六年级上册数学教学设计扇形统计图 冀教版

1、.?扇形统计图?教学设计张寨结合小学 温玉霞教学目的：1.认识与熟悉三种统计图的特点。2.能根据不同的需要选择适当的统计图来描绘数据。3.能根据统计图对生活信息作出合理的预测与判断。教学重点： 能根据不同的需要选择适当的统计图来描绘数据，表达信息。教学难点：认识区分三种统计图的特点。教学准备：课件教学过程：一、回忆旧知1、我们已经学过哪些统计图？2、它们各自有什么特点呢?二、板书常见统计图的选择 指导学生齐声朗读学习目的。3、 自学一出示自学指导认真阅读课本86页内容考虑并答复以下问题：1.三种统计图各是什么样子的？2.此例题应选择哪种统计图呢？3.三种统计图各自的特点。 二学生自主学习 教师

2、巡视指导。四、新授1.分组展示自学结果。2.交流各组结果与选择过程。 3.举例，同一数据分别用三种统计图表示出来后各自表达的意义有什么不同？老师出示课件小明一周看书统计4.师生共同总结:条形统计图的特点：能清楚的表示出各工程数量的多少。折线统计图的特点：能清楚反响出工程数量的变化情况。扇形统计图的特点：表示出了总体与部分的关系。五、课后稳固。 六、小结今天你有什么收获？七、作业88页练一练?三种常见统计图的特点?教学反思张寨结合小学 温玉霞学生已经学过每一种统计图的特点，教学中将重点放在怎样根据研究问题的需要、数据本身的特点及统计图本身的特点科学合理地选择统计图。让学生亲自去感受统计图在实际生

3、活中的应用，体会数学的实际价值。培养学生擅长观察生活、搜集数据、选择决策的才能。在小组讨论时，应该留给学生充分的独立考虑的时间，不要让一些思维活泼的学生的答复代替了其他学生的考虑，掩盖了其他学生的疑问。应对小组讨论给予适当的指导，包括知识的启发引导、学生交流合作中注意的问题及对困难学生的帮助等，使小组合作学习更具实效性。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表

4、达才能的进步。在这节课的教学过程中，学生的思维始终保持着高度的活泼性，出现了很多的闪光点，对我的启发也很大，可谓教学相长。使学生通过直观感受去理解和把握，体验数学学习的兴趣，积累数学活动经历，体验数学推理的意义，让学生在做中学，逐步形成创新意识。但是仍然留下了许多遗憾。例如，对学生的答复，虽说有时也给予了肯定，如“答复得很好，某某同学对这些数据观察得很仔细，“很不错等等。但是，鼓励的语言还不够“丰富多彩，有时还对学生的答复没有及时给予肯定，甚至忘了请学生坐下。这种失误，同我平时的“教态不严谨有关。在平时的教学中，我与学生的关系显得比较“随意，学生答复以下问题后，我往往用手势示意学生坐下。家庭是

5、幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。虽然这节课到达了预期的目的，但是其中的缺乏之处令我难忘，也是我今后 努力的方向。希望自己今后在 这些方面有所改进和打破。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300