信息技术支持的教学环节优化

1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓 名李计菲联系电话所教学科语文所教学段中年级电子邮件L单位名称山东省滕州市华澳小学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：西湖本课的教学目标与教学内容：一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。2.学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。3.会用"犹如"、"像"、"仿佛"，"宛如"等词语口头造句。

2、4.理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。二、教学内容理解2.3自然的内容，体会月光下的西湖的迷人的美丽景色。兴趣是最好的老师，导入在教学过程中就像一台戏的序幕，安排得当就能收到先声夺人的奇效。本节课通过导入环节来激发学生的思维，使学生产生了解西湖美丽的景色的欲望，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，以引起学生对新知识新内容的热烈探求。信息技术方式导入本课，欣赏视频歌曲导入新课，创设了生动有趣的教学情境，引人入胜的画面，使学生置身于西湖的美丽情境中，大大充实、拓展了教育信息的表现力。“感人心者，莫乎于情”课堂上，激动学生的是情、打动学生的是情、震撼学生的更是情。而音

3、乐的魅力就在于渲染。所以通过我精心制作的课件，学生一下子明确了这节课学习的主要内容，同时也极大地激发了学生们的学习兴趣。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持师：同学们，！我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们已经去过了北大荒，领略了那里的美丽与富饶，今天老师带你去一个地方西湖，好不好呀！1、在中国地图上找到杭州西湖的位置。2、欣赏西湖美景的视频简介。（这段话通过教师充满感情的娓娓道出，同时也激发了学生求知欲望，使学生的思

4、维马上集中到课文中来，迫切想跟随作者去游览西湖。） 3-5分钟1、中国地图。2杭州西湖介绍 在线观看 - 酷6视频信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：西湖本课的教学目标和教学内容：一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解2.3自然的内容，体会月光下的西湖的迷人的美丽景色。3.会用"犹如"、"像"、"仿佛"，"宛如"等词语口头造句。4.理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。二、教学内容西湖课文内容。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，

5、你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。第一步：图片欣赏，感受月光下西湖的美景。第二步：结合多媒体课件运用学习方法自主选择其它喜欢的景点进行学习。在学习的同时播放相关景点的图片。第三步：我将出示这些景点的录像。让孩子们去为景点配音。这一从想象到画面，再从画面到文字的过程，利用多媒体技术将进一步加深学生对文本的理解，达到完成教学难点的目的。  借助多媒体技术，为孩子直观的呈现出西湖的美丽景色。让孩子在自主的探索、讨论中感受西湖的美丽景色，激发热爱祖国山河的美丽景色。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一

6、至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持第一步：图片欣赏，感受“真像一幅优美的山水画“。 学习第二自然段时，利用图片，感受“层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡“ “真像一幅优美的山水画”等第二步：结合多媒体课件运用学习方法自主选择其它喜欢的景点进行学习。在学习的同时播放相关景点的图片。 西湖上的景点非常多，葱绿的孤山、白堤、苏堤，湖心的三个小岛小瀛洲、湖心亭、阮公墩等，只凭借字面语言是不能感受到美的。通过多媒体的方式很容易就理解课文内容了。这一从想象到画面，再从画面到文字的过程，利用多媒体技术

7、将进一步加深学生对文本的理解，达到完成教学难点的目的。 第三步：我将出示这些景点的录像，配音朗读。月光下的西湖的美景更是不言而喻的，让孩子们配上优美的音乐去读，效果就更好。 西湖上的美景图片景点图片欣赏轻音乐 练习有感情的朗读信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称： 西湖本课的教学目标和教学内容：    感受西湖之美，激发学生热爱祖国山河的思想感情。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具认读生字：开火车认读生字。1、同学们预习的都不错，带拼音认读生字。自读一遍，齐读一遍，自由读，教师评价。2、出示生字（不带拼音）小组评价。3、请同学们大声的朗读黑板上的词语。齐读，指名读。4、欣赏西湖的图片，感受美，并能表达自己的感受。提高兴趣，激发活力，让大家积极地参与到评价他们的活动中。学生在形成性评价中享