六年级上册语文练习25 伯牙绝弦_人教新课标

1、.第二十五课?伯牙绝弦?一课一练一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、看拼音写词语。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“

2、老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。 b y ju xin g qn zh shn tng 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲

3、切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆

4、量也在不断进步。 在高山 shn zi f g zhng shn二、组词。 弦 哉 峨 炫 栽 饿 三、填写同音字组词。 巍 而 白 头xin 琴 空 接 弃 四、选择加点字的正确解释，把序号填入括号。 1绝：断绝穷尽走不通的独一无二的极、最伯牙绝琴 斩尽杀绝 绝处逢生 美妙绝伦 绝大多数 悬崖绝壁 2善：擅长、擅长好仁慈容易，易于办好、弄好伯牙善鼓琴 善哉，洋洋兮假设江河 心怀不善 多愁善感 善始善终 英勇善战 五、解释以下字词。志在高山：鼓：峨峨：洋洋：复：六、默写钟子期死后，伯牙的表现的句子。七、句子停顿不恰当的一句是： 伯牙善鼓琴，钟子期善听。 善哉，洋洋兮假设江河！伯牙所念，钟子期必

5、得之伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。八、课内阅读 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮假设泰山！志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮假设江河！伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。1解释文中划线的字词。 善： 假设： 洋洋： 谓：2解释以下句子。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮假设泰山！3从文中你感受到了什么？九、课外阅读 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！1在这首伯牙追悼知音钟子期的

6、诗歌中，和“破琴绝弦，终身不复鼓意思一样的诗句是_。最能表达伯牙痛失知音后的心情的诗句是_。2解释以下诗句的意思来欢去何苦，江畔起愁云。_此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！_3从这首诗中，你体会到了什么？?伯牙绝弦?答案一、看拼音写词语。伯牙绝弦 鼓琴 志 善听 善哉 峨峨 复鼓 终身解析：此题考察了课文中重点词语的书写。二、组词。琴弦 善哉 巍峨炫丽 栽树 饥饿解析：此题考察了形近字的组词，注意弦和炫不光读音不同，偏旁也不同；峨是二声，而饿是四声。三、填写同音字组词。峨 俄 鹅 额 弦 闲 接 弃 解析：此题考察了同音字的掌握，注意区别并组词。四、选择加点字的正确解释，把序号填入括号。 1 2

7、 解析：此题考察了重点字在不同词语中的解释。五、解释以下字词。志在高山：心理想到高山。鼓：弹。峨峨：高。洋洋：广阔。复：再；重新。解析：此题考察了课文中重点字词的意思。六、默写钟子期死后，伯牙的表现的句子。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。解析：这句话的意思是钟子期死后，伯牙悲哀欲绝，认为世上再也找不到比钟子期更理解他的知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，把琴弦弄断终身不再弹琴。七、句子停顿不恰当的一句是： 。解析：因为兮是语气词，相当于“啊，假设的意思是好似，这两个字不能连着读，要分开。八、课内阅读。1善：擅长。 假设：好似。洋洋：广阔。谓：认为。 解析：此题考察了文中重点字词的意思。2伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了，高峻的样子像泰山屹立在我的面前！解析：此题考察了对课文中重点句子的翻译。3伯牙和钟子期之间的纯真友谊。解析：此题考察了对课文的理解，答案不唯一。九、课外阅读1此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ 解析：“此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！的意思是这一曲弹完后我不会再弹琴了,三尺长的琴将为您消灭。伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。解析：这句话的意思是伤心，伤心后还是是伤心。