八上第四章第二节《细菌》教学设计_第1页
八上第四章第二节《细菌》教学设计_第2页
八上第四章第二节《细菌》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.?细菌?教学设计铁力四中伞婷一、教学目的1.描绘细菌的形态构造特点及繁殖方式。 2.通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。3.通过理解细菌发现的过程和巴斯德的实验，认同科学的发现与技术的进步亲密相关。二、教学重点和难点教学重点：细菌的形态构造特点教学难点：通过比较细菌和植物细胞的区别，推出细菌的营养方式。 三、课时安排：共1课时四、学情分析：本节内容非常抽象难以理解，学生对细菌的知识有一定的感性认识，但对于其形态构造特点、繁殖等知识缺乏理解，甚至有一些错误的认识。但是他们好奇心强，求知欲高，想象力丰富，对生物学现象和知识有着浓重的兴趣，渴望探究生物奥秘，这是学好本节内容的一大动力。

2、本节通过类比、推理、分析，形成结论并将抽象知识形象化，降低学生理解的难度。五、教学过程：学习内容老师活动学生活动导入新课通过导致肺炎的元凶肺炎球菌引入新课同学们，你们得过肺炎吗？展示肺炎患者的X光片，出示肺炎双球菌图片。学生答复目的导学出示本节的学习目的对本节知识产生兴趣明确本节的学习内容一、细菌的发现 出示自学指导一：12分钟后，随机抽测同学答复以下问题。并针对所出现的问题进展解答讲解2讲解鹅颈瓶的实验阅读课本P71-P72第一段，重点知识勾画下来，并且考虑下面的问题：1、细菌是怎样被发现的? 2、谁对细菌作出了深化的研究？他又做出了哪些奉献？二、细菌的形态构造出示自学指导二：4分钟后，随机

3、抽测学生解决问题。通过小组竞赛的方式强化学生记忆细菌的构造本节重点 阅读课本P72-P73的内容，重点知识勾画下来，独立解决下面的问题： 1、细菌的个体大小如何？外部形态有什么特点? 2、细菌是单细胞生物吗？你能辨识它的细胞构造吗？三、细菌的营养方式通过动物、植物、细菌三者细胞的比对分析细菌的营养方式小组合作完成四、细菌的生殖方式 出示自学指导三： 检测学生学习效果 提问：为什么牛奶经过巴氏消毒后还有保质期？ 阅读课本P74的内容，重点知识勾画下来，并且考虑下面的问题： 1、细菌的生殖方式是什么?细菌的生殖速度快还是慢？ 2、在环境不良时，细菌还可以形成什么以度过不良环境？五、课堂小结，当堂检测巡视，核对检测题答案。完成检测习题六、板书设计： 第二节?细 菌?1、 细菌的发现2、 细菌的形态

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论