非常清晰，与我国同龄孩子对未来的茫然形成鲜明对比美国重视孩子们对社会的了解，学校引导学生确立未来职业选择的方向，同我国高三学生的“自己将来要干什么，自己到底喜欢什

40、么”全然不知形成对比两处鲜明对比唤起人们浓浓的忧患意识（2）美国学生对未来有明确的认识，而我国学生对未来却很茫然；印度哲学家对人生规划重要性的论述（只有当每一个人找到真正爱做的事，才能创造新社会，社会才能和谐）两者均引发作者内心的忧患，所以提出“不要对未来说随便”的观点旨在引起国人对我国教育中“职业选择”“人生规划”教育缺失的警醒和重视（3）目前，我国中小学生的理想教育“大而空”的倾向十分明显，“职业选择”“人生规划教育”近乎空白；相对于发达国家的有效做法，我们存在巨大差距我建议：（1）重视学生对社会的了解，鼓励学生从小参加真正意义上的社会实践活动；（2）学校要善于发现并保护学生的个性化的爱好

41、，引导其向专业取向或职业选择方向发展；（3）有条件的学校，从初、高中设立“职业生涯规划”机构，或定期邀请相关专家做专题报告；（4）给学生推荐关于职业取向、人生规划、人物传记等方面的书籍，启发其对自我的认识、对事业对人生的思考【考点】议论文内容理解与分析【解析】这是一篇议论文题目就是中心论点文章先用作者的亲身经历引出本文的论题：对未来的选择本文前五段主要用举例论证和对比论证的方法证明了选择的重要性第六段用道理论证来证明最后一段总结全文，得出结论【解答】（1）本题考查论证方法常用的论证方法有举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证和引用论证细读文本可知，初中生安娜、康狄尼格州五年级小学生都对自己未来

42、的选择非常清晰，与我国同龄孩子对未来的茫然形成鲜明对比美国重视孩子们对社会的了解，学校引导学生确立未来职业选择的方向，同我国高三学生的“自己将来要干什么，自己到底喜欢什么”全然不知形成对比，中生安娜、康狄尼格州五年级小学生都对自己未来的选择非常清晰，与我国同龄孩子对未来的茫然形成鲜明对比美国重视孩子们对社会的了解，学校引导学生确立未来职业选择的方向，同我国高三学生的“自己将来要干什么，自己到底喜欢什么”全然不知形成对比这是对比论证，通过鲜明的对比激发了人们的忧患意识（2）本题考查对文本内容的理解与掌握根据上一小题的分析可知，我国学生与外国学生对未来不同态度的对比，第六段中印度著名哲学家克里希那

43、穆提在我们需要怎样的教育一文的话都让作者产生了深深的忧患意识，从而提出了不要随便对未来说随便的观点（3）本题为阅读启示题此类题目一般不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可作答本题时，需联系本文观点和自己的生活感悟来表述，观点要明确，语意要清晰，语序要合理答案：（1）对比论证初中生安娜、康狄尼格州五年级小学生都对自己未来的选择非常清晰，与我国同龄孩子对未来的茫然形成鲜明对比美国重视孩子们对社会的了解，学校引导学生确立未来职业选择的方向，同我国高三学生的“自己将来要干什么，自己到底喜欢什么”全然不知形成对比两处鲜明对比唤起人们浓浓的忧患意识（2）美国学生对未来有明确的认识，而我国学生对未来

44、却很茫然；印度哲学家对人生规划重要性的论述（只有当每一个人找到真正爱做的事，才能创造新社会，社会才能和谐）两者均引发作者内心的忧患，所以提出“不要对未来说随便”的观点旨在引起国人对我国教育中“职业选择”“人生规划”教育缺失的警醒和重视（3）目前，我国中小学生的理想教育“大而空”的倾向十分明显，“职业选择”“人生规划教育”近乎空白；相对于发达国家的有效做法，我们存在巨大差距我建议：（1）重视学生对社会的了解，鼓励学生从小参加真正意义上的社会实践活动；（2）学校要善于发现并保护学生的个性化的爱好，引导其向专业取向或职业选择方向发展；（3）有条件的学校，从初、高中设立“职业生涯规划”机构，或定期邀请

45、相关专家做专题报告；（4）给学生推荐关于职业取向、人生规划、人物传记等方面的书籍，启发其对自我的认识、对事业对人生的思考六、作文【答案】这也是课堂昨天早上我刚洗完脸，正准备转身走人，突然，脸盆被我的手带进了水池里。水池中有水，我本想放掉，却发现脸盆浮在了上面。于是好奇心十分强的我便想：脸盆为何会浮在水面上呢？把它装满水再放进去会不会沉下去呢？我越想越兴奋。为了更好地观察，我便换了一个透明的小盆，把它装满水再放进水池里。谁知道，那盆子没有沉下去！而是在那转圈圈。于是我又把空盆反过来倒扣在水里，一松手，它就浮了起来。最后我又将盆子装满水快速地反扣入水里，它却还是浮了上来，像一座小岛一般。我就这样试

46、了一遍又一遍，这盆子就是不沉下去。我着急地想：难道就没有让它沉下去的办法了吗？又是什么原因导致这个盆子总是沉不下去呢？我想来想去，绞尽了脑汁，终于我想到了办法：不如先观察一下透明小盆子内会有什么变化，再下结论吧！“就这么定了！”我大叫一声，差点把家里人给吓着了。于是我找来本子和笔，又把刚刚的方法重新做了一遍，并仔细观察，记录了下来：盆子没装水向上放入水中盆子漂浮在水面上，盆底有气泡；盆子装水向上放入水中盆子浮在水中央，盆沿有气泡；空盆子反扣入水中盆子中有空气；盆子装水快速反扣入水中盆中有小部分气泡。由此，我推论：这盆子怎么都不肯沉下去的现象，是由于空气（气泡）所造成的。真的是这样吗？于是我去网

47、上查了查，只查找到了盆子没装水向上放入水中，是由于水的表面张力引起的，而其他没有找到答案。既然没有答案我只能猜测：这是由于空气把盆子托了起来。然而这并不一定是正确的，相信以后一定会有人给出答案的。今天的奇妙发现给我带来了许多快乐，同时也给了我很多的启示：让我明白了要仔细观察，才能发现生活中的奥秘。俗话说：“生活处处是课堂”，让我们铭记这句话用明亮的眼睛去发现生活中的课堂吧！【考点】半命题作文话题作文全命题作文【解析】此题暂无解析【解答】作文标题“这也是课堂”。属于文体不限的命题作文，或者也可以说是在题目上作了严格限制的话题作文，因为它可供选材的范围是极为宽泛的，这从作文的提示语中也可看出端倪。但要真正写好这篇作文却不容易，如果不认真审题，将很可能出现偏题或跑题之作。题目“这也是课堂”，首先要明确“课堂”的要义，结合提示语我们可以得知，这里的“课堂”应是指能获得知识和能力，增长智慧和才干，能给心灵以净化，思想以启迪的“课堂”，其中“也”是重点，它表明这不是学生平常上课时的课堂，应该是指给人以教育，使人得到磨炼的除正式课堂之外的任何地方。“这”是个代词，它表达了一个宽泛而又丰富的概念，我们可以赋