人教版六级上册第三课教案-表格

1、授课进度时间2022年9 月5 日-第节课型课 题3草虫的村落课 时共2丨课时授课教 师授课时 间月日上下午第节第丨课时教 学 目 标知识 与技 能1. 正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物等词语。2. 体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。过程 与方 法1. 引导学生自读课文，分清层次实现整体把握。2. 引导学生注意作者观察到的小虫活动及环境，思考作者是怎样想象的。3. 引导学生通过朗读，领悟作者的情感。情感 态度 与价 值观弓1导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。教 学 重 占八、重点体会作者用心观察大自然，用丰富的想象表达

2、独特感受的方法。突破 方法让学生反复诵读，调动学生的生活体验，激发童心童趣，进行小练笔。教 学 难 占难点感悟自然中的花鸟草虫、山川草木的生命与灵性。突破 方法引导学生从生活中体验、思考，充分发挥想象，感悟生物的灵性。教 法 与教法引导法、点拨法学法学法自主探究，合作研讨教 学 准 备重点句的课件教学过程教 学 时 间 分 配教师导学学生探究第一课时一、谈话导入，揭示课题同学们，你去观察过虫子吗？那你看 到过“草虫的村落吗？“草虫的村落 是怎样的呢？今天， 我们就一起学习新课 文。齐读课题。二、初读课文，整体感知1自由读课文，遇到难读的词语、 句子多读几次，把课文读通顺。思考：“草 虫的村落给

3、你留下了怎样的印象？2字词检查。3交流反应。三、梳理内容，明确场景1自由读课文，想一想：“草虫 的村落在哪儿？你在那里看见了什么？2交流反应。 匕们的村子冃攵布在森林边缘的小 丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘 攘地往来。 作者是怎样想象的？通过交流， 让学生明白，作者的想象力很丰富，他把 一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了 一个“草虫的村落。 随着作者的目光，你在“草虫的村 落里看到了什么？交流时，教师相机出示：“我想它一定是游侠吧终于走 出一条路。齐读课题自由读课文， 把课文读通顺交流反应教 学 时 间 分 配教师导学学生探究“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。“甲虫音乐

4、家们全神贯注地振着翅膀， 这疋只有虫子们才冃匕演奏出来的！作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落：有建筑，有形形色色的人们，他们 还有各自的工作、交往和生活。第二课时一、 复习作者描写了哪几个场景？二、再读课文，想一想，作者是怎样发现 这个“草虫的村落的？回忆上节课内容我目光追随着爬行的小虫， 作了一再读课文，想一想，者是怎样发现这个“草虫的村次奇异的游历。理解“追随今天，我又躺在田野里，在无限的 静谧中，忘了世界，也忘了自己。“静谧是什么意思？从这个词语中 你读懂了什么？“静谧不但写出了周围环境的幽 静，还写出了作者的心境非常平静、人很 放松。有这样的环境和心情，才使他忘了 世界，忘了自己，

5、才会发现这“草虫的村 落，才会发现一一生齐读“我发现了草丛中虫子的快乐天地。 我多么得意啊！三、品读课文，深入探究1、 1通过刚刚的学习， 我们知道 作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者落的？认为“草虫的村落是个“快乐天地？自由读，一边读一边你是从哪儿体会到的？从中你感受到了 什么？请大家自由读， 一边读一边画出相 关的句子。2学生自由读，画句子。1从“归来的游侠中，体悟作者的独特感受。a作者为什么把黑甲虫称作 “游侠， 从中你感受到了什么？画出相关的句子b你从哪里看出甲虫是勇敢的？云游四方，回到家乡，同伴们是怎 么招呼游侠的？你感受到它们的快乐了 吗？2、从“村民的和谐生活中，体悟 “浓浓的友情。3、从“音乐演奏会中，体悟“绝 妙的艺术4、从