浅析大学生职业素质培养中存在的问题及解决措施

1、 科教文化浅析大学生职业素质培养中存在的问题及解决措施以模具设计与制造专业顶岗实习为例刘海庆温宝娟李仁锁（罗定职业技术学院, 广东罗定527200）职业素质是劳动者从事该职业所必备的综合素质，它包括品格素质和专业素质两方面。品格素质是德育的集中体现，即爱岗敬业、吃苦耐劳、文明礼貌、团队协作等。专业素质是指学生学成后应具备的专业技能1。在关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）文中明确指出，高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习，高等职业院校人才培养工作水平评估体系中将职业素质养成、顶岗实习落实情况、专兼结合专业教学团队建设等几方面作为重要考核指标

2、2。职业素质养成贯穿高职学生的整个大学生涯，而顶岗实习时大学生走出校园，那么如何在实习过程中培养学生的职业素质就成为高职教育工作者不得不面对的一个难题。以本校模具设计与制造专业为例，2008年06级顶岗实习学生为148人，2009年07级顶岗实习学生为94人。06、07级学生的顶岗实习单位有150多个，分布在广东省不同的地区，主要集中在广州、深圳、东莞、中山、佛山等珠三角地区。经过调查走访和平时联络发现，在顶岗实习过程中学生既存在着好逸恶劳、忠诚度差、缺乏团队精神的品格素质方面的问题，也存在着安全意识淡薄、基础知识薄弱、实践能力差等专业素质的问题。1存在的问题1.1好逸恶劳广州某汽车配件生产企

3、业在2008年7月份招了20名模具专业的实习生，一个月后仅剩7人，三个月后就剩下1人。大部分同学认为，工作条件差、工资低等因素导致他们跳槽。从表面看，经过两年的学习，大学生要求高工资、好环境等无可厚非。但他们在工作过程中，既无工作经验，不能向有经验的老工人学习，又好逸恶劳，无法为企业创造价值，企业又怎么会满足其要求呢？1.2忠诚度差对企业忠诚是企业衡量员工的重点。模具专业的学生即使经过三年的学校教育，要想成为一名合格的模具设计师还需要企业对其进行工艺、加工、绘图等多部门的培养，至少还需要两年的时间。如果其品格缺失，成为合格的设计师后，即使签订了劳动合同，也会想办法马上跳槽，企业不仅仅是损失了一

4、名精心培养两年的员工，而且是增加了一名竞争对手。1.3缺乏团队合作精神随着社会的进步、市场的竞争，使企业的管理和运作，越来越依靠团队合作，而不是个人的单打独斗。现在的大学生都是80后、90后，大都以自我为中心，缺乏团队合作精神很少顾及其他人的感受，遇到能力比自己强的同事，不是和人家虚心学习，而是嫉妒他人，处处与其为难，不与其合作，期望他出现错误，使自己的价值有所实现，好有机会升迁。1.4安全意识淡薄很多企业虽然制订了安全生产的文件和操作规范，但是却不严格执行，成了“挂在墙上的制度”，这些企业都存在重生产，轻安全的现象，在这种情况下，很多学生安全意识淡薄，放松对自己的要求，为了追求经济利益，拼命

5、地加班，疲劳工作以至于在工作中出现受伤的情况，给自己、给亲人以及学校都造成了无法弥补的创伤。1.5基础知识薄弱随着招生规模的扩大，高职院校新生素质大幅下降，拥有科学的学习方法并能勤奋学习的学生越来越少。他们对学习缺乏兴趣，他们认为这些东西到工厂很快就会了。有些机械专业的学生到了工厂，连简单的CAD 图都看不懂，不能画图，这些都是基础知识薄弱的集中体现。广东省佛山某模具企业的负责人说，现在的大学生专业基础知识不是差，是太差。1.6实践能力差理论知识扎实、动手能力强是高职学生的培养目标，在市场经济的带动下，这样的人才越来越受到企业的欢迎。但通过顶岗实习发现，由于很多高职院校的人才培养模式仍然为“本

6、科压缩型”，就使得学生实践能力差，甚至不如技校的学生，有些学生见到机床都不敢实际操作。2大学生职业素质培养的措施首先，加强学生的品格素质培养。从实际生活来观察，一些人就业之后发展缓慢甚至遭受大的挫折、失败，问题往往不是出在专业知识和技能的缺乏上，而大多是职业道德素质不高上。3因此，在校期间应当充分发挥思想政治理论课的教育教学作用，培育大学生具有高尚的职业精神，为走上工作岗位，打下良好的基础。同时，通过思政部参观博物馆、红色景区等社会实践，培养学生吃苦耐劳的精神；通过团委组织开展的“三下乡”、“志愿者服务”等活动，让学生逐步养成诚实守信、团队协作的精神等等。在专业课程教育中，在讲解种专业知识的同

7、时，以企业的运行情况、岗位设置和企业文化为切入点，让学生认识到这些岗位对人才的品格素质要求，促使学生做好思想准备以便在实习过程中尽快适应新的岗位。其次，强化安全教育。开展安全文化宣传，在各实训室张贴各种安全警示标语、发放一些安全宣传手册等等，培养学生的安全意识。在校学习期间，第一件事就是让学生知道如何安全操作以及操作失误会带来怎样的危害，模拟工厂可能出现的事故，教会学生怎样处理，把以往学生顶岗实习过程中受伤的典型例子进行归纳、分析，用这些血淋淋的例子事实，对学生起到警示作用，通过实践课教师的教育、指导，使学生树立“安全第一”的意识。再次，建立高素质的“双师型”师资团队。教学过程都是由教师设计、

8、组织、管理的，只有高素质的“双师型”师资团队，才能保证教学质量。这样的团队既熟悉工厂对人才的专业素质的需要，教学过程中有的放矢，使学生具有扎实的基本功，又能通过讲解工厂的管理、操作、流程等实践教学提高学生的实践能力。目前，我院就缺少这种双师型的教师，大部分教师理论知识强，实践能力差的一种尴尬局面，为了扭转这种局面我院大力提倡青年教师到工厂和学生一起参与实践，了解工厂的情况，更多的去摸索去积累实践经验，以致回校以后搞好实践教学，培养真正有竞争力的学生。最后，在顶岗实习中，继续加强职业素质培养。由于学生的顶岗实习，多以分散的方式进行，校内指导教师可以通过电话、QQ 、MSN 、短信等形式与学生进行沟通，还可以定期收集学生的思想汇报，了解学生近期的思想状况和生活上、工作中遇到的困难，指导学生如何解决这些问题。校内指导教师还要与校外指导教师相互沟通、相互配合，加强学生的职业素质教育，使大学生不断提高自己的职业素质。大学生职业素质培养，有利于学生更快地适应社会的发展和市场对人才的需要，当代大学生只有具备良好的职业素质和专业素质，才能经受住就业市场的竞争与挑战，成为新时期高素质的人才。参考文献1孙宏伟等高职院校学生职业素质与学习动力缺乏问题的研究与实践J.计算机教育,2006,8. 2关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见.