九年级物理13.3比热容（导学案　无答案）

1、.课题：13.3比热容年级：九年级物理 使用时间： 主备人： 林增梅 审核人： 李晓 尹治静 学习目的1、 理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性；2、 尝试用比热容解释简单的自然现象；3、能根据比热容进展简单的热量计算；4、通过探究，比较不同物质的吸热才能；学习重难点重点：比热容的概念和热量有关计算。难点：理解比热容概念并能利用它解释有关现象。学习过程第一部分 学习探究主问题1.探究不同物质的吸热才能第一步：互学探究实验探究：物体吸收热量的多少与物体的种类是否有关 即探究比较不同物质的吸热才能1方法：根据我们的生活经历已经知道物体吸收热量的多少与_和_有关，我们要探究热量的多少与物质的

2、种类是否有关，需要控制_和_一样，这种方法叫_。器材：你认为要验证你的猜测，需要那些器材，考虑并交流以下及格问题：1需要测量那些物理量，需要那些器材？并说出你的理由2热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？步骤：1你的实验步骤是：2实验数据记录表格：物质种类质量m/kg初温/末温t/温度变化t/加热时间T/min水煤油2.进展实验：按照课本组装器材，进展实验，并将实验数据填入表格中。第二步：展学探究1通过实验得出的结论是：一样质量的不同物质，吸收一样的热量，升高的温度一样 、不同，这说明物体吸收热量的多少与_有关。2通过实验知道，不同物质吸热才能不同，为了描绘这一不同引入了一个物理

3、量比热容。主问题2.比热容第一步：自学探究自学要求：自学课本第11-12页，理解相关概念并独立完成下面内容：1比热容的概念: _符号_， 国际单位 _ ，表达式_，物理意义_2看常见物质比热容表格，理解各种物质比热容，可知不同物质的比热容一般_一样、不同；水的比热容最大，水的比热容为_，它的意义_，沙石的比热容为 _它的意义_ ；假如让一样质量的水和沙石吸收一样的热量，水升温要_ 快、慢。主问题3.热量的计算第一步：自学探究自学要求：自学课本第14页，理解相关概念并独立完成下面内容：1、热量总是从高温物体传向低温物体，高温物体_热，温度_，低温物体_热，温度_，热量的单位是_。2、吸热和放热的

4、公式_。第二部分 学习小结第三部分 达标检测1、水的比热比较大，泥土和砂石的比热_，在同样受热或冷却的情况下，水温变化比泥土、砂石的温度变化_。2、将质量初温一样的铝、铜、铁三个球，浸没在沸水中煮较长的一段时间，那么三个球的温度_。从沸水中吸热最多的是_球，吸热最少的是_球。C铝>C铁>C铜3、我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热功能，盛夏时能大大减弱周围地区的“热岛效应。假设某一人工湖湖水吸收一定热量，水温升高2。假设这些热量被同等质量的砂石吸收c砂石<c水，那么砂石升高的温度将 _2。填“大于、“小于或“等于4、关于同一种物质的比热容，以下说法正

5、确的选项是 A.假设吸收的热量增大一倍，那么比热容增大一倍。B.假设质量增大一倍，那么比热容减至一半。C.假设加热前后的温度差增大一倍，那么比热容增大一倍。D.无论质量多大，比热容都一样。5. 以下说法中正确的选项是    A一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一B吸收热量多的物质，比热容一定大C高温物体放出的热量一定多D质量一样的水和煤油，吸收了一样的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度6. 甲物体的比热容大于乙物体的比热容，假设    A甲、乙质量相等，那么甲吸收的热量一定多B甲、乙吸收的热量相等，那么乙升高的温度一定多C甲、乙质量相等，它们升高的温度一样，那么甲吸收的热量一定多D甲、乙质量相等，它们放出的热量也相等，那么甲降低的温度一定多第四部分 稳固提升1、 质量为2Kg、温度为15摄氏度的水，吸收1.68x105焦的热量后，温度升高到多少？2