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文档简介

1、.第二单元 练习二11.说一说图意,再列式计算。122.计算下面各题,能简算的要简算。54×18÷11623+15×113813÷7+17×61334×56÷56×3434×57×43 98×4213.例题变式题一个长方形书桌,长为80 cm,宽是长的34,这个长方形书桌的面积是多少?4.才能素养达标题严重的水土流失致使每年大约有16亿吨的泥沙流入黄河,其中14的泥沙沉积在河道中,其余的被带到入海口,有多少亿吨泥沙被带到入海口?5.学校图书室有故事书4800本。1画图表示三种书本数之间

2、的关系。2科技书和文艺书各有多少本?6.妈妈给大胖、小胖小哥俩买回一些巧克力,大胖拿走了其中的12还多3块,小胖拿走了剩余的12也多3块,正好全部拿完。大胖和小胖分别拿走了多少块巧克力?练习二11.160×1+13=80分2300×1-16=250棵2.54×18÷116=54×18×16=21223+15×113=1315×113=115813÷7+17×613=813+613×17=21334×56÷56×34=34×56×65&#

3、215;34=91634×57×43=34×43×57=5798×421=105-7×421=18233.80×34=60cm80×60=4800cm24.16×1-14=12亿吨5.1略24800×1-25=2880本4800×1+112=5200本宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教

4、育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。6.设买回x块巧克力。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。12x+3+x-12x-3×12+3=x唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝

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