六年级下册信息技术教案3.12走近机器人

1、.课名走近机器人老师姓名杨瑶学科版本浙摄版信息技术章节第三章学时1年级六年级二、教学目的1.理解机器人的特征分类一体式机器人和积木式机器人2.课前好好搭搭编程平台注册登录特里斯编程模块界面学习，安装插件以及驱动程序， 3.理解特里斯机器人构造和组成，可以通过程序控制端口，使用平台，翻开已有程序文件，用数据线下载机器人中并运行程序实现眨眼睛任务。4.会使用图形化编程脚本完成弹奏音乐的任务，可以按照不同的乐曲歌唱。三、学习者分析有些学生第一次接触机器人，印象中机器人就是像乐高那样可以组装的，通过大家一起举例子，列举生活中见过的机器人，用图片展示。特里斯等一体式的机器人相对省略了搭建的过程，让学生直

2、接使用，所以让学生理解机器人的构造如端口显得尤为重要，机器人是通过大脑来控制这些端口从而到达完成任务的要求，好好搭搭的编程界面是基于scratch开发的，学生没有接触过scracth，所以内容上选取了学生前段时间一直在学习的作曲，由此引入机器人编程。四、教学重难点分析及解决措施重点：好好搭搭平台特里斯硬件编程下载安装驱动的顺序。难点：图形化积木式编程方法以及对节拍和等待时间对应关系的理解五、教学设计教学环节环节目的教学内容学生活动媒体作用及分析 各种各样的机器人理解机器人的构造和组成让学生考虑生活中的机器人例子举生活中见过的机器人通过擦除部分的方法显示学生举例的各类机器人的图片机器人的特征通过

3、和人的比照理解他的机器人机构根本名称与人比照机器人的大脑、思维语言、感觉器官五官、四肢考虑五大根本构造与人比照的名称逐条显现，通过拖拽法，机构提示拖到相应的构造中课堂里的机器人理解学校开展的机器人情况讲述学校里的三类机器人乐高NXT和EV3、将来伙伴的WER机器人、中鸣机器人理解学校开展机器人课程和竞赛工程情况和今天要学习的机器人比照，今天机器人一体式用时间轴功能排列三个品牌的机器人模型图，可放大缩小，还有一个巧用软件分类可以讲课程上的教育机器人简单分成搭建式和一体式两种认识特里斯机器人理解特里斯机器人构造名称为编程做准备特里斯机器人构造名称为编程做准备，识别机器人左侧和右侧认识特里斯机器人的

4、构造名称，让学生猜并拖拽各构造名称给出答案通过文字标签和图示标签拖拽法，将构造名称拖到相应的构造中机器人准备唱掌握好好搭搭特里斯硬件编程的一般顺序，理解眨眼睛顺序构造程序编写，理解循环和等待的意义，发声脚本中声音频率理解复习稳固课前好好搭搭特里斯硬件编程准备情况的预习的情况，发声脚本中声音频率理解回忆课前预习好好搭搭特里斯硬件编程准备过程顺序。加深对完好的眨眼睛过程编写的理解。可以理解声音频率根据音符从弟到高通过时间轴好好搭搭特里斯硬件编程的一般顺序。文字智能识别和图片拖曳法理解称眨眼睛过程已经对应代码编写的。通过简单的连线可以理解声音频率根据音符从弟到高机器人唱起来理解音乐节拍和等待时间的关系等待时间和节拍，理解音符和对应的声音频率根据音符和声音频率学生自主练习编程，根据曲谱节拍取等待时间书写曲谱节拍定等待时间，通过资源库将前一页频率对应音符图截图提取过来，实物展台展示两名速度最快的同学的作品并颁发卓越奖你唱我唱好热闹安装驱动后再连接机器人，机器人连接的COM口需要通硬件下载插件提示一致争对没有成功的学生中出现的典型问题进展讲解考虑并理解，找出自己出错原因软件提供