粉笔国省申论听课笔记(整理版)

1、精选文档粉笔申论听课笔记题型一：单一题（建议20分钟）要素明确：问题、意义、危害、对策；答题时不写事例。题型二：综合题（建议20分钟）要素较模糊：问题、意义、危害、对策；可写点事例。题型三：公文题（建议20分钟）有格式、语言等多要素要求：问题、危害、意义、对策。题型四：文章写作。（建议60分钟）1、 单一题（1） 单一题之问题1、 常见问法：问题、不足、逆境、瓶颈、挑战、难点等。2、 答题技巧：查找负面的标志词：不科学、不到位、不合理、不均衡、不完善、不健全、不足、缺乏、缺少、流失、少、低、差、弱、陈旧、单一等。3、 答案来源：（1）直接抄查找标志词；（2）归纳概括对于实例、数据等，首先看有没

2、有总结句，有就直接抄，没有就概括；（3）遇到数据可以转化为“多”“少”“高”“低”等思维挖掘要点。4、 一般状况下，答题只需要写第一层面，要不要写其次层面，就看字数允不允许，允许可以写。5、 口语表达转化规范简洁表达。例：（1） 只宣扬一方面，却不宣扬另一方面；规范表达：信息宣扬不到位。（2） 直到.才/还没有.；规范表达：不准时、反应慢（3） 拒绝透露信息；规范表达：不敬重知情权（4） 内定、低调的方式；规范表达：不公开、不透亮（5） 不好回答问题，做事不走心.；缺少诚信、搪塞敷衍（2） 单一题之影响1、 常见问法：正面影响、负面影响（1） 正面：意义、效果、成果、乐观作用等；（2） 反面：

3、后果、危害、弊端等。2、 方法：乐观方面可以通过问题、目的进行推导；标志词：了、着、将、让、使、成为、变为、能够等。3、 答案来源：（1）危害类：破坏了、阻碍了、加剧了.；（2）意义类：促进了、便利了、弘扬了.；4、 特殊留意：“表现”一词，当题干问某大事的表现时，一般是指看得见摸得着的东西，比如说：“感冒”这件事，其发烧、流鼻涕、打喷嚏等症状就是指“表现”，其发烧导、流鼻涕、打喷嚏等现象损害到自身身体、影响到他人健康、有损个人形象等就是“不好的结果”、“危害”、“不良影响”。（3） 单一题之对策1、 常见命题方式：答题元素中的常见词汇代表对策，如：对策、做法、措施、举措、建议、意见、解决方法

4、、阅历、启示（包含阅历、教训两方面）等。2、 经常在材料消灭的观点性字句、文件发布等旁边有对策句。3、 答题技巧（1） 直接抄：资料中消灭对策性词汇（动词）时，该处往往有得分点，常见的动词有建立、健全、统筹、规划、创新、规范、整顿、打击、扶持、设置等。（2） 阅历借鉴：其他地区或国家的成功阅历可以拿来借鉴，但是要换一种表达，要达到“放之四海而皆准”的效果，即第一人称都适用。（3） 问题推导：当题干要求我们争对问题提出建议惑对策时，可用问题推导，推出对策和建议。推导方式：动词+问题；动词+问题+具体对策。（4） 注：概括措施，不需要我们用问题推导，只有在要求我们提出建议与意见，则需要我们进行问题

5、推导。主要代表要点有层级，字数有限状况下写大不写小；每个要点本身是总分结构的，答案最好也能体现出总分。2、 综合题（1） 词句解释题针对一个词或多个词、短语或句子进行解释的题目。1、 题型：词句解释题2、 题型推断：谈.的含义；对.进行解释；谈对.的理解；等。3、 答案内容：（1）释义：一般依据与需要进行解释的句子四周的句子有其对应的释义，比如专家观点、总结句、权威观点等，得出词句的字面含义；（2）相关要素：问题、表现、危害、意义、对策。（3）对策4、 遇到例子，看上下文有没有总结句，没有就总结，另外例子说的是正面还是反面，读材料时候肯定留意材料的结构，假如是反面例子则需要我们总结归纳一些教训

6、，正面则需要我们收集一些阅历。（2） 观点现象分析题1、 题型：对.观点/显现的解释/看法/评价/评析/生疏等；2、 答题步骤：（1）表态：赞成、反对、辩证看待；（2）理由：问题、危害、意义、事例等；（3）对策：抄材料给的对策。3、 公文题格式：标题、称谓、落款；内容：问题 、危害、意义、对策；语言：语言通俗易懂、语言生动，有感染力，有号召力、态度恳切、建议口吻等；具体格式：标题：发文机关+事由+文种（不带书名号居中书写） 称谓:主送机关或发文对象（顶格书写） 落款： XXX单位（个人） XXX年XX月XX日留意：日期右空4个格子书写，发文人相对于日期居中；在格子上写日期标准形式是一个格子两个

7、数字，比如2019年3月19日，那么20、19、3、19分别占一个格子。对于落款需求明细如下： 题目标题称谓落款报告、通知、意见、通告等有有有倡议书、公开信、宣扬稿有有有发言稿、大事处理发言稿有有可以依据各自来定，够就写，不够可以不写时评、网评、新闻稿有无无调查问卷、活动方案有无无编者按、内容要点无无无明确要求不谢格式的无无无公文四大类：方案类、评论类、宣扬类、总结类（1） 方案类1、方案类公文主要是能够更好的完成工作、任务而进行规划，一般侧重对策、建议、具体做法。2、典型方案类：指导意见、建议、活动方案等。3、开头：背景、依据、目的、问题、意义等。4、主题：对策。5、 结尾：以上意见请各部门

8、从速执行；以上建议请领导、上级部门参阅、审核。（注：对策尽量写一、二、三等汉字）（2） 总结类1、识别题型：总结类公文主要目的是把具体的状况告知或汇报给某个或者某些对象。其中具体状况中的要素要依据给定材料定。2、典型总结类公文：汇报（提纲）、调查报告、讲话稿、发言稿、编者按等。或要求总结、归纳汇总、整理的。3、总结类格式： 关于+主题词+的文中称谓（或主送对象）：开头：背景、依据、目的（为了、为）等主体：问题、危害、意义、对策等结尾： 发文者 XXXX年XX月XX日注：提纲、要点没有格式要求，最多写一个题目。（3） 宣扬类1、如何识别宣扬类公文：宣扬类公文主要目的是通过说服、劝解、号召、宣扬等

9、转变认知看法、增加学问，进而宣导被被宣扬对象实行某些行动或措施。2、典型的宣扬类公文：公开信、倡议书、宣扬稿等3、宣扬类公文框架 关于+主题词+的+文中主送或称呼：开头：背景、依据、目的等主体：问题、危害、意义、对策等结尾：呼吁号召 落款：发文者 XXXX年XX月XX日（四）评论类1、如何识别评论类公文：评论类公文的目的是对某些现象和观点进行评价2、典型评论类公文：时评、评论文等3、评论类公文框架： 标题开头：简洁叙述评价评论对象+阐明观点主题：理由+对策（注：标题一般不依据“发文机关+事由+文种”的方式写，标题一般不重视文种的表达，更重视观点的体现）注：申论材料中消灭法律、法规、政策、方案时

10、，往往是对策。当题干有明确要求（论据充分、有理有据）时，答案中应消灭例子即应加上相关例子。四、大作文题背景+含义（句子、词）+问题+意义+对策；背景+含义（句子、词）+问题+观点+意义+对策其中背景、含义、问题、意义、观点、对策都是从材料作文中找，形成大框架再运用语言表达相连接，运用写作手法等体现文采，用事例、理论等进行论证。主题和观点：第一步：剖析题干、定位信息。其次步：梳理材料，挖掘具体观点（方法一：指定材料+小题未涉及的材料；方法二：联系小题的主题+扫瞄全篇材料验证）如何对准材料，确定主题：首先看题目指定的材料，再看小题未涉及的材料，找出观点。假如题干没有说具体材料，小题已掩盖全材料，那

11、么看小题的主题，再看全篇材料验证即可。（一）标题：（1）常规式：（主题词+重点重要性描述）句式：把.放在关键、核心、重要、首要、明显、突出位置。.事关全局、全域、整体 .需要留意. .要夯实.基础、保证、保障、前提（2）比方、拟人式标题（主题词+重要性描述比方拟人词语手法）如：推动依法行政，开启法制政府“新航程”；用家庭教育破解财宝观“密码”；用文化铸造新农村“脊梁”；以创新奏出时代最“强音”句式：.是.的拐点、标杆、推手、航标、引擎、脊梁、底线.是.的牵引机、发动机、原动力、风向标对、与.零容忍、零懈怠、保持零距离为.推开另一扇窗；为.注入.基因；为.披上.的外衣；（3）警醒式标题：莫让、勿让、