全国2008年1月高等教育自学考试

1、全国2008年1月高等教育自学考试护理教育导论试题课程代码：03005一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1教育起源于（）A社会活动B生活习惯C劳动D人类精神2用研究“迷箱中猫的行为”的方法，发现动物的“尝试与错误”的学习方式的心理学家是（）A华生B巴甫洛夫C桑代克D斯金纳3短期记忆的储存能力有限，能储存（）A约3个信息块B约5个信息块C约7个信息块D约9个信息块4社会学习理论认为（）A人的情感、态度、价值观在学习中起重要作用B个体是通过观察他人的行为及其后果而进行学习

2、C人的大多数学习行为是通过刺激和反应学会的D人的学习过程包括：新信息的获得、信息的转化、评价5人本主义理论重视（）A人的行为B人的动机C人的价值和人格的发展D人的观察力和技能6由小组成员按照一定的互动结构进行相互学习的系统学习方法为（）A社会学习B合作学习C强化学习D自主学习7以社会的需要为中心的课程类型是（）A学科课程B活动课程C综合课程D核心课程8学科课程的缺点是（）A分科不够精细B强调知识体系、忽略了学习者因素C过于重视学科间的差异D课程门数过多9行为目标模式对课程设置有广泛的影响，其优点是（）A为学生学习提供了明确的方向B陈述每一个学习结果的目标C不仅反映训练的领域，也反映教育领域D促

3、进了同一性和差异性10下列增进讲授效果的措施中，不正确的是（）A注意讲授内容的科学性B根据学生爱好组织教学内容C为学生提供一种具有心理安全感的氛围D讲授者注意语言清晰、生动、简练、准确11教师在经验学习中的角色功能（）A面临催化剂B参与激励者C认同调节者D内在化批评家和评价者12对主观性试题的优点描述不正确的项是（）A考试对象可以从不同侧面进行自由发挥B可以一次进行多因素的综合评分C可间接用于态度和价值观的评价D评分比客观性试题容易13下列不属于有效评估的标准的选项是（）A真实性B简易性C可靠性D区别性14试题的量应根据考试时间、内容、题型等选择，一般考试时间为2小时，那么试题的量应该以中等水

4、平学生完成时间是（）A1小时到1小时30分B1小时30分到1小时40分C1小时40分到1小时50分D1小时50分到2小时15使用描述性语言对评估对象“质”的特征程度、状态和性质进行评估属于（）A正式评估B非正式评估C定量评估D定性评估16“学生能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划”，这一目标属于认知领域的层次为（）A知识层次B分析层次C应用层次D综合层次17行为塑造的过程中，效果最佳的强化原则是（）A正性强化B负性强化C惩罚D强化消退18下列不属于斯金纳操作性条件反射原则的是（）A正性强化B负性强化C强化递增D强化消退19一项技能对另一项技能产生积极的、促进的作用，称为（）A负迁移B正迁

5、移C前摄迁移D倒摄迁移20“论证法”属于课程类型在护理教育中应用（）A以学科为基础的护理课程B综合性护理课程C以问题为中心的护理课程D以能力为基础的护理课程21专业基础课程及专业课程的分类方法是（）A按认识的主体与客体划分B从分科型或综合型的观点划分C从层次构成上划分D从课程规模大小来划分22“决定成为某个经历中的一员”是属于经验分类中的（）A面临B参与C认同D内在化23影响经验学习运用的重要因素是（）A教师对专业技能的掌握B教师对专业知识的感知C教师对专业的情感D教师对经验的感知24经验学习的过程正确的是（）A经历阶段反应阶段分析阶段评价阶段B经历阶段分析阶段反应阶段评价阶段C分析阶段反应阶

6、段经历阶段评价阶段D反应阶段经历阶段分析阶段评价阶段25一份试卷，如果P0.5，D0.2，那么可以认为该试卷（）A试题难度适中，区分度良好B试题偏难，但仍然有较好的区分度C区分度较差，如果内容是学生必须掌握的，试题尚可使用D无区分度，又过分难，应该放弃不用二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。261984年，某些学者将人类的动作技能分为3个主要部分，分别是（）A成熟依赖性技能B教育相关性技能C固有价值技能D独立性技能E先天性技能27教育目标是指教师所预期的学生变化

7、，教育目标的特点有（）A相关性B明确性C可测量性D发展性E可行性28在不同课程模式类型中，行为目标模式被广泛应用在学校和课堂教学。这一模式中课程设置过程包括（）A目标B内容C教学D方法E评价29演示法的特点是（）A可使学生获得感性资料B能引发学生的学习兴趣和积极思维C需要物质条件D演示过程应配合教师说明、讲解E使用不当会干扰教学任务的完成30减轻学生临床学习的焦虑的方法有（）A鼓励学生讨论实习中的问题B鼓励学生进行语言沟通C让学生知道教师可以随时找到D教师与学生保持开放性的沟通E简单明确地解释学习的目的31行为主义理论的主要观点认为动物和人的大多数学习行为是通过刺激和反应学会的，这一理论的主要

8、代表人物是（）A桑代克B艾宾浩斯C斯金纳D布鲁纳E罗杰斯32有关遗忘的理论包括（）A干扰理论B编码特性理论C增强理论D消退理论E认知理论33布鲁纳的发现学习理论认为学习方式有以下几种作用（）A提高智慧潜力B使外来动机向内在动机转移C学会发现试探法D有助于知识的记忆E降低记忆效率34核心课程主张的观点有（）A以学习者的兴趣和动机作为课程编订的基本出发点B比较倾向于打破学科间的界限C以学习者的活动作为教学的形式D由教育者按照社会的需要来决定课程E主张实行分科教学35“活动课程”是由“进步教育”运动代表人物杜威倡导，并在美国实验学校率先试行的，下列不属于“活动课程”主张的是（）A教育就是生活，是经验

9、的不断改造B教育是为未来的生活做准备C教育是一个社会过程D采用以学习者为中心的课程E以学科做为课程的基础三、填空题（本大题共7小题，每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。36.当学生的觉醒程度低于或超过最佳时，他的学习和决策能力就会_。37.四种常见的课程模式包括系统模式、_模式、过程模式和_模式。38.操作技能必须通过_才能学会。39.人本主义理论学家认为学习是人的_的过程，应该相信任何正常的学习者都能自己教育自己、发展自己的潜能。40.在学习两种不同的、但彼此十分相近的材料时，导致遗忘的最重要的原因是_。41.护理教学过程是护理教育者根据一定的_、教育内容，运用一定的形式和方法，对护士学生_，促进他们身心发展的过程。42.开放式学习可以有多种形式，常见有_、地方体系、_和半合同体系。四、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）43.测量44.操作技能45.合作学习46.“光环”效应47.教育评价五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）48.简述操作技能学习的过程。4