六年级上册奥数试题竞赛试卷全国通用

1、.2019年小学六年级奥数竞赛试卷一、填空题共23小题，每题3分，总分值69分13分计算：12345+23451+34512+45123+51234÷5= 23分比较大小： 填、或=33分分数化成循环小数后，小数部分左起第2019个数字是 43分边长24厘米的等边三角形ABC，被分成面积相等的4个小三角形如图那么线段DF比BE长 厘米53分A、B两点分别是长方形的长和宽的中点，那么，阴影部分如图占长方形面积的 填几分之几63分三角形ABC中如图，DE将三角形分成甲、乙两部分那么乙的面积是甲的面积的 倍73分计算：83分+1+2+4+8+16+256+512= 93分一个长方形，假如长

2、和宽都增加4米，那么面积增加88平方米原来长方形的周长是 米103分某个自然数与10的和与差均为完全平方数，这个自然数是 113分一筐苹果缺乏60个，假设把它平均分给几个同学，那么每人恰好分6个；假设只分给其中几个女同学，那么每个女同学可分到10个共有 位男同学123分小王与甲、乙、丙、丁四人一起打乒乓球，每两人打一局，甲已打4局，乙已打3局，丙已打2局，丁已打1局那么小王已打了 局133分100以内只有10个不同约数的自然数是 143分分母小于10且最接近1.14的最简分数是 153分两个自然数的和与差的积是41，那么这两个自然数的积是 163分两个循环小数0. 96925和0. 925，在

3、小数点后第 数位上首次同时出现数字7？173分等腰直角三角形的面积是4.5平方厘米，由8个这样的三角形组成一个正方形，这个正方形的周长是 厘米183分一个六位数的左边第一位数字是1假如把这个数字移到最右边，所得的新六位数是原数的3倍原数是 193分对于小数0.0123456，要使它成为循环小数且小数部分左起第100位上数字是4，那么两个循环点应分别加在 和 这两个数字上203分甲、乙两个自然数，它们的和被3除余1，它们的差能被3整除那么甲数被3除的余数是 213分有四个分数：，其中最大的分数与最小的分数之和是 223分有两堆棋子，假设从第一堆拿1枚放到第二堆中去，那么第二堆的棋子数是第一堆的2

4、倍；假设从第二堆拿1枚放到第一堆中去，那么两堆棋子数恰好一样第一堆有 枚，第二堆有 枚233分长方形的长和宽各是9厘米和4厘米，要把它剪成大小、形状都一样的两块，并使它们拼成一个正方形2019年小学六年级奥数竞赛试卷参考答案与试题解析一、填空题共23小题，每题3分，总分值69分1【分析】根据题意，被除数中的五个加数，每个数位上数字的和都是1+2+3+4+5=15，然后再根据数位知识拆分解答即可【解答】解：12345+23451+34512+45123+51234÷5=1+2+3+4+5×10000+1000+100+10+1÷5=15×11111

5、7;5=3×11111=33333故答案为：33333【点评】解答此题，应仔细观察，认真分析式中数据，运用运算技巧或运算定律合理简算2【分析】根据题意，将这两个数分别转化成与另一个分数的和，然后比较这两个分数的大小，然后推论出原来两个数的大小即可【解答】解：根据题意得因为所以故答案为【点评】此题考察了比较大小3【分析】=0.3571428571428，首先分析循环小数0.3571428571428的循环节有几位数字，然后用2019除以循环节的位数，余数是几，第2019位上的数字就是循环节的第几位数字【解答】解： =0.3571428571428，循环节为571428，有6位数字，因为

6、20191÷6=3335，循环节中第5个数是2，故答案为：2【点评】解决这类问题往往是把重复出现的部分看成一组，先找出排列的周期性规律，再根据规律求解4【分析】根据等边三角形的特征，以及三角形的高一定时，面积比等于底边比解答即可【解答】解：根据题意可得：SABD=SBED=SDEF=SCEF，所以，SBED：SDEF+SCEF=1：2，所以，BE：EC=1：2所以，BE=24×=8厘米，同理，SABD：SABC=1：4，所以，AD：AC=1：4，所以，CD：AC=41：4=3：4，又因为，DF=CF，所以，DF=24××=9厘米，所以，DFBE=98=1

7、厘米；故答案为：1【点评】此题考察了三角形的高一定时，三角形的面积与底成正比的性质的灵敏应用5【分析】根据题意，设长方形的长和宽分别为a，b，那么长方形的面积是ab，小三角形的面积=，阴影部分的面积=长方形面积的一半小三角形的面积=，阴影部分占长方形面积的，据此答复【解答】解：根据题意设长方形的长和宽分别为a，b，那么长方形的面积是ab，小三角形的面积=阴影部分面积=，阴影部分如图占长方形面积的故答案为【点评】此题考察了长方形的面积和三角形的面积问题6【分析】根据三角形的高一定时，面积比等于底边比解答即可【解答】解：连接BD，如以下图：ADE与BDE等高，且AE：EB=3：6=1：2，所以，S

8、ADE=SBDE=1：2，所以，SBDE=2×甲，同理，AD：DC=4：4=1：1，所以，SBCD=SABD=2+1×SADE=3×甲，所以，乙=SBDE+SBCD=2×甲+3×甲=5×甲；故答案为：5【点评】此题考察了三角形的高一定时，三角形的面积与底成正比的性质的灵敏应用7【分析】通过观察，可把原式分为两部分，即，约分计算【解答】解：=1【点评】仔细分析数据，采取灵敏的方法，进展简算8【分析】此题可以把分数部分和整数部分分开计算，然后再相加即可【解答】解： +1+2+4+256+512=1+2101=1024【点评】此题考察的是分

9、数的简算及等比数列的求和9【分析】由于原来长方形的长×4+原来长方形的宽×4+4×4=88平方厘米，根据乘法分配律可求原来长方形的长+宽，从而求得原来长方形的周长【解答】解：根据题意得884×4÷4×2=36米故答案为：36【点评】考察了长方形的周长和面积，此题的关键是运用运算律将原来长方形的长+宽看作一个整体，有一定的难度10【分析】根据题意，设这个自然数为m，两个方程相减可得：A2B2=AB×A+B=20，把20写成两个数的乘积的形式可得出关于A、B的二元一次方程，由此利用加减消元法即可解答，求出A、B的值即可求出m解决

10、问题【解答】解：设这个自然数为m，所以A2B2=AB×A+B=20，因为20=1×20=2×10=4×5，而AB与A+B同奇同偶，所以只能是，解得，所以m=6210=26故答案为：26【点评】此题较为复杂，关键是利用平方差公式得出AB×A+B=20进而得出关于A、B的二元一次方程组，解这个方程组即可解答问题11【分析】根据题意可知：这筐苹果的总个数，即是6的倍数又是10的倍数，且6和10的最小公倍数是30，据此分析解答即可【解答】解：6，10=3030÷630÷10=2个故填：2【点评】此题考察的是用公倍数解决问题12【分析

11、】共5位选手参赛，每两个人都要比赛一场，那么每个选手都要与其他四位各赛一局，每个人共赛四局根据题意通过连线可知：据此解答即可【解答】解：根据题意画图如下：通过观察连线可知已经打了6局实线，没打的有4局虚线，其中小王已打了2局故答案为：2【点评】根据赛制及每人比赛的场数之间的逻辑关系进展分析是完成此题的关键此题用连线画图的方法更加直观详细13【分析】此题巧用求一个数约数的方法，从最小的质因数着手，分析不同的情形，得出结论【解答】解：因数有10个，根据10=2×5=1×10，其中1×10不合要求，舍去；可写成a×b4形式a、b是质数这时只能取a=3或5，b=

12、2时符合条件，当a=3，b=2时，这个数为3×25=48当a=5，b=2时，这个数为5×25=80故答案为：48和80【点评】此题主要考察一个合数的约数个数的计算公式的逆用：a=p×q×r其中a为合数，p、q、r是质数，那么a的约数共有+1+1+1个约数14【分析】因为=和1.14的小数部分0.14比较接近，据此分析解答即可【解答】解：因为=和1.14的小数部分0.14比较接近，所以分母小于10且最接近1.14的最简分数是故填：【点评】此题考察的是简单的分数问题15【分析】从两个自然数的和与差的积是41入手，41是质数，也就是1×41=41，可

13、见它们的差是1，和是41，这是两个连续的自然数分别为20、21然后计算其乘积即可【解答】解：首先注意到41是质数，两个自然数的和与差的积是41，可见它们的差是1，这是两个连续的自然数，大数是21，小数是20，所以这两个自然数的积是20×21=420故答案为：420【点评】此题考察质数与合数16【分析】第一个循环小数出现数字7的周期是7个数字，第二个循环小数出现数字7的周期是5个数字，首次同时出现数字7即是7的倍数又是5的倍数，据此解答即可【解答】解：7，5=35故填：35【点评】此题考察的是周期问题17【分析】这个大正方形的面积就是8个小三角形的面积和，求出这个大正方形的面积，再根据

14、正方形的面积求出它的边长，根据正方形的周长公式求出它的周长【解答】解：拼成的正方形如图：面积是：4.5×8=36平方厘米；大正方形的面积是36平方厘米，36=6×6，那么它的边长就是6厘米；周长：6×4=24厘米；故答案为：24【点评】此题关键是知道拼成正方形的面积就是原来三角形的面积和，由此求解18【分析】把这个六位数的后面的五位数设为x，那么根据位置原理可知：原来的六位数可以表示为：1000000+x；新的六位数可以表示为：10x+1，据此分析解答即可【解答】解：设原来六位数的后面的五位数为x，那么有：310000000+x=10x+1 3000000+3x=

15、10x+1 7x=299999 x=42857那么原来的六位数是：142857故填：142857【点评】此题考察的是位置原理19【分析】根据题意可知：第100位上的数字是4，那么第102位上的数字一定是6，第一个6是在第7位，那么中间的95位一定是循环节的倍数，据此分析解答即可【解答】解：根据题意可知：第100位上的数字是4，那么第102位上的数字一定是6，第一个6是在第7位，那么中间的95位一定是循环节的倍数95÷7=13495÷6=15595÷5=19即循环节的位数是5位，所以两个循环点分别加在2和6上面【点评】此题考察的是循环小数的循环节及周期问题20【分析

16、】根据同余定理和差能被3整除，得出甲乙除以3的余数是一样的，设甲为3x+a，乙为3y+a，由此求解【解答】解：设甲为3x+a，乙为3y+a，差能被3整除，所以甲乙除以3的余数是一样的那么a的取值为0或者1或者2甲乙的和为：3x+y+2a，其除以3余1，所以2a除以3余1，a只能为2 故答案为：2【点评】此题主要考察同余定理的灵敏应用21【分析】分数的大小比较有两种方法：分母一样，分子越大这个分数就越大；分子一样，分子越大这个分数就越小，据此分析解答即可【解答】解：首先，且，所以最大的分数是，最小的分数是故填：【点评】此题考察的是分数的大小比较及异分母的分数相加减22【分析】“假设从第二堆拿1枚

17、放到第一堆中去，那么两堆棋子数恰好一样这个条件，说明第二堆比第一堆多2个；再结合“假设从第一堆拿1枚放到第二堆中去，那么第二堆的棋子数是第一堆的2倍条件得知：当第二堆比第一堆的棋子多2+1×2=4个，此时第二堆的棋子数是第一堆的2倍，这说明第一堆此时有4个，进而即可求得原来有4+1=5个，之后也就可求得第二堆的数量了【解答】解：1×2+2×2=4个4+1=5个5+2=7个故：两空分别为5、7一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一

18、。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。【点评】此题并不难，关键是理解好“假设从第一堆拿1枚放到第二堆中去，那么第二堆的棋子数是第一堆的2倍；假设从第二堆拿1枚放到第一堆中去，那么两堆棋子数恰好一样的意思唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。23【分析】长方形面积9×4=36平方厘米，所以正方形的边长应为6厘米，