大学生毕业设计教学模式研究

1、高校生毕业设计教学模式争辩1 艺术设计专业毕业设计与创新创业之间的关系首先，由于我国现阶段的就业压力渐渐增大，因此，国家对于高校生自主创新创业是格外支持与鼓舞的，在这一背景下，艺术设计专业的同学如何利用毕业设计支持自己的创新创业无疑成为一个格外重要的话题。高校作为高校生人才输送基地，更应当为社会输送具有创新创业意识与力量的高素养人才，缓解国家的就业压力。尤其是对于艺术设计类专业而言，艺术设计是科技创新与艺术训练两者之间的连接点，是一门将科学、艺术等融合起来的综合学科，艺术设计对于转化科技生产力具有格外乐观的作用。毕业设计是高校生对于整个高校阶段的总结，是实践性的教学模式，在创新创业背景下，艺术

2、设计专业同学的毕业设计是其迈入社会的敲门砖，提升了同学的艺术制造力量，使得艺术设计专业同学能够更好的就业，这也是毕业设计的本质目标所在。2 现阶段艺术设计专业同学创新创业的现状首先，艺术设计专业同学的毕业设计老师创新创业意识不足，导致毕业设计老师在为艺术设计专业同学进行毕业指导时并不能为同学供应有关创新创业方面的意见，导致艺术设计专业同学的毕业设计并不能体现其创业价值。另外，毕业设计导师并不能为艺术设计专业的同学供应设计实践机会，同学并不能精确把握市场现状与需求，导致毕业设计方向消灭偏差，不利于同学创新创业意识与力量的培育。其次，艺术设计专业高校生的创新创业力量培育条件有待提升。一方面，高水平

3、、高素养、高力量的毕业设计老师资源较为匮乏，真正能够为同学的创新创业毕业设计供应有效指导的老师并不多。另一方面，学校不能为艺术设计专业的同学供应良好的艺术设计实践基地，对于实训设备等的支持也是较为薄弱。最终，艺术设计专业的高校生本身对于创新创业背景下的毕业设计重视程度不够。一方面，艺术设计专业的同学创新力量不足，很多艺术设计专业的同学并不是由于宠爱艺术设计才报考艺术设计专业，而是由于高考成果不抱负，同学本身艺术设计力量与意识不足。另一方面，同学缺乏创新创业就业意识，无法认清现阶段艺术设计专业同学就业的严峻形势，过于依靠传统的就业方式，创新创业意识不足。3 提升艺术设计专业高校生创新创业力量的毕

4、业设计教学模式争辩3.1 重视艺术设计专业同学毕业设计导师的师资力气建设。为提升艺术设计专业的毕业设计导师的师资力气，一方面，学校应加强对现有老师的培训，提升老师的创新创业意识，为同学的创新创业打好基础。另一方面，学校应聘请更多“双师型”老师，老师既有艺术理论基础，也能够在同学的毕业设计实践中赐予同学指导与建议。导师既有艺术理论基础，也有实践教学力量，从而有效的从创新创业角度动身，为艺术设计同学的毕业设计供应有用的建议。3.2为艺术设计专业同学供应毕业设计实践基地。高校应为艺术设计专业的同学供应良好的创新创业毕业设计条件，为艺术设计专业的同学供应毕业设计实践基地，为同学供应技术、场地、材料、管

5、理、设计机会等服务，并为同学建立创新创业园、创业基地等，加强学校与设计企业的合作，将设计公司中的实际案例融入教学中，并为同学供应更多的设计机会，可以将设计公司中需要解决的实际案例作为毕业设计的命题，多方面提升同学的艺术设计实践力量与艺术素养，并引导同学了解艺术设计市场，明确设计市场的空缺，在不断的设计实践中，找准方向，提升同学的创新创业素养，从而更好的进行创新创业。3.3为艺术设计专业同学营造创新创业毕业设计氛围。为提升艺术设计专业同学对于创新创业下毕业设计的重视程度，高校应为艺术设计专业的同学营造生动、具体、轻松的创新创业的毕业设计氛围，并将这种氛围与教学气氛结合起来，融入艺术设计训练中，使

6、得艺术设计专业的同学能够在轻松的氛围下猎取更多的灵感，提升自身的艺术造诣，能够娴熟的运用各种艺术设计元素，并将其运用到毕业设计中。只有这样才能满足社会对于艺术人才需求的不断提升。另外，建立毕业设计沟通平台，鼓舞高校生多参与艺术设计的展会、创业设计大赛等，提高同学的创新创业意识，从而鼓舞同学在艺术毕业设计中体现出来。通过毕业设计呈现自己创新创业的成果。3.4创立高校生创新创业设计基金。高校生的创新创业是需要有资金作为支持的，为鼓舞同学大胆进行创新创业，社会、政府与学校应创立肯定的高校生创新创业基金会，为艺术设计专业高校生的毕业设计或者创新创业供应资金支持。鼓舞优秀的毕业设计转变为设计产品，实现艺术设计专业同学的创新创业。总而言之，现阶段的创新创业背景下，高校对于艺术设计专业同艺术设计专业的同学要学的毕业设计训练模式照旧存在肯定的问题。想具有