人教版八年级生物 上册5.1.1腔肠动物和扁形动物_第1页
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文档简介

1、.第一节 腔肠动物和扁形动物教学目的知识与技能： 认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态构造特点和生理特点。过程与方法：通过对几种动物的理解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳才能。 情感态度与价值观：1、 初步形成动物体的形态构造、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的根本生物学根本观点。2、养成良好的生活卫生习惯。教学重点：知道水螅和涡虫的形态构造特点和生理特点教学难点：水螅的捕食和体型,血吸虫生活史教学设计一、 导入图片放映海底世界画面出示相关图片,观看海底景象。考虑:固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,因此有人称之为海中之花.然而,他们却不是植物,而是动

2、物.那么它们是如何捕食的呢?设计意图:通过美丽的海底景象,激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,激发求知欲。二、互动授课 一腔肠动物以水螅为例：1自学指导:学生自学教材第3-5页，结合图5-2，5-3，5-4，找出水螅的生活环境、形态及构造特点与生理功能，组织学生小组自行解决问题。1水螅的生活环境是怎样的？身体有什么特点？2水螅的形态有何特点？这样的体形与捕食和御敌有什么关系？3水螅身体构造是由什么构成？体壁由几层细胞构成？4水螅是如何消化和排泄的？食物和残渣由何处进出？小组讨论并互相验证答案正确性，统一答案，学生答复，老师总结。2其他的腔肠动物：海月水母，海葵，海蛰，珊瑚虫等。3总结出

3、腔肠动物的主要特征，学生讨论并熟记：腔肠动物的主要特征： 生活在水里；身体呈辐射对称；体壁由两个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门 。4腔肠动物与人类生活的关系：海蛰等经加工后可以食用；珊瑚形成的珊瑚礁不仅成为岛屿，加固海岸，还能为海底动物提供栖息场所。设计意图：在授课中锻炼学生的团体协作才能，速记，分工合作，分析归纳，总结才能，让学生体验到努力的喜悦，成功的兴奋。二扁形动物以涡虫为例：1自学指导：引导学生阅读教材第6页课文1-3段及图5-6，5-7，就涡虫的生活环境，构造形态及主要的生理功能。答复以下问题：1、涡虫生活在哪里？样子如何？2、涡虫的形态有何特点？有何意义？3、涡虫的消化过程是怎

4、样的？消化器官包括什么？老师根据学生答复，对学生答复不出来的问题作简要讲解。过渡：涡虫是扁形动物中自由生活的一种，但大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如华枝睾吸虫，血吸虫，绦虫等。2引导学生自学第6页课文第4段，让学生看图5-8，5-9，并参考教材完成以下问题。1、什么是寄生？2、它的消化器官有何特点？3、它的生殖器官有何特点？4、它是怎样感染人体的？5、说说日本血吸虫感染人的过程。老师根据学生答复，对学生答复不出来的问题作简要讲解。3其他各种扁形动物：涡虫，华枝睾吸虫，血吸虫，绦虫等。4总结扁形动物的主要特征。扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。5扁形动物与人类生活的关系：华枝睾吸虫，血吸虫，绦虫

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