舞蹈艺术教学大纲

1、舞蹈艺术一、课程说明课程编号： 3-02课程名称（中/英文）：舞蹈艺术/Art of Dance课程类别：全校性选修课（艺术体育类）学时/学分：32/2先修课程：形体基础适用专业： 所有专业学生（面向艺术团）教材、教学参考书：中国民间舞蹈文化教程，罗雄岩，上海音乐出版社，2001;中国古典舞教材，李玉珍，人民音乐出版社，2001；芭蕾教学法，蒙小燕，中央民族大学出版社，2006年;舞蹈教育学，吕艺生，上海音乐出版社，2004年。二、课程设置的目的意义本课程教学的目的是使学生真正掌握中国古典舞、民族民间舞以及芭蕾舞的基本风貌及表演精髓，通过对中国舞的基本功训练、风格训练及剧目表演的学习，使学生全

2、面地了解和掌握汉民族舞蹈的风格韵律及各种技术技能，同时准确把握舞蹈的核心气质，并对舞蹈文化的深度内涵有所了解。使学生在今后教学创作及舞台表演中能自如运用所学知识，同时提高艺术修养，增强创作力和表现力。三、课程的基本要求本课程以注重因材施教、突出个性、发展个人技能特长、表演特长和综合能力的表现为主要任务，是从教室走向舞台，从训练进入表演的重要过渡阶段。通过组合训练使学生懂得课堂与舞台的不同点与共同点，懂得训练与舞台的间接与直接关系，使学生对舞台调度、角度、表演范围等有一个感性的认识，进而达到练与用挂钩，学与用结合。四、教学内容、重点难点及教学设计章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案

3、设计（含教学方法、教学手段）讲课(含研讨)实践第1章基本功活动48(2个研讨课时)0站姿、步位、手位身体语言的掌握示范法、讲解法、讨 论法第2章维族民间舞、古典舞身韵（提沉）48(2个研讨课时)0盘坐的基本形态， 提、沉组合，维族风格及动律。单一身法元素：提、沉的规范性，民族特征。示范法、讲解法、讨 论法第3章汉族民间舞、古典舞身韵（冲靠）47(2个研讨课时)1 冲靠组合，维族风格及动律。肢体的基本形态及其协调性、适应性、表现性。示范法、讲解法、讨 论法第4章藏族民间舞、芭蕾基训48(2个研讨课时)把杆组合，藏族风格及动律。在某一个动作或动势为主要的训练重点和难点示范法、讲解法、讨 论法第5章

4、蒙族民间舞、芭蕾基训47(2个研讨课时)1把杆组合，蒙族族风格及动律。动作中手、眼、身法的密切配合，“三圆”动律贯穿始终示范法、讲解法、讨 论法第6章鲜族民间舞、云间转腰48(2个研讨课时)地面组合，鲜族风格及动律。动作要有丰富的内涵，达到“神形兼备”，“内外统一”，“身心并用”。示范法、讲解法、讨 论法第7章组合复习、剧目排练48(2个研讨课时)表现力以及合作能力的培养。动作要有丰富的内涵，达到“神形兼备”，“内外统一”，“身心并用”。示范法、讲解法、讨 论法第8章课程展示48(2个研讨课时)动作的整合以及表演达到演出效果动作要有丰富的内涵，达到“神形兼备”，“内外统一”，“身心 并用”。示

5、范法、讲解法、讨 论法注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求该课程总课时时为32，期间安排两个课内实践环节，共2个课时。第一个实践环节为观摩大型古典舞蹈的比赛、汇演，了解古典舞的创作动态，展开讨论、评价，1个课时；第二个实践环节为课内实训练习，要求积极参与校内外的文艺演出、比赛，积累舞台表演经验,1个课时。六、考核方式及成绩评定根据课程类型、课程性质、课程内容及特点，确定适合的考核内容、考核方式及成绩评定。考核内容重点考核学生获取知识的能力、应用所学知识分析问题和解决问题能力、实践动手能力和创新能力等；考核方式采用多种形式（笔试、口试、答辩、测验、论文等）、多个阶段（平时测试、作业测评、课外阅读、社会实践、期末考核等）、多种类型（作品、课堂实训、课堂讨论、社会调查、竞赛等）等全过程的考核；成绩评定加大过程考核及阶段性考核成绩比例（原则上40%），减少期末成绩的占分比例。考