有关幼儿园教学方案3篇

1、有关幼儿园教学方案3篇幼儿园教学方案 篇1 新的学期即将开头,学具教学将进入新的阶段,回顾上学期的学具教学,有以下几点: 1、上学期由*和*担当上级领导下达的学具教学任务,从三月份开头,由小一班和小四班两位老师担当学具试验,开展三型学具的学习,对幼儿的学具用法常规,以及培育幼儿爱惜学具的习惯等比较重视,已形成较有秩序地良好习惯; 2、幼儿对学具这个“新玩具”很感爱好,很情愿上学具活动; 3、对幼儿的观看、记忆力量,动手操作力量有所培育。进行过大、小各种公开教学三次,获得好评; 4、六月份介入六型学具。 经过一学期的学习,效果不错,打算在中班组全面铺开,在园领导的带领下,组长:*,副组长:*、*

2、、*,组员:*、*等七名老师共同担当。由于幼儿学习水平程度不一,我们先用两个月的时间来让新试验班尽快适应,把进度赶上,前试验班则放慢速度等一等他们,想在两个月之后齐头并进,走入正轨。 我们利用班主任备课时间,加强学具教学的理论学习,把握学具教学的基本步骤和方法,强化常规培育,爱惜学具,老师做到心中有数,有责任心,仔细对待。 九月份主要对新试验老师进行理论培训以及指导活动,前试验老师每人公开展现一节学具活动。十月份,*、*进行学具观摩活动,*担当课题讲座任务。十一月份,进行学具课题阶段性小结、沟通,提出问题,共同商讨解决。十二月份,由*担当课题讲座任务,*、*、*进行学具观摩活动。一月份课题评比

3、小结。 本学期,幼儿升入中班,在智力方面,幼儿的求知欲更加旺盛,手部动作的进展也有所完善,概括和分类力量初步形成,我们将更广泛的把学具教学的13种力量贯穿到活动中,让孩子在玩中把握本事。 1、仍采纳每周两节活动的教学形式; 2、先进行三型学具的学习,一个月后加入六型学具; 3、每周进行一次工作小结和下周活动支配; 4、两个月进行一次园内学具观摩活动。每月开展一次小组观摩; 5、加强业务水平,每周进行一次学具理论学习。 新试验班主要进行常规训练,如:学具的摆放,自己学具的所在位置,如:你打开学具,怎样翻转等等。并进行几种力量的培育,如:观摩记忆力量,分类力量等,目标如下: 观看记忆力量:8节活动

4、,包括:画面的常规排列规章,识记底色排列挨次,认规章等活动。 概括分类力量:4节活动,包括:排解分类力量,指定分类力量等内容。 详细教学支配: 第一周:复习活动:巩固对常规画面的熟悉 知道其排列挨次 其次周:复习活动:培育观看记忆力量 (小下010) 第三周:新授活动:培育观看记忆力量 (中上013、014) 第四周:新授 培育幼儿排解分类力量 (031)两节 第五周:复习 培育幼儿观看记忆力量 (015) 新授 培育幼儿再现的记忆力量 (016) 第六周:新授 培育幼儿指定分类力量 (032)两节 第七周:新授 培育幼儿归纳推理力量 (055)两节 第八周:新授 培育幼儿排解分类力量 (03

5、5)两节 第九周:复习 培育幼儿指定分类力量 (034)两节 第十周:新授 培育幼儿的思维方式脱中心化 (076)两节 第十一周:新授 培育幼儿的思维方式脱中心化 两节 第十二周:新授 培育幼儿从对方的角度思索问题的思维方式 (079)两节 第十三周:新授 培育幼儿数学规律力量 (099) 第十四周:新授 培育幼儿4以内的计数力量(101) 第十五周:复习 思维方式脱中心化 数学规律力量 第十六周:新授 培育幼儿对三角形的空间认知力量 (130) 培育幼儿空间方位知觉力量 (132) 第十七周:复习 培育幼儿空间方位知觉力量 幼儿园教学方案 篇2 一、状况分析： 本班本学期共有幼儿30名，男生

6、女生各十五名，全部为独生子女。经过上学期的培育，孩子们在三大领域都有较好的进展。在身体进展方面：孩子们对体育活动产生了爱好，愿意参与各种体育活动，学习了徒手操、新的集体舞，能听口令进行队列练习;在各种体育活动及感统嬉戏中，能保持身体平衡及协调，有肯定的规章意识和自我爱护力量，大部分幼儿养成了较好的进餐习惯，知道饭前、便后要洗手;能独立穿脱衣服，整理物品的力量也明显提高;在认知进展方面：全体幼儿都能坚持说一般话，主动用法礼貌用语与老师、同伴交谈;语言表达力量也有所提高;对四周自然界中的事物和现象都感爱好，求知欲强，能熟悉常见动植物，学习种植易生长的植物，如大蒜、大白菜等。孩子们对数的概念渐渐清楚

7、，能学习按肯定规律排序，区分圆形、球体等，尝试运用美工材料进行绘画、手工活动，喜爱唱歌、跳舞，并且有肯定的表现力量;在.性进展方面：孩子们能适应幼儿园的生活，遵守集体规章，孩子们接受了爱国主义训练，知道自己是中国人，了解了一些中国传统节日，如中秋、国庆、春节等，能自己的事情自己做，情愿为集体和同伴服务;大部分幼儿能与同伴友好相处，与他人合作共享等。通过上学期幼儿三大领域的评估，我们发觉存在一些问题和现象： 1、孩子间存在较大的力量差异。 2、个别孩子不太爱表现自己，性格较害怕、内向。 3、部分孩子自我为中心愿识较强，性格好强、倔强、缺乏谦让意识;个别孩子攻击性强。 4、挑食现象仍存在。 本学期

8、，我们将针对这些现象，实行相应的措施，特殊留意个别指导，猎取家长的'协作训练，共同使孩子们在原有水平上获得提高。 二、工作思路： 1、以公平、观赏、乐观、进展的看法对待幼儿，关注幼儿爱好和要求，依据状况适时调整班级方案。 2、三位老师都将把平安工作放在首位。严格按时间剂量进行药品登记，妥当保管好药品，增加工作责任感。争取出勤率达到90以上，事故发生率掌握在0.02以下，流行疾病掌握在0.2以下。 3、由于付老师和李老师是新加入我们这个班级体，有些工作还不熟识。特殊是李老师，是刚踏上工作岗位的新老师，所以我们即将面临的困难确定不少。因此我们肯定要团结协作，相互关心，争取早日渡过适应期。

9、4、定期召开班务会，准时总结工作中的不足之处，商讨下一步工作要求及措施。 5、进一步学习领悟纲要精神，并较好的融入实践活动之中，制造性的用法新课程。 6、依据园本课程内容，坚持每周开展感统嬉戏活动、嬉戏设计和组织上力求创新。 7、坚持做好清洁卫生消毒工作，为幼儿创设洁净、卫生、舒适的学习、生活环境。 7、妥当、合理的管理好班级财产。 8、依据幼儿的年龄特征、爱好爱好，结合主题探究活动的开展，创设能使幼儿主动参依据状况随时进行调整，活动区域依据幼儿爱好定期增减、更换。 三、家长工作： 本学期，我们将细致、有针对性的做好家长工作，在育儿方面与家长搭成共识，猎取家园共育的效果。 1、召开家长会，让家

10、长了解学期训练工作方案，征求家长建议，关心家长理解家园合作的重要性。 2、利用家访、电访、离园时面谈、“家长有约”，以及“家园联系手册”、家园联系栏等形式与家长沟通、交谈;与家长建立公平和谐的关系。 3、设立家园联系栏，向家长介绍科学的育儿学问，并请家长踊跃投稿;家长间相互沟通育儿阅历。 4、组织家长开放活动2-4次。 5、邀请家长来园与幼儿共庆“六一”。 幼儿园教学方案 篇3 一、指导思想 学前班训练的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、.、科学、艺术五个范畴方面的阅历，把握粗浅的学问，培育幼儿对学习的爱好和初步运用领域学问熟悉事物的力量，

11、为入学校学习打好必要的基础。 二、总的要求及分析 幼儿训练领域分为健康、语言、.、科学、艺术五个范畴，内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、看法、力量、学问、技能等方面的进展。幼儿园训练活动应注意综合性，生活性和趣味性，幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿进展有重要的价值，应有机的整合各项活动，努力提高各项活动的整体成效，可称得实施要留意各类活动的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习、在嬉戏中学习，也就是让孩子们在玩中学学中玩，欢乐的渡过每一天，使一日生活成为一个真正的训练整体。 三、同学基本状况分析 由于环境、训练条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进

12、展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、力量等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此依据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的进展幼儿的力量，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。 四、教材分析 通过各领域活动培育幼儿的熟悉力量，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观看和了解五大领域的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的力量。学前班教学训练的主要有分类，排序和对应等基础学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。 五、教学目的要求 1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历， 区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精准的进行加减运算。 2、在活动中培育幼儿的多种力量，观看力、想象力、思维力以及语言表达力量。 六、教学的重难点 1、能理解数字的意义并能精准计算。 2、能对四周的事物有肯定的空间想象力量。 3、能