以改革创新引领内涵建设

1、以改革创新引领内涵建设 美术专业视觉下的内涵建设我院以改革创新引领内涵建设的办学理念， 是落实?国务院关于 大力开展职业教育的决定? 和?教育部关于全面提高高等职业教育教 学质量的假设干意见? 即 2006年 16号文件要求的一项改革创新， 我 院在高职高专学历层次办学乃至于申本学历层次的教学改革中； 坚持 “三元育人的办学理念，无疑是城院办学开展的根本途径。我院健全人格、复合专业、实践能力三元育人理念，即作为内涵 建设的目标。创新改革的目标，是以就业为导向，为社会主义现代化 建设培养高素质技能型专门人才， 同样也为高职院校效劳区域经济和 社会开展需求加快专业改革与建设， 指明了我校美术学院各

2、内涵建设 的方向。一、防止专业重复建设，整合现有办学资源，形成新的内涵开展。 一现有状况 我校现有艺术设计方向的专业存在两个问题。1、美术学院现已有的电脑艺术设计、装潢艺术设计、视觉传达、 二个专业， 09 年增加广告设计与制作专业共三个专业，不能满足美 术学院办学特色专业群的建构， 造成办学规模低下， 美院在校生总人 数开展速度缓慢，至 2022年我校美术分院在校人数为 800 人，数年 来远远持后于其他分院， 因专业设置无法跟上社会开展和兄弟高职院 校的步伐，使我校美术学院的开展存在一定的差距。2、城市学院现有的专业涉及艺术设计各分布于不同学院，产生 教学资源无法相对集中， 形成师资队伍、

3、 专业实训设备及场地器材的 重复建设与投入的弊端，同时仅 08、09 级个别专业如果按照艺术类 专业收费的话， 学校将增加学费收入为 2853900 元，防止城市学院不 必要经济损失。二改革开展对策与措施：面对这一现状， 我院应进一步调整办学资源， 将已有艺术设计方 向的专业进行整合，将办学资源中的场地设置，设备，师资力量实训 基地进行相对集中专项使用， 专职管理， 形成艺术设计方向产学研一 体化办学模式和新的开展规模。 可以相信， 艺术设计方向的专业进行 综合后，将降低高职院校学费收入的不必要的流失， 而增加学费收入 局部将是属于取之于学生，用之于学生，并投入办学与设备的补充， 无疑对于我校

4、各艺术设计方向的专业办学是个双赢的战略， 初步形成 可持续开展的专业平台，为做大、做强城院而奠定了根底。二、坚持“三元育人办学理念，创立具有城市学院办学特色的美术 学院专业群以效劳于城市经济和人才需要为办学方向的城市学院， 必须具有 自己的办学特色和品牌专业，董事长黄玉林告诫曰： “坚持数年，必 有成功。建立城市学院美术分院的特色专业，非指日可待，也不是 可望而不可及，有待于数年艰苦奋斗， 拼搏进取筹建美术学院专业群， 是在城院办学方向目标与办学特色的总体框架下， 探索有城院品牌特 色的，有效劳于社会产业经济开展和就业人才需要的艺术设计方向的专业群 一改革方向2022-2022 年需尽早尽快建

5、立有城市学院办学特色的二个专业 群。争取在 2022 年将美术学院新建立二个本科专业电脑艺术设计 专业和环境艺术设计专业 作为龙头，使美院初步形成三个专业群 电 脑艺术设计专业、环境艺术设计专业、视觉传达设计 。整合后，拓 展具有城市学院特色的校级重点专业二个 电脑艺术设计专业和环境 艺术设计专业 ，改革淘汰现有不适应招生就业的专业，从而形成以 城院办学特色为主体的美术学院专业群体。二措施1、环境艺术设计专业群2022 年申报统招大专学历层次， 2022 年 -2022 年申报本科学历 层次的环境艺术设计专业 包括城市会展设计方向， 城市标识设计工 程方向、城市景观设计方向、城市雕塑设计方向

6、，作为城院特色专 业办学，力争 2022 年形成城市学院品牌专业， 筹建环境艺术设计系。2、电脑艺术设计专业群申报影视广告专业和影视动画专业， 并与现有电脑艺术设计专业 组建了电脑艺术专业群以筹建数字媒体艺术设计系奠定根底。 二内涵建设的专业目标1、遵照 “人无我有的理念，建立城市学院美术分院目前在全 国高校尚为空白的办学专业 - 城市标识设计与工程专业， 该专业已通 过 2007 年度江西省高校教研省级立项资金课题。2、力争在三年之内将 1-3 专业列为校级重点专业， 其根据是紧 随目前中国城市化开展趋势和社会经济前沿产业与就业前景， 调整并 拓展以就业为主导的美术学院办学特色。 以城市学院

7、办学特色和总体 规划为框架，建立美术学院的特色专业，谋求开展空间，创立城市学 院校级品牌专业。三、坚持“三元育人理念，落实美术学院现有专业的改革 一现有状况我院现有四个专业的方向和课程设置， 与社会经济产业工程的结 合上存在着差距， 在人才培养方向和课程结构定位上， 需要按照招生 生源因素、社会就业人才需求与学生职业技能的要求， 进行教学改革， 才能落实“三元育人的办学理念，将现有本学理念下学科式的专业 设置，改革为符合高职层次的人才培养模式， 突出复合专业培养和实 践能力等职业技能的双证书办学与工学结合的教学模式， 把教学改革 真正落实到产业方向定位上， 以专业根底课， 专业主干课程核心技能

8、 课程与产业工程结合起来，提升学生岗位职业技能，对“复合专业 的理解为一专多能的同时， 注意到相近职业技能课程的设置， 作为专 业素质的拓展课程， 增加选修课程或职业资格技能证书课程。 这课程 宜多不宜少，而课程学分宜少不宜多，各专业课程要多交叉，又要相 互开放，最大化地扩展学生职业技能， 形成复合专业的知识结构和人 才素质培养的创新点。真正落实“三元育人理念下的“复合型人 才知识结构及综合型职业能力培养，作为办学的目标。二措施1 、方案内统招各专业原电脑艺术设计专业：在培养方向和课程设置上的改革重点是，培养出适应电脑游戏设计、网页设计、动画设计三个产业方向的 复合型人才的目标来建构新的课程结

9、构。 调整后该专业定位为电脑艺 术设计数字媒体艺术设计方向 。原装潢艺术设计专业：在培养方向和课程设置上的改革重点 为，培养能够适应室内外商业成设设计与展示设计专业、 漆艺与产品 造型产业、纺织布艺玩具与服饰三个产业方向的复合型人才的目标来 进一步调整课程结构，并建立产、学、研一体化工程与设计工作室。广告艺术设计专业课程进行微调， 在原来的根底上增加电脑能 力模块方面和平面设计方面的课程。2 、方案处自考各专业原视觉传达设计专业： 在培养方向和课程教学改革重点是增加 技工教学课程，培养适应印刷业、包装业、媒体网页、展示四个产业 方向的复合型人才增加职业技能考证课程的设置。原广告学专业： 在培养

10、方向和课程设置上的改革重点是， 增加 高级技工学校艺术设计专业方向的实践广告课程。以上各专业改革是以产业工程、 职业技能的培养作为各专业的课 程体系，落实毕业与就业对接性的高职院校的培养目标， 落实国家教 育部、省教育厅?关于全面提高高等职业教育教学质量的假设干意见? 的文件标准办学的要求，我们在教学改革中，进行有区别性处理，其 中 07级课程设置根本不变， 08 级从第四学期至第五学期进行课程改 革，09级从第二学期至第五学期进行课程改革， 2022级将按 09 级实 施。四、“三元育人理念下的美术学院升本专业建设我国高校本科教育进入群众化教育后， 2022 年全国高考报名人 数只有 102

11、0 万人比 2022年减少 40万人，各高校“争生源的现象 日逐剧烈，城院美术分院的升本仍应以“三元育人理念为导向，坚 持以社会经济产业开展需求和以就业为导向， 培养地域性经济开展需 求的复合型知识结构人才， 美术学院在申报环境艺术设计专业大专学 历层次办学的根底上，将城市景观设计方向和 城市标识设计与 工程方向 两个专业列为升本专业进行建设，力争 1-2 个专业在三年 内成功升本。五、“三元育人理念下的美术学院产学工作室教学模式的建设 一现有状况美院现有实训室 2 个，共 108 台电脑，供数字媒体艺术设计 和城院之星创作设计专用。 而在美院的教学改革中， 各专业课程中约 50%将为实训课程

12、。实训课程应努力建成工学结合的产、学、研工作 室，我们将加大院内实训室、院外实训基地建设的力度。二措施2022 年至 2022年拟定筹备以下产学工作室教学实训室：1、电脑艺术设计产学研工作室 2 个2、城市景观模型实训室 1 个作为工学结合与毕业设计工程， 满足环境艺术设计专业 城市景观设计方向教学使用要求， 同时能承接相应外包业务， 实施产、学、 研三位一体运作。3、城市雕塑设计产学研工作室 1 个作为工学结合与毕业设计工程， 满足雕塑艺术设计专业 城市雕 塑方向实践教学要求，同时能承接外包雕塑设计工程。4、漆艺设计实训室、布艺玩具与服饰工艺实训室各 1 个 满足装潢艺术设计专业教学实训要求

13、， 解决学生自主创业及职业 技能培训。5、广告设计实训室 1 个实施产、 学、研一体化教学模式， 增添喷绘设备， 扩大实训规模， 为学生提供实践时机。六、“三元育人理念下的美术学院师资队伍规划 一现有状况美术学院 2022年度至今已有专职教师 10 人，在校生人数 830余 人，专职教师与学生比例为 1：83。而外聘教师人数为 29 人，外聘 教师与学生比例为 1：29，致使教学质量达标与管理甚为困难。 二措施依据美术学院 2022年度在校生人数比 2022 年度翻一翻的开展趋 势，要改变各专业主干核心课程由外聘教师担任， 根底课程由专职教 师承当的局面，须建立各专业稳定的专业带头人和专职骨干师资队 伍，确保办学质量，谋求美术学院开展。随着 2022 年我院各专业教 学改革的展开，实训教学总量将占总课时量的 50%，美院师资队伍建 设必须在 2022 年有一个初步成效。七、总结美术学院力争在 2022 年，将 1-3 专业建设成为校级重点专业并 具有城市学院办学特色的品牌专业。 并建立省级精品课程 1-2 个；完 成各专业的学科带头人， 建立稳定的骨干师