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文档简介
1、学前教育专业教学资源库心理健康教育活动的设计与实施(观摩与讨论)教学目标：1通过观摩活动，完整记录活动中的环节和过程。2能够从活动目标、活动准备、活动实施环节、活动成效评价一个心理健康教育活动。教学重点：能够从活动目标、活动准备、活动实施环节、活动成效评价一个心理健康教育活动。教学难点：能够从活动目标、活动准备、活动实施环节、活动成效评价一个心理健康教育活动。教学时数：2学时课后作业：无教学后记：本次课是学生对心理健康教育活动的观摩，学生能够从活动目标、活动准备、活动实施环节、活动中成效来评价一个心理健康教育活动，评价的维度和内容基本准确，说明学生已经掌握了评价的基本要素。教学过程：一、呈现素
2、材（见课程网站拓展资源）如果你是该班的老师，请你以素材为背景设计一个适宜的心理健康教育活动。二、分析素材1.三个事件中蕴涵的共同的关键事件是什么？2.该活动的内容主要涉及心理健康教育内容的哪些模块？3.根据大班幼儿心理发展特点和大班幼儿心理健康教育目标，该活动的目标怎样定位？三、教学观摩带着以下问题观摩大班心理健康活动快乐宝贝，并做好观摩记录。讨论话题：1.活动目标的设计是否符合大班幼儿的心理特点和发展水平？2.活动准备有哪些？是否合理？对于情境的创设是否有帮助？3.活动过程的设计是否体现环环相扣、循序渐进等原则？4.描述每个环节的主要内容，并说明每个环节是怎样为实现目标服务的。5.活动过程中
3、运用了哪些教学方法？分别体现在哪些环节？6.幼儿在活动中的学习兴趣如何？教师运用了哪些策略调动幼儿的学习兴趣？7.活动过程中幼儿有没有获得真实的情感体验？8.本次活动的目标达成度如何？四、分组讨论请各组同学围绕上文8个问题展开讨论，可重点讨论1-3个问题，每个组派一名同学记录本组同学讨论的结果。五、观点交流请各小组的发言人代表本组同学就某个或某几个问题陈述本组讨论的结果，其他小组同学可以提出疑义或进行辩驳，各抒己见，对有争议的问题教师给予适当的引导。六、教师评价与总结1.活动目标的设计符合大班幼儿的心理特点和发展水平。2.活动准备经验准备和物质准备，准备合理，对于情境的创设有帮助。3.活动过程的设计体现环环相扣、循序渐进等原则。4.活动过程中运用了演示法、讲解说理法、讨论评议法。5.幼儿在活动中的学习兴趣较好，教师用
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