加强教育信息化建设-推进苍溪教育现代化

1、无加强教育信息化建设 推进苍溪教育现代化近年来，苍溪县以担负教育信息化试点示范任务为契机，以国家、省、市关于推进教育信息化的工作要求为指南，以“统筹规划、分步实施、协作建设、规范管理”为工作思路，以“三通两平台”建设工作为具体抓手，突出网络基础设施建设和人的信息化，积极推进教育模式、教学手段、教育管理方式等方面的教育教学改革，以教育信息化促进教育现代化，实现了优质教育资源在最大范围内共享，有效提升了全县的教育教学质量。一、瞄准信息化前沿，理清思路及早谋划部署一是健全组织机构一是健全组织机构。苍溪县委、县政府高度重视教育信息化工作，以前瞻的眼光提早谋划、统筹规划。县教科局率先成立教育信息化领导小

2、组， 承担全县教育信息化工作的整体规划、 指导、管理、 应用、 推广及监督职能。 各级各类学校成立相应领导小组，统筹管理学校电教、装备等相关工作，每校专门设置 1 名信息技术教育专干， 负责学校教育信息化应用工作。 二是理清工作思路二是理清工作思路。为顺利推进和加快实施教育信息化建设， 教科局先后安排多批人员到省内外先进地区考察学习，了解教育信息化发展趋势，理清工作思路，掌握关键技术，结合实际确立了“以教育信息化促城乡教育均衡发展， 构建城乡教育公共服务体系” 的工作目标和 “统筹规划、分步实施、协作建设、规范管理”的工作思路。三三是编是编无制方案规划制方案规划。提早谋划，先尝先试，编制了苍溪

3、教育技术装备工作“十二五”规划，构建了全县“十二五”时期信息化环境下的城乡教育均衡发展模式。结合”智慧广元-教育信息化”项目，编制了推进教育信息化工作实施方案、苍溪县中小学数字校园建设规划，按照四川省中小学数字校园建设指导手册提出的三种模式，根据不同内容确立不同的建设主题和推进方式，采取因地制宜、以校为主，分步建设的方式，对全县学校进行了总体规划,包括县级云平台建设、中小学数字校园建设和全县网络整合，严格按计划、按目标组织实施。四是建立考核机四是建立考核机制制。各校根据苍溪县数字化校园评估标准，做好各个项目的建设工作。县教育信息化工作领导小组根据推进苍溪县教育信息化工作实施方案苍溪县数字化校园

4、评估标准的要求，对各校教育信息化工作的进度与实施情况进行工作评估、督查，并纳入学校年终目标考核， 同时对教育信息化工作先进单位与先进个人进行表彰。二、强化信息化支撑，完善教育网络基础设施一是细化基础设施建设标准一是细化基础设施建设标准。以“三通两平台”（“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”，建设教育资源和管理两大公共服务平台）为总的目标和要求，细化为网络基础和硬件设施建设、 办公自动化和管理现代化应用系统建设、教学资源库及支持系统建设、教育信息化应用能力培训无等 5 个大项 26 个小项。二是多方筹措加大资金投入。二是多方筹措加大资金投入。通过开源节流和积极争取、 整

5、合项目资金， 不断加大信息化硬件投入力度。仅 2010 年至今， 苍溪县在教育信息化建设上投入资金 2000 余万元，建立教育信息化经费投入机制。各校将教育信息化基础设施建设、应用和维护资金以及教师信息技术能力培训经费纳入预算，保证教育教学发展需求。每年安排公用经费的 18%作为设备增添、更新经费，安排公用经费的 5%作为维护、保养经费。三三是分步分类建好基础设施是分步分类建好基础设施。 实施中小学基础设施标准化建设， 积极争取上级危改资金和灾后重建资金， 投入教学设备灾后重置资金 4000 万元，新建中小学标准化实验室 145 间、网络教室 125个、固定和移动多媒体 145 套，装备学生用

6、计算机 3544 台，新增教师备课用计算机 1000 台，对全县各中小学各功能室、学科实验室进行标准化建设， 为网络平台建设奠定基础。 建立起了 “三通两平台”，整合了学校的网络教室和电子阅览室，增添多项网络平台设施设备，全县教育信息化装备水平稳步提高。依托中小学数字校园云平台， 整合建设教育管理公共服务平台和教学资源公共服务平台，内容包括数字校园管理平台、县级资源库、视频会议中心、数字图书馆、仿真实验室，部署服务器 6 台，12T 存储器、路由器、核心交换机、防火墙各 1 台，能同时容纳 20 万人在线访问。与电信签订全县教育信息化通信合作协议，启动全无县中小学的光纤专网建设以及宽带网络“校

7、校通”建设，全县乡镇以上学校全部实现 100M 光纤到校， 实现了 “光纤网络校校通” 、全县 95%教学班（含高中）基本实现“教学资源班班通”，全县所有在平台注册的教师和学生都拥有自己的实名学习空间。三、开展信息化培训，提高现代教育技术水平一是开展全员培训一是开展全员培训。 把提高教师的信息技术水平列为继续教育的重要内容，狠抓学科教师、电教人员、学校领导的信息技术理论和技能培训工作，采取以点带面、点面结合、多级培训的思路，县上集中培训和分片区培训、校本培训相结合的方法，对全县教师进行多类型、 多层次的培训。 积极争取远程协作学习项目，让学校教师有机会参加国家和省上的培训。目前，对全县所有教师

8、进行了现代教育技术运用培训。二是强化结合运用二是强化结合运用。教育信息化与教育科研相结合，信息技术与教育教学深度融合，以教育的信息化实现课堂的高效化。确立省、市、县、校级现代教育技术专题研究课题 80 多个，先后开展了信息技术与学科教学的有效整合的研究与实践 中学化学实验的绿色化研究与实践等专题研究，取得了阶段性成果。经常组织开展现代教育技术技能竞赛活动， 参加了联合国儿基会组织的技术启迪智慧项目和远程合作学习“姊妹学校”项目。鼓励教师根据教学需要，自制各种音像影视教材及 CAI 课件，以满足个人教学需要。元坝小学秦文无昌老师制作的多媒体课件角的度量获得十六届全国多媒体教育软件大赛基础教育组科

9、件一等奖。 近三年来老师制作的 CAI 课件获得 7 人次省级奖，23 人次市级奖。三是加强督促检查三是加强督促检查。规定 24 个班级以上的学校，每校应配有 3 名以上教育信息化专职工作人员，24 个班级以下学校应配备 2 名专职工作人员或两名以上兼职工作人员。建立教师（教育管理人员）信息化能力培训体系，把信息技术能力培训纳入教师继续教育体系。实行“一票否决”制度，将信息技术纳入中小学教师基本功内容，成为评职推优的主要参考依据。每年招考的新教师在上岗前，必须参加现代教育技术技能和理论培训，考试合格后方能上岗。如今，应用教育信息化技术进行管理和教学在全县蔚然成风，85%的教师能运用多媒体设备进

10、行教学、 上网浏览或下载各类教育教学资源并同时进行网上教研活动， 89%的教师能够自制基本的教学课件 （如PPT）等，95%的教师人手一套优课教育资源操作系统，能熟练使用电子白板系统进行辅助教学。四、突出信息化实践，拓展教育教学改革空间精心谋划，分级推进形式多样的教育信息化活动，最大限度发挥项目、课程以及设备的效益，师生受益。一是一是拓展教育管理拓展教育管理空间空间。 做好教育政务网、 教育信息网、 教育科研网三个子网建设，加强教育资源服务平台、教育信息管理平台的运用，为全县广大无教师深入实践和探索信息技术与学科教学的有效整合提供了用武之地，推动办公自动化和管理现代化，实现全县教育管理信息化、

11、 教研工作网络化。 二是推进信息技术与学科教学的深度融合二是推进信息技术与学科教学的深度融合。以推广交互课堂、网络研修、资源应用为重点，采取多种方法和手段帮助教师有效应用信息技术， 更新教学观念， 改进教学方法，提高教学质量。开展信息技术与学科教学的深度融合研究，探索构建信息化环境下高效课堂长效机制。举办“班班通”交互课堂观摩评比活动，逐步提高多媒体课时覆盖率。依托苍溪县中小学数字校园云平台，开通全县教师和学生的个人网络实名学习空间，构建网络环境下教师的自主研修、自主反思、互助研修和学生的自主学习、互助学习的新模式，充分利用平板电脑、iPad、智能手机等，拓展学生的学习方式和手段，培养学生信息

12、化环境下的自主学习能力。实现随时随地、不受时间空间限制的自主学习，真正实现信息技术与教育教学、自主学习的深度融合。三是是开展信息技术应用交流开展信息技术应用交流。 积极组织全县中小学校参加四川省电教成果评选、全县中小学开展电脑制作、中小学公开课电视展示、多媒体现场赛课说课、 中小学教师开展 CAI 多媒体课件制作大赛和论文竞赛等活动， 近三年来有 2 位教师的电教成果代表广元市送省参评，有 15 人 分别获得省级一、二等奖，7 人获得市级一等奖，10 人获得二等奖，11 人获得三等奖，实验中学赵小莉老无师讲授的乡愁（九年级语文）参加全国中小学公开课电视展示活动获得三等奖，在四川信息技术教育上发表论文 31 篇。几年来，苍溪县教育信息化工作，在改