九年级化学第二单元我们周围的空气导学稿（无答案）

1、.?第2章 第一节 由多种物质组成的空气?导学稿第1课时【学习目的】1、通过实验探究空气中氧气的体积含量，从而认识空气的各组成成分。2、初步认识纯洁物、混合物的概念，能判断些常见的纯洁物和混合物。【预习感知】学习小组内部讨论交流，选好代表发言1、空气是一种珍贵的自然资源，你知道它的作用吗？2、空气看不见，摸不着，日常生活中哪些事例可以让我们感受到空气的存在呢？3、你能捕捉到空气吗？说出你的方法。4、你知道空气中有哪些物质？请用详细的实例说明。【问题探究】一、探究空气的成分：1、通过上面第3题的讨论，我们知道空气中含有多种物质，那么我要想再进一步理解空气中这些物质的含量多少，怎么办？认真默看课本

2、P26观察与考虑，2分钟后小组内部讨论交流，完成以下问题1实验需探究的问题： 。2实验猜测与假设： 。3实验仪器和药品： 。4实验中应该注意的问题实验成功的保证： 5实验步骤： ；6实验现象： ；7实验反思与总结：红磷在集气瓶中燃烧，消耗了 ；集气瓶中剩余的气体主要是 ，该气体 填“支持或“不支持燃烧，约占空气体积的 。红磷为什么要过量？ 。点燃红磷前翻开止水夹，水能否倒流？为什么？为什么要等集气瓶冷却才能翻开止水夹？待集气瓶冷却后，翻开止水夹，水为什么能进入集气瓶？为什么水只进入了1/5而不是全部呢？一同学在做该实验时，倒流入集气瓶中水的体积小于15，原因有哪些？ 。大于15呢？ 。假设将红

3、磷换成木炭或硫粉可以吗？为什么？该实验对燃烧匙中的物质有什么要求？实验结论：a红磷燃烧的文字表达式： ； b 。2、空气的组成： 空气 二、纯洁物和混合物的概念：1、什么是纯洁物？什么混合物？两者间的主要区别是什么？2、以下物质属于纯洁物的是 A 、糖水 B、 干净的空气 C 、氧气 D 、 冰水混和物【小结】你对本节课有哪些收获与感想？【课堂测试】1、空气的成分氧气 氮气 稀有气体 二氧化碳 其它气体和杂质，按体积分数由少到多的排列正确的选项是 A、 B、 C、 D、2、早期化学家为了认识空气的本质，将一些物质放在密闭的容器中进展实验，结果发现：每次都约1/5的空气不知去向。当时化学家把这1

4、/5的空气称为“有用空气，这种“有用空气是指 A、氮气 B、氧气 C、二氧化碳 D、稀有气体3、将1L空气中的氧气全部除去，剩下气体的体积在同样条件下大约接近 A、0.21L B、0.2L C、0.79L D、0.57L4、小明吃过饼干后忘记密封，几天后发现剩余的饼干变软了。这说明空气中含有 A氧气 B二氧化碳 C水蒸气 D氮气5、我们身边的以下物质，属于纯洁物的是 A新颖干净的空气 B医用酒精 C酱油 D蒸馏水6、福州市中考题右图所示装置可用来测定空气中氧气的含量。对该实验认识不正确的选项是 A红磷的量缺乏会影响实验结论B装置不漏气是实验成功的重要因素之一 C将红磷改为碳也能得到正确的实验结

5、论D钟罩内气体压强的减少会导致水面的上升7、有以下物质石灰水 干冰 食醋 镁 碳酸氢铵 冰和水的混合物 苹果汁饮料，其中属于混合物的是填序号 。水红磷8、青岛市中考题用来测定空气成分的方法很多， 图1所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。第三步：待红磷熄灭并冷却后，翻开弹簧夹，发 现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。 请答复以下问题： 图11集气瓶中剩余的气体主要是 。太阳光图22实验完毕，假设进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的

6、原因可能是 、3某同学对实验进展反思后，提出了改进方法如图2所示 ，你认为改进后的优点是：【课外延伸】1、阅读课本拓展视野部分，理解科学家对空气成分的发现过程。2、查阅有关资料解答以下问题：为保证室内空气质量，市场上有一种“负离子发生器出售，另外一些空调器也具有产生“负离子的功能俗称安康空调，你对空气“负离子理解吗？试通过你的查询答复。第2课时 空气是一种珍贵的自然资源【学习目的】1、理解氮气的性质和用处。2、理解稀有气体的性质和用处。3、理解有关空气污染与防治的知识，知道我国目前计入空气的首要污染物。【预习感知】学习小组内部讨论交流，选好代表发言1、通过上节课探究空气成分的实验，你对空气中氮

7、气的性质理解有哪些？2、有人说稀有气体在空气中的含量很少，它在消费和科学研究等方面没什么多大用处。你此说法有什么看法？3、刚刚闭幕的十七大提出生态文明的观念，批判反思人与自然关系中环境污染的代价，强调要建立人与自然的和谐相处，从根本上解决空气污染问题。结合自己的生活实际，目前造成空气污染的主要有哪些方面。【问题探究】一、氮气和稀有气体：认真阅读课本P2829，小组讨论并填写以下问题1、氮气的性质：物理性质有氮气是一种 色、 味的气体， 溶于水，密度比空气的 。氮气的化学性质 ，一般不能燃烧，不供给呼吸，在常温下 与其它物质反响，但在一定条件如高温下，氮气可以和某些物质反响，比方合成氨、制氮肥、

8、生物固氮等。2、氮气的广泛用处：1 ； 2 ；3 ；4超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能。3、稀有气体：稀有气体是 、 、 、 、 等气体的总称，它是 填“纯洁物或“混合物。物理性质：稀有气体都是 色、 味的 体， 溶于水。化学性质：稀有气体的化学性质 ，一般 发生反响，曾被称为“ 。但实。际上，在一定条件下，它们也能与某些物质发生化学反响，生成其它物质。4、稀有气体的用处：1 ；2 ；3 ；4 。二、人类需要干净的空气：认真阅读课本P3031，讨论并填写以下问题1、空气的污染：排放到空气中的有害物质，大致可分为 和 两大类。气体污染物主要有 、 、 等。这些气体主要来自矿物燃料的燃烧和

9、工厂的废气。空气的污染对人体 、植物 、生态平衡和物品的使用 都会造成危害。2、空气的保护：空气污染防治的方法主要有： 、 、 、 等。3、山东气象台播放的空气质量日报的主要内容包括： 、 【小结】你对本节课有哪些收获与感想？【课堂测试】1、以下关于空气的说法中不正确的选项是 A空气是由多种物质组成的混合物B空气中的氮气不能支持燃烧C空气中的稀有气体不可能与其它物质发生反响D空气中氮气的体积分数约为78%2、虾条、薯片等食品袋中常充有一种廉价易得的气体，目的是防止食品变质，并可防止在运输过程中压碎，该气体是 A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、水蒸气3、在消费和科学研究中需要用到一些保护气。

10、当焊接金属时，为了隔绝空气，都能作为保护气的一组是 A氧气、氮气 B氮气、二氧化碳 C氧气、水蒸气 D氮气、氩气4、小明同学查找资料得知：稀有气体中氦气可以用来充灌探空气球，氩气在焊接金属时可以隔绝空气作保护气。以下是小明分析该资料后对氦气和氩气性质的推测，其中不合理的是 A氩气不易与金属反响 B氦气的密度小于空气密度 C氩气的性质不如氧气活泼 D氩气较活泼易与其他物质反响5、盐城市中考题人们对空气污染程度的关注不断加强，我市也是空气污染较严重的城市之一。以下气体中可造成空气污染的有 二氧化氮NO2 一氧化氮NO 一氧化碳CO 二氧化碳CO2 二氧化硫SO2A B C D6、由于过量砍伐森林，

11、大面积开垦草场，土地出现沙漠化，导致最近我国北方屡次出现沙尘暴天气，沙尘暴使空气中增加了大量的 A二氧化硫 B一氧化碳 C二氧化氮 D可吸入颗粒物7、人类已经进入21世纪，地球是我们共同的家园，“保护环境，人人有责。在以下措施中，不能防止空气污染的是 A限制燃油助力车，开展绿色公交车B使用不含铅汽油，作用环保型能源C锯掉树木，铺上水泥，美化城市D将分散燃煤变成集中供热8、以下是空气污染指数与质量级别、质量状况的对应关系：空气污染指数0 5051 100101 200201 300300空气质量状况优良轻度污染中度污染重度污染空气质量级别2005年6月3日，益阳市区的空气污染指数为8293，根据

12、以上信息，判断益阳市区当天的空气质量级别和空气质量状况分别是 A级 优 B级 良 C级 轻度污染 D级 重度污染9、科学家针对“温室效应问题向地球公民发出严重警告：假设大气中二氧化碳含量由0.03%上升到0.06%，环境温度将上升1.54，会引发许多灾难1科学家得出此结论的研究方法是 。2为了减缓大气中二氧化碳含量的增加，我的建议是至少写两条10、潍坊市中考题数十亿年来，地球上的物质不断地变化，大气的成分也发生了很大的变化。下表是原始大气和目前空气的主要成分：1原始大气是指绿色植物出现以前的大气。假设把现代的人或其他的动植物放在原始大气中，你认为他们能否生存下去？ 。原因是 。2绿色植物出现以

13、后，原始大气中的CO2逐渐减少，同时O2逐渐增加，原因是 。【课外延伸】1、雷利是英国物理学家，他曾用以下两种方法测定氮气的密度。方法一：将除去水蒸气和二氧化碳的空气通过烧红的装有铜屑的的玻璃管，使空气中的氧气全部除去，测得氮气的密度为1.2572g/L。方法二、：将氨气NH3通过赤热的装有氧化铜的玻璃管，生成氮气和水蒸气，除去水蒸气后测得氮气的密度为1.2508g/L。假设两次测定的状况一样，你认为结果相差0.0064g/l的原因是什么？哪个数值是氮气的真实密度？ 。2、公共场所为什么要制止吸烟？如何保持教室内空气新颖？第二单元 课题2 氧气【学习目的】1.熟记氧气的主要性质2.学会如何检验

14、氧气3.能会描绘硫、木炭、铁丝在空气中和氧气中燃烧的现象，并会写有关的文字表达式和有关物质的化学符号。4.认识化合反响、氧化反响。理解它们之间的区别和联络。5.学习从详细到抽象、从个别到一般的归纳方法。【预习导学】知识点一：【氧气的物理性质】1阅读课本P34页第一段内容，填写以下表格 物理性质通常状况氧气颜色气味状态密度溶解性2物质的性质分为 性质和 性质。氮气的化学性质不活泼。3空气的主要成分有： 。其中氧气约占空气体积的1/5。4红磷在空气中燃烧的现象有： 、放出大量的热。该反响的文字表达式为 。5木炭、硫、铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为 【合作探究】 氧气的化学性质：1实验探究一：氧气的

15、检验：观察实验后完成下表实验步骤实验现象结论把带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶内2实验探究二：硫、木炭、铁丝在空气中和氧气中燃烧实验。.提出问题：氧气的化学性质怎样？.猜测与假设： .设计实验方案.进展实验：观察硫、木炭、铁丝在空气和氧气中燃烧实验，完成以下实验信息的搜集。反响物名称反响物颜色状态在空气中燃烧的现象在氧气中的燃烧现象反响的文字表达式硫磺木炭铁丝.实验结论: .交流与反思1.硫燃烧和铁丝燃烧的集气瓶中都要先放一些水,作用是否一样?2. 硫燃烧时为何要将燃烧匙自上而下缓慢的插入 ？3.铁丝在氧气中燃烧实验时,在铁丝一端系一根火柴的目的是什么？4. 铁丝在氧气中燃烧实验时,铁丝绕成螺

16、旋状的目的是什么？5木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？三、化合反响与氧化反响1.什么是化合反响? 什么是氧化反响?二者有何区别和联络？【小结】【达标检测】1.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的表达正确的选项是 A.氧气的化学性质非常活泼,常温下能与所有物质发生化学反响 B.物质与氧气发生的反响都是氧化反响C.物质与氧气发生的氧化反响都是发光放热的剧烈反响.D.鱼虾等能在水中生存,是由于氧气易溶于水.2.以下表达中，属于氧气的化学性质的是 A.无色无气味 B.密度比空气略大 C.不易溶于水 D.能助燃，供给呼吸 3.以下气体中，能使带火星的木条复燃的是 A.空

17、气 B.氧气 C.氮气 D.二氧化碳4.以下物质分别在氧气中燃烧能产生使澄清石灰水变浑浊的气体的是 A.木炭 B.红磷 C.铁丝 D.硫5.以下反响不是氧化反响的是 ；是化合反响的是 ；既是氧化反响，又是化合反响的是 A.铁氧气四氧化三铁 B.石蜡氧气二氧化碳水C.碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水 D磷+氧气五氧化二磷6以下有关实验现象的描绘中，正确的选项是 A.蜡烛在氧气中燃烧生成水和二氧化碳 B.红磷在氧气中燃烧产生大量白色烟雾C.硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 D.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射7.鉴别一瓶气体是否为氧气,以下操作正确的选项是 A.观察气体的颜色 B.闻气体的气味 C.插入带

18、火星的木条 D.倒入澄清石灰水7.按要求写出以下反响的文字表达式1一种黑色固体在氧气中燃烧,发出白光,产生能使澄清石灰水变浑浊的气体.2有白烟生成的反响: 3在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体的反响: 8.硫在空气中燃烧实验中,能说明该变化为化学变化的是 A硫是淡黄色粉末状固体 B.硫在燃烧过程中,由固体逐渐变为液体C硫在燃烧过程中放出热量 D.硫在燃烧过程中生成一种有刺激性气味的气体。9.以下说法正确的选项是 A.氧化反响一定是化合反响 B.化合反响一定是氧化反响C.有的氧化反响属于化合反响 D.但凡氧化反响一定不属于化合反响10.如今三瓶无色气体,它们分别是空气、氧气和氮气,如何把它

19、们区别开来?请写出实验步骤、现象和结论.课 题 三 制 取 氧 气【学习目的】1、知道实验室可用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾制取氧气及反响的原理、装置、检验、验满方法等等。2、初步理解分解反响，理解催化剂和催化作用；3、理解工业制取氧气的方法。4、培养学生动手操作才能和科学探究才能。一、【课前预习】1、写出文字表达式1氧气在氧气中燃烧2木炭在氧气中燃烧3细铁丝在氧气中燃烧4铝在氧气中燃烧以上反响都属于反响根本类型中的_。2、木炭在氧气中燃烧的现象 。文字表达式为 铁丝在氧气中燃烧的现象 文字表达式为 硫在空气中燃烧发出 色火焰，在氧气中燃烧发出亮堂的 火焰。文字表达式为 二、【课堂探究】一氧气的

20、实验室制法1、 药品：过氧化氢溶液无色、加热氯酸钾白色或加热高锰酸钾暗紫色固体编号 实验操作 带火星的木条 1 试管中参加5 mL过氧化氢 2 加热过氧化氢溶液 3、 过氧化氢、少量二氧化锰 2、 反响原理： 讨论：二氧化锰参加了化学反响吗？二氧化锰起到什么作用？结论：二氧化锰在反响中质量和化学性质都没有改变，但改变了过氧化氢的分解速率。催化剂：改变-反响速率-本身质量和化学性质-反响前后-没改变催化作用：讨论：1、二氧化锰是所有反响的催化剂吗？2、过氧化氢的分解只能用二氧化锰作催化剂吗3、仪器装置：课本第38、39页用氯酸钾或高锰酸钾制氧气的装置注意点：1药平铺 2外焰 3酒精量不多不少 4

21、 铁夹：离口处 5塞棉花 6胶塞内导管伸出胶塞一点点 7 口略向下斜 8集气瓶中的导管伸到瓶口讨论：1试管口应略朝什么方向倾斜？为什么？2导气管伸入试管内的长度能不能太长？3铁夹应夹在试管的什么位置？4铁夹的高度应根据什么来调整？5药品应怎样正确地装入试管内？6试管口处应不应放棉花？4、搜集方法：排水集气或向上排空气法1搜集氧气前，集气瓶内能不能留有气泡？应怎样操作？2当导管口开场有气泡冒出时，能否立即搜集？3怎样说明集气瓶内已集满氧气？5、验满方法：向上排空气法搜集将带火星的木条伸到瓶口，木条复燃，氧气已满，否那么没满。6、检验方法：将带火星的木条伸到瓶内，木条复燃，是氧气，否那么不是氧气。

22、7、实验室制取氧气操作步骤 查装定点收离熄（1） 查-检查装置的气密性。（2） 装-装药品，固定装置。（3） 定-准备搜集装置。（4） 点-给试管加热。（5） 收-搜集气体。（6） 离-将导气管从水槽移出。（7） 熄-熄灭酒精灯。二分解反响：三工业上制取氧气1工业上制氧气的原料是什么?采用什么方法? 2工业制取氧气的过程是怎样的?这一过程属分解反响吗?3如何贮存氧气?【小结】【随堂检测】1.实验室制取氧气：1药品： 或 。2反响原理： 。 。3操作步骤：下面是实验室加热高锰酸钾制取氧气并用排水法搜集的主要操作步骤：点燃酒精灯，先使试管受热均匀，然后对准试管中的药品部位加热；将药品装入试管，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管；搜集完毕，将导管从水槽中取出；检查装置的气密性；用排水法搜集氧气；将试管固定在铁架台上；熄灭酒精灯。正确的操作顺序是 。4搜集方法：由于氧气 ，可以用 搜集；由于氧气 ，可以用 搜集。5检验方法： 。6验满方法： 。2.以下变化中，属于分解反响的是 。A.铁在氧气中燃烧 B.加热过氧化氢C.蜡烛燃烧 D.加热高锰酸钾3.以下变化不属于化学变化的是 。A.用液态空气制氧气 B.加热氧化汞制氧气C.加