不同层次考生复习有高招 专家指导把握五大原则

1、.不同层次考生复习有高招 专家指导把握五大原那么20%：差生提分效果最明显处在不同层次的学生，提分空间是不同的。对中学辅导而言，一般来说，差生提分效果最明显，可进步20%以上，中等生可进步10%-20%以上，好的学生可进步5%以上。假设以单科为标准来算，成绩好的同学，提分空间并不大，因为平时可能成绩就可能接近总分值，但是稳定性是主要目的;而成绩一般和成绩不理想的同学，提分空间会比较大。成绩一般的同学根据根底不同可以有10到25分的提升，而成绩比较差的同学甚至可以有30分以上的提升。中考，成绩中上的学生都可以以总分值为目的，争获得分率在95%以上。考生要不放弃每一道题目，认真地做好每一道题目。三

2、类学生辅导策略各有侧重一般来说，学校的复习，这个时候是比较紧张的，老师照顾比较多的是成绩中段的学生。据理解，对于成绩比较差的学生，在学校会有不少题目没有理解透彻，课外辅导班的教学重点就是加强学生解题技巧和对应知识点归纳、应用方面的学习，并稳固每一个得分点，再打破学生现有的得分才能。成绩中等的学生中，学校复习是主流，但学生在忙于完成作业的过程中，往往会缺乏对学科知识的全面理解，很多是照葫芦画瓢，并没有真正的掌握和理解知识点，这也是与成绩好的同学的最大差异，所以他们的辅导重点是增加对考点的理解才能，加强实际运用才能。对于成绩好的同学，他们在学校的学习会比较轻松，完成作业的效率也是很高的，对这部分同

3、学的要求，不仅仅是进步考试的才能，而是在课外辅导中加强他们举一反三的才能，能站在出题者的高度去掌握知识点，真正的做到游刃有余的掌握知识点。专家指导把握五大原那么复习冲刺中考即将到来，如何在最后的复习冲刺阶段，抓住增值点是每个考生和家长最关心的事。模拟考试暴露的问题尤其值得关注。对此，专家总结了五大原那么，为学生的中考复习“点睛。一、针对模考问题，查漏补缺抓薄弱学科要认真、客观地对模拟考试进展分析。看看哪些题失了分，弄清失分原因。比方，是根本知识没掌握好，思维才能跟不上，还是学习态度不端正，审题不仔细，或者是学习方法、学习习惯不好。要进展全方位的剖析。因为间隔 中考的时间有限，要坚持“把时间用在

4、刀刃上。补习“瘸腿科目，对薄弱环节进展加强分析看看哪科没考好，冷静分析丢分原因，判断该科是不是弱科。假如是，那么要抓紧时间，多补薄弱学科的根底知识，防止中考时“瘸腿科目拉分。在找出学习的薄弱环节后，要根据自己的实际程度和学习需求，选择合适的辅导班或学科补习。对于根底相对薄弱的学生，可以针对自己的弱项科目找一些根底班补习根底知识。二、搜集整理错题，选择中考真题适度训练冲刺复习期间，要有针对性地进展知识复习，尽量多做历年中考真题。选择课外习题或练习卷不是越多越好，而是要针对自己薄弱点进展针对性训练。在做完一套真题试卷后，要及时核对答案，看看哪些题目丢分，弄清丢分原因。通过选择性的做中考真题，与复习

5、配套的习题要注意精选，突出典型性、通用性，能举一反三，不轻易重复训练做，通过适当训练可理解中考命题范围、题目深浅以及相关题型。同时，平时反复易错的习题有目的地通过复印、剪贴的方式汇总，专门写在专用的错题本上，或用红笔做上记号，便于下一次复习。比方，物理假设是客观题丢分，要认真研究该题失分的原因，在复习的过程中，遇到的问题，可以汇总在一起，记在事先准备的小册子上，归纳总结失误的原因。一些自己暂时还无法解决的问题，要及时请教老师。复习中需要适当精选试题进展模拟训练，考察复习的效果，及时作出调整。模拟的试题不仅可以检验复习效果，也可以去体会中考命题的思路和命题的延续性，还可以扩大自己做题的宽度和广度

6、。同时在模拟训练中去把握做题的时间，进步做题的速度和精度。三、梳理考点，形成知识体系与纲要构造模考中根底知识薄弱的学生，主要是对根本的教学概念、定理理解和掌握不到位，根底知识掌握还不扎实，知识遗忘率较高。有些根本概念、根本规律、根底知识比较模糊，不能准确运用专业术语答复以下问题。但是，冲刺复习不是第二遍复习，要注重知识的重组和内在联络，要求考生注意把握考点本身的根本含义及主要内容，“根本观点熟悉在心，详细内容理解记忆，不断“温故知新。四、强化答题标准意识，防止无谓丢分要养成良好的解题习惯，擅长抓住得分点。首先要读题仔细，注意解题过程的标准性训练，忌轻视“过程用语。比方化学用语书写的标准性，物理

7、、数学书写公式、代入数据、解出结果、统一单位要步步落实，不能只写公式，不代入必要的数据，直接写出答案。在平时练习中要重视一题多解，有些试题的结果需要分类讨论，不能考虑疏漏和答题马虎，浅尝辄止。其次，解题中要防止“五种错，即：看错、想错、算错、写错、抄错。读题和审题是解题的根底，读题不能匆匆而过，应该字字落实，注意不能多字、漏字及语言要标准、通顺，不写错别字。要防止粗心大意，受思维定式和熟题答案的影响。再次，特别是中等和中等偏下的学生，怕费事，解题过程简单化，要抑制“眼高手低的缺点。不管试题难度如何，自己会做的就一定要在答卷上表达，特别是一些涉及到容易错、易混淆的知识点复习不能走马观花，复习时不

8、深不透。另外，要适当的安排一些限时解题的训练，重点解决会而不得分的问题，实在进步解题的速度和正确率，拿到应拿的分数，做到“该得的分一分不能少，能得的分一分不能丢。五、注意心态调整，变被动复习为主动应考不少学生每逢考试心理就紧张，更不要说是中考。那么冲刺复习中应注意有意识地抑制这种怯场心理状态。首先要放下畏惧心理。把每次考试当成中考及早进入应试状态，其次考生要正视自己，相信自己，对自己的知识程度有一个恰如其分的评价，保持良好的心态，忌上考场手脚忙乱，自乱方寸，影响自己的真实程度发挥。中考复习中，不同层次的学生对自己应有不同的定位和要求。首先，要理解自己的学习程度开展现状：哪部分知识学得最好、哪些

9、知识学得不扎实;自己各门学科的优势或优势等等。如何分析清楚自己的学习现状呢?一是回忆以往的测验考试;二是分析一下自己曾经积累的错题或分析搜集的考试试卷中的错题，弄清是哪一类习题经常出问题，那就是自己学得不扎实的内容或“弱项。其次，考生要根据自己的实力确定目的，树立起自信心，不能因为一轮中一次考试的失利而导致自己丧失信心。针对不同学习程度的同学要分层分类要求，不能一刀切。比方，对于在学习方面存在一定困难根底比较薄弱的同学，复习的重点那么应该放在背物理公式、概念、规律上。在尽可能把根底知识掌握结实的前提下，再去做较难一点的题。“优生和成绩处于中等程度的可上可下的“临界生的定位要科学合理，不能钻牛角尖。比方，复习中，要端正学习态度，“尖子生对自己不能过于盲目，过于乐观，迷失自我。中等生对自我定位不能过于消极，丧失信心，过于盲从。根底薄弱