六年级下册科学教案《放大镜下的昆虫世界》∣教科版

1、.?放大镜下的昆虫世界?教案一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 教学目的：唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官

2、称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。 科学概念：使用工具可以观察到许多用肉眼观察不到的细节。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻

3、蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆

4、。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 过程与方法：使用放大镜观察昆虫身体构造的细部和活动。情感态度价值观：认识到

5、使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。开展使用放大镜观察昆虫的兴趣。重点：使用放大镜观察昆虫身体构造的细部和活动。难点：使用放大镜观察昆虫身体构造及比较全面地认识，并进展适当的记录。教学准备：学生：昆虫或昆虫器官标本、放大镜。老师：有关昆虫形态构造和生活习性的图片、视频、多媒体课件、相关媒体设备。教学设计: 将学生分成12小组、根据昆虫种类分成蚂蚁、蝴蝶、蝗虫、蚕娥、蜜蜂四个小方阵。要求每个小组绘制一张昆虫图。四开、课前挑选后挑四张备用。教学过程:一、看图导入同学们,老师先请大家看一张图片,请你猜猜这是什么?选取放大的昆虫部分,先第一次猜,然后缩小一次猜一次,直至

6、全部呈现。原来这只是一只苍蝇的部分啊,放大后的昆虫竞然有那么奇特的构造,今天就让我们一起走进放大的昆虫世界。幻灯出示课题?放大镜下的昆虫世界?二、放大镜下的奇特构造1、出示课前的昆虫绘画 课前老师请同学们画了一些你们所熟悉的昆虫,这边老师给大家带来了几张,请大家仔细看看这些昆虫,你觉得他们画得正确吗?事先可以将学生的作品拍成照片,如不清楚以照片呈现交流,说说自己的看法。小结:通过刚刚的交流来看我们平时的观察还不够仔细,今天老师给每个小组准备了一种昆虫，请大家仔细观察一下，看看与我们画的昆虫有什么区别？分组观察交流观察后的发现2、观察昆虫的触角看来大家以后的观察还要更加仔细，另外为了观察的要加清

7、楚我们还可以借助工具帮助我们观察。出示放大镜 要对一只昆虫进展细致的观察我们可以对哪些部位进展细致重点的观察?学生讨论眼、足、口器、触角、翅膀同学们说得真好,在观察时我们就要这样有重点有目的,相信大家在接下来的观察中能做得非常好。为了检验大家是否能认真仔细的观察我们先一起观察一个昆虫的器官。鼻子是我们的重要器官，昆虫身上也有一个鼻子，你知道是什么吗？其实昆虫的触角就相当于我们的鼻子,下面就让我们一起用放大镜仔细观察本小组昆虫的触角,并用图把你所观察的触角画下来.分发放大镜,分组观察记录选取四张昆虫触角图进展交流汇报针对观察较仔细的同学奖励小小科学家奖章介绍有关昆虫触角的知识。3、观察其他的部位

8、刚刚我们一起观察了这些昆虫的触角,大家观察得非常认真仔细,也有了很大的发现。接下来请你们小组再选择一个部位，看看有什么新的发现?并用图把它画下来。分组观察交流发现给予卡片奖励，介绍相关知识 4、你还有想继续观察的地方吗？说说你的想法 小结：由于时间关系课堂上我们只能观察那么多，课后大家可以交换昆虫进展观察，也希望大家能将观察到的新的发现记录下来，如今请各小组将标本和放大镜先拿到上面。给于最快的小组每人一张小小科学家奖章奖励三、观察日记“蚜虫和它的天敌-草蛉刚刚我们观察的是昆虫的标本，假如我们走到大自然中去，在它们活蹦乱跳的情况下去观察它们，在蔚蓝的天空下，在昆虫的歌唱声中去观察，一定是一件非常有趣的事情，也一定会发现更多的机密。1、出示教材中的观察事例“蚜虫和它的