七下生第六章导学案

1、第六章第一节人体对外界环境的感知第一课时学习目标：知识目标：1能指出眼的根本结构。2能说出视觉形成的过程。3能说出近视形成的原因，并说出预防近视的方法。 能力目标：会对照眼球结构图，解剖观察眼球的结构模型。 情感目标：养成良好的用眼习惯，预防近视。学习重点和难点：1能指出眼的根本结构。2能说出视觉形成的过程。3能说出近视形成的原因，并说出预防近视的方法。知识链接：1、 人体从外界获得的信息中，80%的来自视觉，其次来自听觉。2、人体有很多的感受器，把带有辅助结构的感受器叫做感觉器官。3、大脑是人体的最高司令官，大脑皮层上有高级神经中枢，如视觉中枢、听觉中枢、语言中枢、躯体运动中枢、躯体感觉中枢

2、。文档来自于网络搜索4、眼球分为眼球壁和内容物，眼球壁分为外膜角膜、巩膜中膜虹膜、睫状体、脉络膜、内膜视网膜，内容物有：房水、晶状体、玻璃体。文档来自于网络搜索学法指导：自主阅读、模型解剖、合作探究。预习导航：1 .眼球的结构与功能图片见书P79外膜眼球壁中膜内膜:广:眼球的前部，无色透明，可透光:白色，保护眼球内部的作用厂虹膜：中层的前部，有色素，中央是 ，通光，虹膜收缩可调节瞳孔的大小脉络膜：占中层 2/3的后部，有血管营养眼球、色素细胞遮光并 使眼球内部形成“暗室睫状体：连接和的中间局部调节曲度。透明的 ，上有大量感光细胞，能感受光的刺激内容物晶状体：凸透镜，曲度可以调节，使眼睛看清远近

3、不同的物体一玻璃体：透明胶状物质2、视觉的形成过程大致是：外界物体反射来的光线，依次经过状体和玻璃体，并经过 等折射，最终落在视网膜上，形成一个物像。视网膜上有对光线敏感的,这些细胞将图像信息通过视觉神经传给 的一定 区域，人就产生了视觉。 文档来自于网络搜索3、人的眼球中 调节负担过重，过度变 且不能恢复原状，甚至眼球的前后径过长，那么，远处物体的光线通过晶状体等折射所形成的物像，就会落在视网膜的方，这样看到的那么是一个模糊不清的物像。这种看不清远处物体的眼叫做。文档来自于网络搜索课堂探究：知识点一：眼与视觉1、眼球的结构中，被称为“白眼球和“黑眼球的结构分别是什么？2、眼球的结构中，具有折

4、光作用和营养作用的结构分别是什么？3、 瞳孔的大小由什么结构在调节，瞳孔的作用是什么？人由光线强的地方到光线暗的地方, 瞳孔这样变化？4、晶状体的曲度由什么在调节？远处物体逐步靠近时，晶状体的曲度怎样变化？5、如果把眼球比做一架照相机，请你分析照相机的镜头、光圈、暗箱壁、胶卷分别相当于 眼球的哪个结构。镜头视网膜光圈晶状体、角膜胶卷暗箱壁6、视觉的形成：(1) 成像：光线角膜瞳孔状体玻璃体(2) 形成视觉：经折光于网络搜索外界光线在视网膜上成像，感光细胞产生兴奋， 产生神经冲动的，形成视觉。 文档来自于网络搜索知识点二：近视及其预防1、造成近视的原因是什么？怎样矫正近视眼？2、造成远视的原因是

5、什么？怎样矫正远视眼？3、如何预防近视？具体做法是？ 达标测评：1、人眼球的瞳孔、晶状体和视网膜分别相当于照相机的什么结构( A.镜头、光圈和胶卷C.光圈、镜头和胶卷2、为了预防近视眼，应该是 A .走路看书 C.不躺卧看书3、眼球内折射光线的主要结构是(A.晶状体B.角膜C.玻璃体4、在眼球结构中，能改变曲度使人可看清远近不同的物体的是A.角膜 B.房水 C.晶状体 D.玻璃体5、 眼球里具有的保护内部结构功能的是()D.视网膜)D.视神经脉络膜瞳孔4在视网膜上形成沿着视神经传导文档来自*大脑皮层B.胶卷、镜头和光圈D.镜头、胶卷和光圈()E.在直射的强光下看书D.在光线暗的地方看书)D.瞳

6、孔A.脉络膜 B.巩膜 C.角膜6、眼球里具有感光细胞结构是(A角膜 B.视网膜 C.脉络膜7依据“眼球的根本结构图答复以下问题：(1) 有的同学沉迷于上网，不但影响了学业的开展，而且因长时间近距离注视电脑显示屏，容易导致 大且不能恢复原状而形成。文档来自于网络搜索(2) 眼球的相当于照相机内的胶卷。(3) 某人的眼球结构完好无损，但他也是盲人，d凸度增这很可能是他的受损，导致上产生的图象信息无法传导到所 致。文档来自于网络搜索(4 )外界物体反射来的光线进入眼球后， 和玻璃体的折射作用，在( 文档来自于网络搜索(5) 对晶状体有调节作用的结构是(6) 长时间近距离看书写字，会使 文档来自于网

7、络搜索经( )上形成清晰的物像。肌长时间处于收缩状态，致使 的曲度变大，失去调节性，造成假性近视。(7)由失明者，眼球完好，但看不见周围的物体，请你推断，原因可能是 发生了病变。 文档来自于网络搜索教(学)后反思： 第六章_O内的平滑第一节 人体对外界环境的感知(第二课时)学习目标： 知识目标：1说出耳朵的根本结构 情感目标： 了解耳的保健，关爱听觉有障碍的人群。2听觉形成的过程。3.耳聋形成的原因及预防措施。学习重点和难点：听觉形成的过程。知识链接：保护耳和听觉：1不要用锋利的东西挖耳朵，以免戳伤外耳道或鼓膜。2遇到巨大声响时，要迅速张口，使咽鼓管张开，或闭嘴、阻耳，以保持鼓膜两侧的大气压力

8、平衡。3鼻咽部有炎症时，要及时治疗，防止引起中耳炎。4不让污水进入外耳道， 防止外耳道感染。 文档来自于网络搜索 学法指导：自主阅读、模型解剖、合作探究。预习导航：1 耳分为、三个局部，外耳又分为、。中耳分为、；内耳分为 、。文档来自于网络搜索2 当遇到巨大声音响时，应迅速 ，其原因是可以使 张开，保持内外大气压的平衡，以免震破 。文档来自于网络搜索3广 r、收集、传导声波卜耳道了:接受声波，产生振动耳J< :有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡I听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳半规管I与维持身体平衡有关 前庭-:内有听觉感受器，能接受声音刺激产生神经冲动课堂探究：1、听觉的

9、形成过程沿外耳道声波沿着听小产生振动_自于网络搜索骨传导沿着产生神经冲动大脑的文档来.)2、耳聋的原因 根据听觉形成的过程可知：耳内的 致耳聋。 文档来自于网络搜索 达标测评：1以下各项中，不是起感受作用的器官的是A.眼B耳C.鼻结构损伤，都可导D.感觉神经末梢2在飞机起飞或降落时，应将口微微张开，其目的是A使鼓膜内外的气压平衡，防止鼓膜受伤B减缓紧张情绪C防止呕吐D进行深呼吸，以适应气压变化3有的人乘车、乘船时会晕车、晕船，你知道这与以下哪个结构有关 A鼓膜B耳蜗4某人失聪后，经检查，A听神经和听觉中枢 5人的听觉产生于 来自于网络搜索6.中耳炎是因为病菌从A 外耳道进入中耳档来自于网络搜索

10、C前庭和半规管D听小骨和鼓室医生认为耳的结构没有受损伤，那么可能的发病部位就是B鼓膜A听小骨C中耳B耳蜗D内耳C听觉中枢D鼓膜文档B 咽喉进入中耳C 半规管进入中耳D 耳蜗进入中耳文7听到巨大声响时，要迅速张口，其目的是A .防止声响从口腔进入，听不清楚B .防止鼓膜内外音响度不同，听不准确C .防止鼓膜内外气压不平衡，损伤鼓膜D .防止脑震荡8当遇到巨大声响时，为防止震破鼓膜，应该。 迅速张口迅速闭嘴张嘴，同时双手堵耳闭嘴，同时双手堵耳A . B. C. D .9在视觉形成过程中，形成图像和形成视觉的部位分别是A 视网膜、视网膜B 大脑皮层的相应中枢、视网膜C 视网膜、大脑皮层的相应中枢D

11、角膜、视网膜10. 视觉是在什么部位形成的A. 视网膜B.视神经C.脉络膜D.视觉中枢11. 在耳内，接受振动刺激的感受器位于A. 耳蜗内B.听觉中枢内C.鼓膜上D.听小骨上12. 得了咽喉炎会引发中耳炎的原因是A.细菌、病毒会经血液流到中耳C.外耳道与咽喉相通B. 咽鼓管连通于咽和鼓室之间D.人的五官是相互连通的13. 以下结构中，属于内耳的是A.前庭B.听小骨14. 人的听觉感受器位于A.半规管B.耳蜗内15. 鼓膜的作用是A.接受振动，将振动转换成神经冲动C.鼓膜D.耳廓C.鼓膜内D.鼓室内B.接受声波刺激，产生听觉C. 将振动转换成声波向内传递16. 与维持身体平衡有关的结构是D. 将

12、声波转换成振动向内传递。 鼓膜半规管前庭耳蜗A . B .C. D .17、听觉形成的正常途径是A. 声波t鼓膜t三块听小骨t耳蜗内的听觉感受器t听神经t听觉中枢B. 声波t鼓室t耳蜗内的听觉感受器t听神经t听觉中枢C. 声波T鼓膜T三块听小骨T听觉中枢D. 声波T鼓室T三块听小骨T听神经T听觉中枢18、以下图是人耳结构图，据图答复：1填注名称。 听觉的形成：外界的声波经传到引起振动。鼓膜的振动通过传到，刺激内的，而产生神 经冲动。神经冲动沿，传到的听觉中枢，形成听觉。文档来自于网络搜索教学后反思：第二节神经系统的组成学习目标：知识目标：1、说出神经系统和神经元的组成和功能。2、能说明人体各局

13、部的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。3、说出神经元、神经纤维和神经这三者的关系。 能力目标：通过资料分析，培养分析和解决问题的能力。 情感目标：人体各局部在神经系统的调节下相互协调，形成统一的整体的观点。 学习重点和难点：1、说出神经系统和神经元的组成和功能。2、说明人体各局部的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 知识链接：1、神经元是具有胞体和突起的特殊类型的细胞，其主要结构包括细胞体、树突和轴突三部 分。细胞体由细胞核、细胞质和细胞膜构成。细胞体是神经元的代谢、营养中心，具有接受 信息、整合信息的功能。树突是从细胞体发出的分支，短而密，呈树枝状，其功能为接受神 经冲动，再将冲动传至细

14、胞体。树突分枝多，可以扩大接受面积，得到更多信息。轴突是从细胞体发出的一根较长的分支，它是圆柱形的细长突起， 每个神经元只有一个轴突。 轴突具有传导神经冲动的功能，可将冲动传递给另一神经元或所支配的细胞上。文档来自于网络搜索2、神经系统结构和功能的根本单位是神经元，神经是由神经元的突起构成的，虽然在神经系统中的数量极多，但不是构成神经系统的根本单位。文档来自于网络搜索学法指导：自主阅读，合作探究 预习导航：1. 神经系统是由 _、_和它们发出的神经组成的。2. 脑和_是神经系统的中枢局部，组成 _神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的_部分，组成 _神经系统。 文档来自于网络搜索3. _又叫神经

15、细胞，是构成神经系统结构和功能的根本单位。4二能对外界或体内的刺激产生有规律的反响，能将对这些刺激的反响传导到大脑，是脑 与躯干、内脏之间的联系统通路。文档来自于网络搜索5. 大脑包括左右两个大脑半球，外表是_,约有_个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区。文档来自于网络搜索6. _是使运动协调、准确，维持身体平衡。 课堂探究：知识点一：神经系统的组成局部1、资料分析：阅读课本 87页资料，并阅读课本 87 88页内容，说一说：读了上述资料， 你产生了哪些疑问？ 文档来自于网络搜索分析：就上述资料提出的问题，与同学交流，并尝试通过讨论作出解释。2、请你试着说说中枢神经系统与周围

16、神经系统之间的关系。3、说出脑、脊髓、神经的功能？ 知识点二：神经元结构和功能1、神经系统结构和功能的根本单位是什么？神经元的结构包括？神经元的功能是什么?2、神经元中冲动如何传导?3、说出神经元、神经纤维和神经的关系? 达标测评：1. 调节人体生理活动的最高级中枢位于 A.小脑 B.大脑C.脊髓D.神经2. 协调人体运动、维持身体平衡的是 A.小脑 B.大脑C.脊髓D.脑干3. 杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是A.大脑B.小脑C.脑干D.脊髓4. 构成神经系统的根本单位是 A. 脑B.脊髓C.神经组织 D.神经元5. 脑与躯体、内脏之间的联系通道是 A.脑神经B.脊神

17、经C.脊髓D.脑干6. 神经元就是神经系统结构和功能的根本单位。7. 多个神经元集合成束，在其外面都有一层鞘，就组成了神经纤维。8. 人体内有数以亿计的神经元，这些神经元就是靠神经元的神经突起相互连接，将人体内的信息传递和处理。文档来自于网络搜索()9. 大脑和小脑是神经系统的中枢局部，称为中枢神经系统。10. 神经末梢就是指神经纤维末端的细小分支。11. 右图所示的是神经元的结构，根据此图完成 以下各题。1 神经元结构包括 : 。-2在长的外套有一层鞘，组成 ，它的末 端的细小分支叫做。(3) 神经纤维集结成束，外包有膜，就是我们常说的一条。(4) A图中显示的是显微镜下、神经元突起的末端相

18、互联系，形成的_。教(学)后反思：第六章第三节神经调节的根本方式学习目标： 知识目标：1、说出人体神经调节的根本方式。2、说出反射弧的结构。3、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。能力目标：通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的 能力等。学习重点和难点：1、能概述人体神经调节的根本方式。2、通过小组合作完成探究活动。知识链接：1、反响是所有生物体都具有的特征，一些植物到冬季就落叶，这就是对低温的反响。反射是指动物通过神经系统对外界刺激做出的反响，只有具有神经系统的动物才有反射。可以说,反射是反响的一种形式。文档来自于网络搜索2、简单反射中的非条件反

19、射与无关刺激屡次结合形成复杂反射，复杂反射是在简单反射中的根底上建立起来的。复杂反射建立起来以后要用非条件刺激稳固强化，否那么复杂反射就会逐渐消失。 文档来自于网络搜索学法指导：自主阅读、合作探究预习导航：1. 人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反响，就叫做_。2. 反射是通过一定的神经结构 _来完成的。3. 缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比拟_、人生来就有的反射。人通过长期生活经验的积累，还能形成 反射，如人们听到铃声就会走进教室。文档来自于网络搜索4. 人体通过各种 _或_的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激作出适 当的反响。 文档来自于

20、网络搜索5. 人与动物的反射活动具有的本质区别是人类具有对的刺激做出有关的反射。课堂探究：知识点一：反射1、阅读91页，每两位同学一组，两人轮换进行实验。讨论：(1) 叩击韧带时，小腿有什么反响？想一想，这种反响是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？(2) 膝跳反射受大脑控制吗？为什么？2、阅读课本92页，完成：(1) 什么是反射？2如何理解反射概念？你能通过具体实例来加以解释吗？知识点二：反射弧1、观察课本92页图，并阅读93页第一段，分析：分析松开烫手馒头的反射示意图 讨论：(1) 一个反射弧应当包括哪几个组成局部？(2) 综合膝跳反射和松开烫手馒头反射，说说这两种反射受大脑控制吗？为什么？

21、(3) 以上两种反射是生来就有的还是在生活中逐渐获得的？(4) 这种反射方式有什么意义？(5 )反射与反射弧的关系是什么？知识点三：反射的类型：1、以小组为单位尝试答复下面问题：刚出生的婴儿，由于大脑没有发育完全，常发生尿床的现象；胸部脊髓完全横断的病人，出现尿失禁现象；脊髓腰骶段损伤的病人，常出现膀胱有尿不能排出的现象。根据以上材料答复：(1 )新生儿的排尿反射属于 反射，排尿中枢位于 内。(2 )胸部脊髓完全横断的病人出现尿失禁的原因是由于脊髓与 的联系被切断，致使低级中枢失去了高级中枢的控制。文档来自于网络搜索3 脊髓腰骶段损伤的病人膀胱有尿不能排出的原因是被损坏,构不完整，反射活动不能

22、进行。文档来自于网络搜索2、阅读课本93页第二、三、四自然段，分析：1反射的方式有几种？2 它们之间有什么区别与联系？B3人类所特有的反射活动是？为什么？ 达标测评：1、 以下反射属于复杂反射的是A.排尿反射B.眨眼反射C.膝跳反射D.听到铃声进教室2、反射的结构根底A.脑B.反射弧C.神经组织 D.神经元3、 以下现象是属于人所特有的是A.缩手反响B.眨眼反射C.膝跳反射D.谈虎色变4、 以下现象中属于简单反射的是A.鹦鹉学舌B.金鸡报晓C.谈虎色变D.惊弓之鸟5、脊髓的主要功能是A.感觉反射 B.感觉和传导C.反射和运动 D.反射和传导6、 以下反射属于复杂反射的是A.排尿反射B.眨眼反射

23、C.膝跳反射D.听到铃声进教室 7、右图是膝跳反射图解，据图完成以下各题。1该反射叩击的部位如图中 A所指，那么A表示的结构是，该反射的效应器是。2 图中C所指之处被受损，发生抑制，叩击 A处，该反射是否发生。3 图中B表示的结构是，如果 D受损，该反射是否发生，原因是。受测者能否感受到疼痛。教学后反思：第六章第四节激素调节学习目标：知识目标：1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。2、举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素 调节的影响。能力目标：1、运用资料分析的形式总结说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主

24、要功能及分泌异常时的表现。2、尝试设计对照实验。情感目标：关注自己和家人的健康。学习重点和难点：说出人体内分泌腺的特点、 种类和它们所分泌的激素； 能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。文档来自于网络搜索知识链接：胰腺的外分泌局部能分泌消化液一一胰液，属于外分泌腺；内分泌局部一一胰岛能分泌胰岛素，属于内分泌腺。所以胰腺既属于内分泌腺，有属于内分泌腺。性腺既属于生殖系统，产 生生殖细胞，又属于内分泌腺，分泌性激素。文档来自于网络搜索学法指导：自主学习、合作探究预习导航：1. 人体内有一类腺体没有导管，它们分泌的,直接进入腺体内的毛细血管， 并随着输送到全身各处。 文档来自于网络搜索2. 人体内的含量，作用。对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。文档来自于网络搜索3的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等。4. 有些地区的土壤、饮水和食物中缺少_，而 _是甲状腺激素的重要成分，以致人们患有_。文档来自于网络搜索5. 人体的生命活动主要受到的调节，但也受到的影响。课堂探究：知识点一：内分泌腺分泌激素1、人体内分泌腺有哪些特点？与外分泌腺的区别是什么？2、人体有哪些内分泌腺，它们分别具有什么功能？3、什么是激素？激素的特点是？3、资料分析：阅读课本 97页资料，分析讨论：1生长激素的功能是什么？异常时的病症分别有哪些？2甲状腺激素的功能是什么？