国民小学学年度上学期年级英语领域课程计画设计者

1、 國民小學 學年度 上 學期 年級 英語 領域課程計畫 設計者：_ _、本領域每週學習節數（2）節。二、本學期學習目標： (一)能透過老師多元的教學活動，培養學生參與課堂的學習活動，享受學英語的樂趣。 (二) 能聽說讀寫字母Nn Zz。 (三) 能聽辨字母Nn Zz的本音(the names of the alphabet)與讀音(the sounds of the alphabet)。 (四) 能由基本字詞中，聽辨學過的開頭字母(phonics)。(五) 能聽辨基本常用字詞至少80個。 (六) 能開口使用學過的問候語打招呼。 (七) 對於字詞中學過的字母能夠正確的摹寫、抄寫。 (八) 能簡單

2、的提問與大方的回答詢問。 (九) 能隨著情境式教學了解故事、韻文的內容。 (十) 能聽懂簡單的教室用語，並做出適當回應。 (十一) 能跟著老師或CD正確的朗讀課文與吟唱歌曲，認識語言的節奏、韻律、重音、語調。 (十二) 能瞭解並尊重不同的文化。Unit 1 Whats Your Name?三、本學期課程架構： Unit 2 Lets CountUnit 5 What Is It?Unit 4 I Like CookiesUnit 3 How Old Are You?Rainbow Kids Book 2Unit 6 Mothers Day四、本學期課程內涵：教學期程領域及議題能力指標主題或單元

3、活動內容節數使用教材評量方式備註第一週¦第三週1-1-1 能聽辨26個字母。1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-7 能以簡易英語介紹自己。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1

4、-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。家政教育：4-1-1 認識自己3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣Unit 1 Whats Your Name?Conversation暖身活動1.利用紙偶先練習會話。老師變換聲音分別飾演兩個角色，使劇情更生 。Tom: Good

5、 morning. I'm Tom.Tom: What's your name?Joy: My name is Joy.2.告訴學生當想要知道別人的名字時，可以用What's your name? 來問。我們可以用 "My name is 名字 ." 回應。通常我們也可以用 "I'm 名字." 較口語化的說法來告訴別人我們的名字。3.老師先帶唸對話幾次後，老師一個一個的問學生What's your name? 並引導學生回答My name is .教學活動一、接力賽將學生分成3-4組，由每組的第一位學生開始向第二位

6、學生發問What's your name?第二位學生回答My name is . 後，第二位學生要向第三位學生問What's your name?以此類推，最先完成的組別獲勝。二、查戶口找一位自願者當警察，其餘的小朋友3-4個人為一個單位，當警察的學生要到每個單位去問每個成員的名字。若被問的學生不能在3秒內回答出自己的名字時，就算出局要離開該單位。2分鐘後，單位裡剩下最少人的組別將遭淘汰。讓學生輪流當警察繼續此遊戲，三個輪迴後，被淘汰的所有學生要向全班學生大聲說My name is .Lets Sing暖身活動 老師問問學生，當他們到一個陌生的地方，或看到不認識的人時，他們會如

7、何去知道別人的名字？讓學生發表他們會怎麼問。教學活動一、猜猜我是誰 請一位自願者戴上眼罩，去找一位學生問What's your name? 被問到的學生可以選擇回答自己的名字或別人的名字（My name is .）讓發問者猜猜是正確或不正確。若猜中，被問的學生要戴起眼罩去問下一位同學。二、記憶大考驗 老師給學生幾分鐘時間，問其他同學的英文名字。數分鐘後，請老師讓學生分別說出或寫出他們問到的英文名字。記得最多的學生可以得到獎勵。ABC暖身活動1.將N之大小寫閃示卡置於黑板上，帶領學生練習字母音、字母符號和自然發音。2.將單字卡nest, noodles和字母卡排成一列，請學生看圖，老師帶

8、唸n is for nest, n is for noodles.3.將字母音、自然發音和單字結合成韻文，老師一邊指圖，一邊引導學生練習韻文 n, n, n,【n】【n】【n】, n,【n】nest；n, n, n,【n】【n】【n】, n,【n】noodles三次。4.在黑板上畫字母格線寫出N大小寫的字型，並用不同顏色之粉筆標示筆順，請學生在筆記本上摹寫字母大小寫三次。5.將O之大小寫閃示卡置於黑板上，帶領學生練習字母音、字母符號和自然發音。6.將單字卡ox, otter和字母卡排成一列，請學生看圖，老師帶唸o is for ox, o is for otter.7.將字母音、自然發音和單字

9、結合成韻文，老師一邊指圖，一邊引導學生練習韻文o, o, o,【a】【a】【a】, o,【a】ox；o, o , o,【a】【a】【a】, o,【a】otter三次。8.在黑板上畫字母格線寫出O大小寫的字型，並用不同顏色之粉筆標示筆順，請學生在筆記本上摹寫字母大小寫三次。教學活動1.老師將本單元大寫字母卡及單字卡分上下排列，置於黑板輪流點選學生上台。2.老師唸出其中一個單字，請台上學生連接到正確字母。3.學生選對了可以取代老師出題給下一位學生，選錯了，則必須拿著閃示卡讀出正確的韻文三次。4.老師可將大寫字母與小寫字母交替或將四張卡一起使用，放在黑板上讓學生練習。6Rainbow Kids 21

10、.聽力評量2.課文朗誦3.紙筆測驗4.課堂學習態度檢核5.習作書寫6.歌謠吟唱7.遊戲評量第四週¦第六週1-1-1 能聽辨26個字母。1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-7 能以簡易英語介紹自己。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱

11、和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。環境教育：1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。家政教育：3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與他人分享 Unit 2 Lets Count!Conversation暖身活動1.老師拿著手中的玩具或文具帶著學生先以中文

12、數算一次後，說 "I have four toy dogs."再以英文數字帶著學生再數一次 "one, two, three, four. I have four toy dogs."2.鼓勵學生數算自己鉛筆盒中鉛筆有幾枝。在學生以中文講出他們有的數字後，老師以英文來覆述一次。例如：A學生：我有3支鉛筆。老師 "Oh，you have three pencils."教學活動一、支援前線： 將全班分成數組，每組有一位傳令兵站在每一組的最前面。當老師說I have two pencils.每一組的組員要趕快收集2支鉛筆交給傳令兵，而傳令兵

13、在交給老師的同時要說I have two pencils.最快又說對的那組可以得分。二、我的反應最快 請學生拿出ox, otter和nest的小字卡放在桌上，老師放本課歌曲當背景音樂。當老師說I have three otters.時，學生就要拿著小字卡，三個人變為一組，快速的說I have three otters.最快的那組之三個人都可以蓋1個小印章。以此，老師不斷的換別的不同數字和物品。到遊戲結束時，手上有最多印章的學生就獲勝了。Lets Sing暖身活動1.熟悉旋律：將教室裡的桌椅移至教室旁邊。讓學生手牽手圍成1-2圈，讓學生跟著音樂跳舞。（可以以雙腳分別交叉的方式繞圈跳或任何可以帶

14、氣氛的 作皆可）。Y2.朗誦歌詞：將 "Ten Little Indians" 的歌詞海報貼在黑板上，老師帶學生朗誦歌詞。朗誦二遍之後，請小朋友一個一個的蹲下來。給每個學生一個數字，並再唸一次歌詞。此時，唸到數字one時，數字為one 的學生就要站起來，以此類推two, three.。教學活動一、印地安大會：1.用口紅在小朋友的臉頰塗上印地安人臉上的紋面裝飾，把110個數字卡發給小朋友。老師播放音樂時，小朋友按照數字卡的順序，一一跑到教室前舉高數字卡、蹲一下再起立。2.若學生已經熟悉110數字與歌詞，可以增加難度將數字順序更改為從101，待學生熟悉之後，加入歌詞中再唱唱看，

15、舌頭會不會要打結了呢？3.改編歌詞內容，將Indian boys改成其他容易取得的文具，如pen、eraser、chair等。老師選定一位學生，到教室中去找pen或eraser，音樂結束前要找到10個並且數給全班聽。ABC教學活動1.將P之大小寫閃示卡置於黑板上，帶領學生練習字母音、字母符號和自然發音。2.將單字卡pear, panda和字母卡排成一列，請學生看圖，老師帶唸p is for pear, p is for panda.3.將字母音、自然發音和單字結合成韻文，老師一邊指圖，一邊引導學生練習韻文p, p, p,【p】【p】【p】, p,【p】pear；p, p, p,【p】【p】【p

16、】, p,【p】panda三次。4.在黑板上畫字母格線寫出P大小寫的字型，並用不同顏色之粉筆標示筆順，請學生在筆記本上摹寫字母大小寫三次。5.將Q之大小寫閃示卡置於黑板上，帶領學生練習字母音、字母符號和自然發音。6.將單字卡queen, quack和字母卡排成一列，請學生看圖，老師帶唸q is for queen, q is for quack.7.將字母音、自然發音和單字結合成韻文，老師一邊指圖，一邊引導學生練習韻文q, q, q,【k】【k】【k】, q,【k】queen；q, q , q,【k】【k】【k】, q,【k】quack三次。Y8.在黑板上畫字母格線寫出Q大小寫的字型，並用不同

17、顏色之粉筆標示筆順，請學生在筆記本上摹寫字母大小寫三次。練習活動1.將學生分成四組，每組各推派一位學生進行活 。2.將中間有鑰匙鏤空的閃示卡置於pear, panda, queen, quack等四張單字卡前，老師說"Go"後最先猜出單字且正確唸出韻文的學生得二分，其餘可唸出正確韻文的學生得一分。3.最先得到15分的組別獲勝。6Rainbow Kids 21.聽力評量2.課文朗誦3.紙筆測驗4. 課堂學習態度檢核5.習作書寫6.歌謠吟唱7.遊戲評量第七週1-1-1 能聽辨26個字母。1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。2-1-1 能說出26個

18、字母。2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。Review 1教學活動1.老師將閃示卡置於黑板上。2.請老師帶學生複習韻文的唸法 n, n, n, 【n】【n】【n】, n,【n】nest；n, n, n,【n】【n】【n】, n, 【n】noodles o, o,

19、 o, 【a】【a】【a】, o,【a】ox；o, o , o,【a】【a】【a】, o, 【a】otter p, p, p,【p】【p】【p】, p,【p】pear；p, p, p,【p】【p】【p】, p,【p】panda q, q, q,【k】【k】【k】, q,【k】queen；q, q , q,【k】【k】【k】, q,【k】quack3.老師任意指一張單字卡，隨意抽點學生唸出完整韻文。4.運用大小寫字母閃示卡複習大小寫字母的筆順以及位置。5.老師先在黑板上畫四條字母格線，抽點學生到台前寫出老師所指定的字母；請老師注意學生的筆順以及對應的位置。練習活動A. 練習活動1.帶領學生看遊戲

20、掛圖，海裏的魚在吐泡泡玩呢！2.將全班學生分成二隊，各隊派一位代表至講台前，並手拿玩具槌子。3.老師任意說一個字母，如 "n"，這兩位代表就要趕快拿玩具槌敲一下 "n"；快又正確者得分。B. 練習活動1.將學生分成二隊，每隊面向黑板並單行縱向排列。2.老師悄悄告訴每組最後一位學生某個字母，然後喊："Ready! Go!"。此時，排尾的兩位學生便用手指把字母寫在前一位學生的背上，這位學生再依序往前傳，一直傳到排頭的學生。排頭的學生便把字母寫在黑板上，先把正確字母寫出來的組別得二分。2Rainbow Kids 21.聽力測驗2.口語測驗3

21、.紙筆測驗4.學習態度評量5.歌謠吟唱第八週¦第十週1-1-1 能聽辨26個字母。1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-7 能以簡易英語介紹自己。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。

22、3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。家政教育：4-1-1 認識自己性別平等教育：1-1-2 瞭解自我身心狀況 Unit 3 How Old Are You?Conversation暖身活動1.先以數字卡複習1-10的數字說法，再教學生表達自己的歲數 I'm years old. 2.在學生會表達自己的歲數後，

23、再教導學生如何詢問別人的歲數How old are you? 請老師要確認每個學生都已熟悉何時要說出How old are you? 和 I'm years old.。3.讓學生跟他的左右邊同學分別練習說一次。之後，請老師抽點幾組學生站起來做對話練習。教學活動一、神秘盒a. 準備1-10之數字卡放入神秘盒中。指定兩個學生（A）（B）到台前。學生（A）先發問How old are you？學生（B）則自神秘盒中抽出數字並暫時不回答問題。b. 讓學生（A）有3次機會來猜測自神秘箱中抽出的數字。當猜中時，學生（B）就要說Yes. I'm years old.c. 若學生（A）沒猜中時

24、，學生（B）可以搖一搖食指並說No。到第三次時，由全班一起大聲問How old are you？學生（B）以完整句子"I'm years old."來公佈答案。Lets Sing教學活動1.熟悉旋律：在黑板寫上110的數字，播放"How Old Are You?" 的旋律，老師吹哨子時學生開始到黑板前屬於自己年齡的數字前面排隊蹲下，手舉高，比出自己的年齡，音樂結束時老師檢查一下小朋友有沒有排正確。2.朗誦歌詞：將 "How Old Are You?" 的歌曲掛圖貼在黑板上，老師帶著學生朗誦每一句歌詞。老師分別走到每一排的學生面

25、前，問 "How old are you?" 也請小朋友站起來據實回答老師：" I'm ten."ABC暖身活動1.將R之大小寫閃示卡置於黑板上，帶領學生練習字母音、字母符號和自然發音。2.將單字卡rainbow, rabbit和字母卡排成一列，請學生看圖，老師帶唸r is for rainbow, r is for rabbit.3.將字母音、自然發音和單字結合成韻文，老師一邊指圖，一邊引導學生練習韻文r, r, r,【r】【r】【r】, r,【r】rainbow；r, r, r,【r】【r】【r】, r, 【r】rabbit三次。請老師提醒學

26、生r在字首和字尾發音不同。4.在黑板上畫字母格線寫出R大小寫的字型，並用不同顏色之粉筆標示筆順，請學生在筆記本上摹寫字母大小寫三次。5.將S之大小寫閃示卡置於黑板上，帶領學生練習字母音、字母符號和自然發音。6.將單字卡sun, sea和字母卡排成一列，請學生看圖，老師帶唸s is for sun, s is for sea.7.將字母音、自然發音和單字結合成韻文，老師一邊指圖，一邊引導學生練習韻文s, s, s,【s】【s】【s】, s,【s】sun；s, s , s,【s】【s】【s】, s, 【s】sea三次。8.在黑板上畫字母格線寫出S大小寫的字型，並用不同顏色之粉筆標示筆順，請學生在筆

27、記本上摹寫字母大小寫三次。9.將T之大小寫閃示卡置於黑板上，帶領學生練習字母音、字母符號和自然發音。10. 將單字卡 tiger, turkey和字母卡排成一列，請學生看圖，老師帶唸t is for tiger, t is for turkey.11. 將字母音、自然發音和單字結合成韻文，老師一邊指圖，一邊引導學生練習韻文 t, t, t,【t】【t】【t】, t,【t】tiger；t, t , t,【t】【t】【t】, t, 【t】turkey三次。請老師提醒學生t在字首和字尾發音不同。12. 在黑板上畫字母格線寫出T大小寫的字型，並用不同顏色之粉筆標示筆順，請學生在筆記本上摹寫字母大小寫三

28、次。教學活動A. 練習活動1.將單字卡置於黑板上排成一列。2.老師用手提CD音響播放Unit2之歌曲Ten Little Indians當作背景音樂。3.當音樂開始播放後，學生須開始傳海灘球並大聲唱出歌曲。4.老師可隨時停止音樂。當音樂停止時，手上拿著海灘球的學生須站起來唸出老師所指之單字卡的韻文三次。B. 練習活動1. 將學生分成四組。2. 在黑板上寫下骰子各點數代表之分數：一點加2分（2）二點加4分（4）三點加6分（6）四點減3分（3）五點減5分（5）六點再擲一次骰子（One more time）3.老師在R - T中隨機唸一個字母音及單字讓學生搶答，學生須完整唸出韻文才算過關。Sampl

29、e：老師：T, tiger 學生：t, t, t,【t】【t】【t】,t,【t】, tiger4.最先唸出正確韻文的學生可以獲得擲骰子的機會，其餘學生唸出正確韻文後可得一分。6Rainbow Kids 21.聽力評量2.課文朗誦3.紙筆測驗4. 課堂學習態度檢核5.習作書寫6.歌謠吟唱7.遊戲評量第十一週¦第十三週1-1-1 能聽辨26個字母。1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字

30、母。2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-7 能以簡易英語介紹自己。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。家政教育：

31、4-1-1 認識自己性別平等教育：2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制Unit 4 I Like CookiesConversation暖身活動1.老師先將cookie, cookies, candy, candies分別帶唸，並拿一個餅乾告訴他們cookie，拿兩三個餅乾並告訴他們這是cookies。Candy也是如此教授。最後請老師解釋在英文的字裡，一個叫做單數，二個以上叫複數，而這些的單字通常會有一些小小的變化。2.老師反覆讓學生熟悉之後cookies和candies後,帶入整句 I like cookies/candies.。3.老師快速地分別拿cookies,cand

32、ies反覆交換拿出，讓學生跟著老師的速度講出I like cookies 或I like candies.。教學活動一、猜猜樂選一位學生到教室外，老師選定一樣物件，並讓在座的學生知道是什麼物件（candy, cookie,或老師預備有學過單字之實物），請在外面的學生進來。此學生必須開始以 I like . 來猜出哪一樣是老師所指定的東西。當猜錯時，全班的學生就要說No, you don't. 當猜對時，就要說Yes, you do.猜對後，換另一位學生來猜，繼續進行此遊戲。二、緊張時刻老師播放本單元的歌曲音樂（melody版）。學生開始傳球。當老師音樂停止時，手中有球的學生，要依照老師

33、手中的東西，在3秒內要講出I like（老師手裡的東西名稱）。 若連續2次沒有在時間內講出正確句子，就要表演一個節目給全班師生欣賞。Lets Sing暖身活動1.先教導學生當我們覺得一樣東西好吃時，我們可以用yummy來讚美食物的美味。當我們很快樂時，可以用happy來表達我們的情緒。2.帶唸歌詞兩次，再引導學生自行唸一次。3.待學生較熟悉歌曲後，播放Sing版讓學生跟著CD一起唱。教學活動一、瞎子摸象 播放歌曲音樂讓學生圍成1-2個圈圈，選一位學生出來矇上眼睛。由老師指定一物品放在某學生手中，藉由其他學生拍手的大小聲推測被選定的物品的遠近距離，再藉由觸摸來感覺摸到了什麼。若猜錯則要跟著音樂唱

34、一次此單元的歌曲。二、接力賽 將全班分成兩組：一組當 "cookies"，另一組當 "candies"。"cookies" 組學生要唱出 "I like cookies." 和 "Yes, I do." 的歌詞，由candies組唱出問句 "Do you like them, too?。第二遍再由cookies組唱出問句，candies組則須將歌詞中"cookies"的部份，代換為"candies"唱出來。ABC暖身活動1.將U之大小寫閃示卡置於

35、黑板上，帶領學生練習字母音、字母符號和自然發音。2.將單字卡uncle, umbrella和字母卡排成一列，請學生看圖，老師帶唸u is for uncle, u is for umbrella.3.將字母音、自然發音和單字結合成韻文，老師一邊指圖，一邊引導學生練習韻文u, u, u,【A】【A】【A】, u,【A】uncle；u, u, u,【A】【A】【A】, u, 【A】umbrella三次。4.在黑板上畫字母格線寫出U大小寫的字型，並用不同顏色之粉筆標示筆順，請學生在筆記本上摹寫字母大小寫三次。5.將V之大小寫閃示卡置於黑板上，帶領學生練習字母音、字母符號和自然發音。6.將單字卡van

36、, vase和字母卡排成一列，請學生看圖，老師帶唸v is for van, v is for vase.7.將字母音、自然發音和單字結合成韻文，老師一邊指圖，一邊引導學生練習韻文v, v, v,【v】【v】【v】, v,【v】van；v, v , v,【v】【v】【v】, v,【v】vase三次。8.在黑板上畫字母格線寫出W大小寫的字型，並用不同顏色之粉筆標示筆順，請學生在筆記本上摹寫字母大小寫三次。9.將W之大小寫閃示卡置於黑板上，帶領學生練習字母音、字母符號和自然發音。10. 將單字卡wolf, worm和字母卡排成一列，請學生看圖，老師帶唸w is for wolf, w is for

37、 worm.11. 將字母音、自然發音和單字結合成韻文，老師一邊指圖，一邊引導學生練習韻文w, w, w,【w】【w】【w】, w,【w】wolf；w, w , w,【w】【w】【w】, w, 【w】worm三次。12. 在黑板上畫字母格線寫出W大小寫的字型，並用不同顏色之粉筆標示筆順，請學生在筆記本上摹寫字母大小寫三次。教學活動A. 練習活動1.將學生分成二隊，每隊各推派一位學生進行活 。2.尋找教室中較寬廣的空間，例如講台前，請學生背對背站直。3.老師分別發給兩位學生不同的閃示卡。當老師說1, 2, 3, turn後，兩位學生須快速轉身唸出對方手上的字母。4.最快唸出對方手上字母之學生獲勝

38、。B. 練習活動1.將學生分成四組，且將小組成員編號，如小組內有六位學生則編號為1, 2, 3, 4, 5, 6。2.將字母小卡及單字小卡共12張置於小組桌上。3.老師自桌上的卡片中唸出一個字母或單字，並唸出學生編號。該編號學生必須快速找出老師唸的字母或單字，並站起來覆誦三次。Sample：老師：small u, number3 學生：各組編號三號之學生快速在桌上的卡中找出小寫u之卡片，並站起來唸u, u, u。4.最快唸出答案的學生可得三分，其餘組別學生唸出該字母後得一分。6Rainbow Kids 21.聽力評量2.課文朗誦3.紙筆測驗4. 課堂學習態度檢核5.習作書寫6.歌謠吟唱7.遊戲

39、評量第十四週¦第十六週1-1-1 能聽辨26個字母。1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-7 能以簡易英語介紹自己。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-8 能跟著老師或錄音帶

40、正確地朗讀課本中的對話和故事。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。環境教育：3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值生涯發展教育：2-1-1激發對工作世界的好奇心。Unit 5 What Is It?Conversation暖身活動1.老師先拿出一個奇異果和一個蘋果分別教授學生怎麼唸，並讓學生實際摸一摸水果。2.老師以布偶或紙偶來介紹今天的會話。老師拿起布

41、偶A問布偶B："What is it?" 布偶B看著布偶A指的水果並回答："It is a kiwi." 布偶A再指著apple問布偶B："What is it?" 布偶B則回答："It is an apple."3.以一個布偶指著一樣水果來問學生：What is it? 讓學生一起大聲的回答。4.以實物或玩具教授其他的水果怎麼說後，再將會話以這些水果帶入來練習。教學活動一、神秘箱 將所有的水果放入箱子裡，將全班分成3組，每次一組一個學生到台前來。出來的學生手伸進箱子裡拿一樣水果，並暫時不取出來。老師接著問What

42、 is it? 此學生需回答It is a/an . 後，將手中的水果自箱子中取出，看看此學生回答對了沒。若答對，則那組可得一分，換另一組的代表出來繼續猜。二、超級猜一猜 拿出水果字卡，不可讓學生看到。由老師發問What is it? 讓學生舉手回答It is a/an . 學生若答錯，老師則說No.並讓另一位學生來猜。若答對了，老師則對此學生說Yes.或Hooray!。Lets Sing暖身活動 老師播放音樂並讓學生傳球。老師可以不定時的讓音樂停止，並拿一樣水果問What is it?，請手中有球的學生來回答。教學活動一、大贏家 將學生分成數組，每組約5個人。每組輪流到台前唱歌跳舞，當有學生

43、跳錯時，跳錯的學生就要出局。在每組都跳過之後，看看哪一組的人數剩下最多就是贏家。若時間足夠，可以讓每組都輪過兩次再來數哪一組是大贏家。ABC教學活動1.將X之大小寫閃示卡置於黑板上，帶領學生練習字母音、字母符號和自然發音。2.將單字卡box, fox和字母卡排成一列，請學生看圖，老師帶唸x is for box, x is for fox.3.將字母音、自然發音和單字結合成韻文，老師一邊指圖，一邊引導學生練習韻文x, x, x,【ks】【ks】【ks】, x,【ks】box；x, x, x,【ks】【ks】【ks】, x,【ks】fox三次。4.在黑板上畫字母格線寫出X大小寫的字型，並用不同顏

44、色之粉筆標示筆順，請學生在筆記本上摹寫字母大小寫三次。5.將Y之大小寫閃示卡置於黑板上，帶領學生練習字母音、字母符號和自然發音。6.將單字卡yam, yellow和字母卡排成一列，請學生看圖，老師帶唸y is for yam, v is for yellow.7.將字母音、自然發音和單字結合成韻文，老師一邊指圖，一邊引導學生練習韻文y, y, y,【j】【j】【j】, y,【j】yam；y, y , y,【j】【j】【j】, y, 【j】yellow三次。8.在黑板上畫字母格線寫出Y大小寫的字型，並用不同顏色之粉筆標示筆順，請學生在筆記本上摹寫字母大小寫三次。9.將Z之大小寫閃示卡置於黑板上，

45、帶領學生練習字母音、字母符號和自然發音。10. 將單字卡zebra, zoo和字母卡排成一列，請學生看圖，老師帶唸z is for zebra, z is for zoo.11. 將字母音、自然發音和單字結合成韻文，老師一邊指圖，一邊引導學生練習韻文z, z, z,【z】【z】【z】, z,【z】zebra；z, z , z,【z】【z】【z】, z,【z】zoo三次。12. 在黑板上畫字母格線寫出Z大小寫的字型，並用不同顏色之粉筆標示筆順，請學生在筆記本上摹寫字母大小寫三次。練習活動<A練習活動>1.將教室黑板或牆壁分成六個區域，在各區域上用膠帶黏貼上本單元之字母A4影印紙。一個

46、區域一個字母。2.將學生分成四組，在活 進行前老師先給每組20分為基本分數。3.每組各推派一位學生進行活 。老師任意唸出一個字母，學生須快速跑向貼有該字母之區域，並唸出該字母之韻文。4.最快完成的學生該組加3分，跑錯區域的學生該組扣2分。<B練習活動>1.將本單元所有單字卡置於黑板上2.請學生閉上眼睛，老師趁學生閉上眼睛時藏起黑板上其中一張卡。3.請學生張開眼睛。老師問學生 "What's missing?"，學生舉手搶答老師將哪一張卡拿掉了；如學生答對問題可得到鉛筆、橡皮擦等小禮物作為獎勵。4.該學生回答後，請全班大聲朗誦該字母之韻文三次。6Rainb

47、ow Kids 21.聽力評量2.課文朗誦3.紙筆測驗4. 課堂學習態度檢核5.習作書寫6.歌謠吟唱7.遊戲評量第十七週¦第十八週1-1-1 能聽辨26個字母。1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。2-1-1 能說出26個字母。2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。

48、6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。Review 2練習活動<A練習活動>1.將學生分成A、B隊。2.老師在黑板上畫出一個3×3的井字圖，代表A隊，×代表B隊。二隊各推派出一位學生代表進行活 。3.將小寫字母卡二套分別置於A、B隊前方，老師手持大寫字母卡，自卡片中任意挑選出一張字母請學生自小寫字母卡中找出與大寫相對應的小寫字母。4.答對的學生可在井字圖中任一空格畫上該隊所屬符號。最快將符號連成一條線的隊伍得10分，最快獲得30分的隊伍獲勝。<B練習活動>1.將學生分成四組。2.各組學生排成一排，老師在各組前方放一套AM單字卡A4影印版共26張。

49、3.請各組第一位學生到講台前。老師輕聲在四位學生耳邊說一個單字，聽到單字後學生回到該組輕聲在耳邊傳給第二位學生。傳到最後一個學生後，該學生快速跑到排頭找出該單字交給老師並大聲說出答案。4.最快告訴老師答案的那一組得三分，其餘組別說出答案後得一分。5.待學生熟悉A - M後，可換成N - Z字母卡。6.最先獲得25分的組別獲勝。Lets Play教學活動A. 練習活動情境介紹：有兩條蛇在水裏，學生要唸對橋上的每一個生字才能平安到達對岸。1.將學生分成A, B二隊，每隊各派一位學生到台前。2.A隊學生由Bb唸到Dd，B隊學生由Ll唸到Ff，看看哪一隊學生唸的又快又正確。3.換第二位代表，進行第二回合的競賽。4.待所有學生皆做過練習後，以獲得大多數回合勝利的那一隊