六年级下册科学教案第二单元 5 消化与吸收｜冀教版

1、. 5 消化与吸收唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。

2、教学目的课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。 一、科学探究目的1 唐宋或更早之前，针对“经学“

3、律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。 能根据的知识设计并制作一个简易的人体消化道模型

4、。2 能通过调查发现引起常见消化系统疾病的原因。3 能在学习过程中，进一步发现有关消化系统的问题。2、 情感态度与价值观目的1 能与其他小组同学进展交流。2 能分工合作制作模型。3、 科学知识目的1 能用自己的话说出食物消化和吸收的过程。2 能举例说出各个消化器官的位置和作用。3 能举实例说明暴饮暴食对各个消化器官的危害。4、 科学、技术、社会、环境目的1 能探究治疗消化不良药物的作用。2 能根据各个消化器官的功能举例说明养成良好饮食和生活习惯的原因。3能举实例说明技术的进步给诊断和治疗疾病带来的帮助。2学情分析以“小冬同学为代表，描绘了如今一些青少年同学中经常出现的不注意饮食卫生的现象，借此

5、加强学生对饮食与身体安康关系的重视程度，调动学生探究食物在人体中被消化与吸收的积极性，通过一些活动的开展，让学生们真正意识到饮食的重要性，到达教学目的。3重点难点重点：指导学生通过观察、调查、想像等多种方法在记住消化道名称的根底上，探究消化器官的作用，逐渐感悟到养成良好的饮食卫生习惯的重要性。难点：能举实例说明技术的进步给诊断和治疗疾病带来的帮助。4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】消化与吸收一导课创设情景:生日聚餐会上,小冬胃口大开,一通狼吞虎咽后,突然感觉到胃里不太舒适,四肢无力,同学们把他送到消化科。提问:你遇到过“小冬这样的事情吗?医生可能会对小冬说什么?小冬会从

6、中学到些什么呢?学生交流。提问:同学们为什么要将小冬送到医院去?学生交流。讲述:今天我们就来学习奇妙的旅行。活动2【讲授】消化与吸收评二新课教学活动1:奇妙的旅行1.出示人体消化系统模型。提问:你想知道食物是怎样被人体消化和吸收的吗?学生观察。提问:食物在消化过程中要经过哪些消化器官?这些器官在身体里的位置和作用是怎样的?学生:1讨论。2汇报:口腔食道胃小肠大肠肛门老师根据学生的答复写板书。2.介绍重要的消化腺。老师:肝脏、胰脏和唾液腺有什么作用呢?学生讨论、交流。老师:医生给小冬开的药主要成分可能是什么?有什么作用?活动3【活动】消化与吸收拓展1:调查消化系统疾病1.布置任务:调查消化系统疾

7、病,要考虑以下几个方面:与消化系统有关的疾病有哪些?它们是怎样引起的?应该如何积极地预防和治疗?2.与同学交流本组的调查结果,设计图表,对全班同学的调查结果进展归纳总结。拓展2:制作消化道模型。老师:食物在消化过程中所经过的各个消化器官互相连接,共同组成了人体的消化道,让我们制作一个消化道模型吧。老师巡视指导学生参考P26提示,制作消化道模型。学生展示本组的模型,交流评价。老师:关于消化系统,你们还想研究哪些问题?学生交流。活动4【测试】消化与吸收1、高浓度的酒精让肝脏加班加点地解毒。虽然还发动心脏和肾来帮助,但仍感到力不从心。高强度的工作,使它的许多细胞受到了致命损害。2、医生将光纤维制作的内窥镜一端,沿人体内的自然孔道或切口导入病人体内,对食道、肠、胃、气管、肺、膀胱、关节甚至大脑等器官进展检查。通过内窥镜的另一端看到器官内部的情况。3、食物在消化过程中所经过的各个消化器官互相连接,共同组成了人体的消化道。4、食物在消化过程中要过口腔、食道、胃、小肠、大肠等器官。5.人体的消化液包括唾液、胃液、胰液、胆汁、肠液等。6、唾液是口腔中分泌的一种消化液,所以不要随意吐掉。细细咀嚼馒头会有感觉有甜味,是因为唾液将食物中的淀粉转化为糖。7、人的