化一强绝翻写打四熵拳手井秒123

1、强绝翻写打四熵强绝翻写打四熵 123123 规创拓巩规创拓巩提高提高生生 480480 备理先做小儿科医生备理先做小儿科医生 曝寒慢站贵恒水滴石曝寒慢站贵恒水滴石 网电酒公寓网电酒公寓 精细完美充分精细完美充分与大局整体与大局整体与进度与进度、理、理论论观观念念与与实实行行 思方与实操思方与实操 翻写打的对立统一平衡点翻写打的对立统一平衡点时精比例也时精比例也 必修一、教材解析、解题与题解必修一、教材解析、解题与题解 评课两标准教案标准评课两标准教案标准 用什么攻击群体性软肋用什么攻击群体性软肋 备讲深广精熟备讲深广精熟 0505 创，四书整体熵目拳手创，四书整体熵目拳手井井 几个师生案件题（

2、李时珍药病人前中后阶层领几个师生案件题（李时珍药病人前中后阶层领） 可逆反应可逆反应正反角度：正反角度：实物符号化与符号实物化、试题系命化试题系命化与系命试题化系命试题化 强绝翻打强绝翻打四熵目拳手口四熵目拳手口 公开总目内合质滚雪球。公开总目内合质滚雪球。全球鹰库系数小小善石全球鹰库系数小小善石 化繁为简化多为少人大代表制 紫蚁用别名紫蚁用别名车凡土司决定时区车凡土司决定时区强绝翻打四熵目远又低毒三无生小小强绝翻打四熵目远又低毒三无生小小善水丹善水丹 可逆可逆正反角度正反角度实物符号与符号实物、试题系命化试题系命化与系命试题化系命试题化公开总目内合质滚雪球。公开总目内合质滚雪球。大整模竹大整

3、模竹精深精深感感 系统命力、区类经数系统命力、区类经数 定位系统、应用升环定位系统、应用升环 公开总球公开总球 公开总目内合质组连拳滚雪球公开总目内合质组连拳滚雪球 系统命名法构建全球鹰硬实力区类经纬三维综合系统命名法构建全球鹰硬实力区类经纬三维综合模板模板及及原理原理坐标库系数定位系统应用升级和无限循环坐标库系数定位系统应用升级和无限循环 系统命名法系统命名法：系统命名法理论与实践有时理论在前，但也只是一个朦胧的意识而已，需要在实践中不断的完善提升补充。有时实践在前，在做的过程中才能发现新问题，也许就产生了有了新的想法与解决办法。然后再对实践进行总结升华为理论，进一步指导以后的实践。 系统命

4、名法是分类进行命名的，在每类的命名时即要抓住典型的本质的特征，又要有先后顺序、轻重缓急。两类试题两类试题：知识性试题和智能性试题。知识性试题：关联度低、孤立性强、单独成体系，表现为小知识点散兵游勇式、无纲领目标组织无体系无纪律。和智能性试题：关联、一般普适性代表性可抽概性后仍成体系，观点体系与材料。两类试题的价值不一样的，也即知识性试题：智能性试题：用什用什么方法解什么类问题： 知识问题素材背景呈现方式及特征， 大类与小类纲目科属种么方法解什么类问题： 知识问题素材背景呈现方式及特征， 大类与小类纲目科属种发散型据点发散型据点坐标系坐标系树。树。问题暴露的越深入，思考理论准备的越充分，实践操作

5、起来就会越主动。问题暴露的越深入，思考理论准备的越充分，实践操作起来就会越主动。 试题分类与系统命名法，化繁为简，化多为少试题分类与系统命名法，化繁为简，化多为少 大整模竹感大整模竹感 紫蚁用别名强绝翻打四熵目远又低毒三无生小小善水丹紫蚁用别名强绝翻打四熵目远又低毒三无生小小善水丹 无无机机 定性定性问题问题 概念概念理论原理、理论原理、元素化元素化合物、实验、合物、实验、 系统命名法：系统命名法：最好不超过十个字。命题试题解题三者的猫和老鼠的关系，水涨（生强）逼着船高（题难） 定量定量问题问题 概念概念理论原理、理论原理、元素化元素化合物、实验、合物、实验、中的精确中的精确非精确数量非精确数

6、量计算计算关系关系 一、知识性试题以十强一：一、知识性试题以十强一：多为概念知识点识记、理解层次。命出知识点与考查角度知识点与考查角度即可，最多再加上陷阱隐信与漏洞缺陷。即一点二角三陷四隐五漏。用非黑体表示，重要性不是太强，对策是积累整理合并识记目视。 二、智能性试题以一当十：多为二、智能性试题以一当十：多为产业链长度关联度产业链长度关联度高高，试题和解法均有一般普适性典型性抽概性不同，用什么工具工具方法类型方法类型（步骤程序方法技巧）解决什么类型的试题。试题试题类型类型特征描述：知识点及组合、背景情景、呈现方式、陷阱隐信、考查方式。解题解题机理与过程机理与过程：摄取判断结合提取解题：已知未知

7、步骤数、方法步骤技巧。攻击群体性软肋，漏洞缺陷也。凤求凰凤求凰 理论理论知识知识 概念概念理论原理、理论原理、元素化元素化合物合物等知识体系及定等知识体系及定性定量问题。性定量问题。 实际实际操作操作 实验操作中仪器药品、实验操作中仪器药品、动作、步动作、步骤、现象、原骤、现象、原因、误差分析、调整因、误差分析、调整 有有 机机 区类经纬三维缩合坐标库系数。全球鹰区类经纬三维缩合坐标库系数。全球鹰 系统命名法构建全球鹰硬实力区类经纬三维综合坐标库系数及其应用、升级与无限循环：系统命名法构建全球鹰硬实力区类经纬三维综合坐标库系数及其应用、升级与无限循环：下水作文下水作文自构升级换代与自构升级换代

8、与 GSB 区类经纬三维综合坐标系工具库构建与升级换代：区类经纬三维综合坐标系工具库构建与升级换代：下水作文即自构的过程：两个循环层次的无限循环。第一个循环层次：大脑已有硬实力区类经纬三维综合坐标系工具库区类经纬三维综合坐标系工具库的升级换代。在已的升级换代。在已有硬实力工具库基础上形成新的硬实力工具库有硬实力工具库基础上形成新的硬实力工具库四个阶段：一是梳理梳理大脑已有已构建区类工具库（大脑已有已构建区类工具库（区类经纬区类经纬三维综合坐标系工具库三维综合坐标系工具库，即硬实力的构建：知素技能方题见发散型据点线面体网滚雪球） 。） 。二是大脑区类大脑区类已有工具库构建的应用即解题。已有工具库

9、构建的应用即解题。三是大脑区类试题区类的构建。四是工具库、实践库与试题库的整合与升试题区类的构建。四是工具库、实践库与试题库的整合与升级，级，形成新的大脑已有工具库模板模式。第二个循环层次。第二个循环层次是大脑已有工具库区类进行新的实践活动即新题两个区类的结合， 是在第一个循环的基础上进行的第二个循环， 再两个区类的结合， 是在第一个循环的基础上进行的第二个循环， 再升级换代升级换代形成更新的硬实力工具库形成更新的硬实力工具库 GSB全球全覆盖定位系统：区类经纬三维综合坐标系工具库全球全覆盖定位系统：区类经纬三维综合坐标系工具库，这种循环无限循环以至无穷螺旋式上升，从而推，这种循环无限循环以至

10、无穷螺旋式上升，从而推动人类认识水平和实践能力的进一步提升。动人类认识水平和实践能力的进一步提升。 高考是书面考试高考是书面考试，是大脑坐标系的构建和试题坐标系的摄取、判断确定、对照、类，是大脑坐标系的构建和试题坐标系的摄取、判断确定、对照、类比、提取和解决比、提取和解决的过程，和再次构建新的坐标系和升级换代的整理总结工作。的过程，和再次构建新的坐标系和升级换代的整理总结工作。是新试题新问题所要求与大脑已有自构硬实力工具库结合、比照、分析、判断后创造性的解决之能力的考查，考查考查已有硬实力工具库的水平，这，这是基础。考查考查结合比照的水平。考查。考查高考环境氛围中新情境下发挥性与创新性水平。机

11、理：。机理：将新试题新问题与硬实力工具库中各分类模板式比照后纳入体系属于某一区类并参照最近相似相关点创造性的解决之消化之。原理：原理：已有与新问题两个类区之一般特殊具体与抽概性对比类比比照，某种情况某种情况模式模式下下该如何处理是有一个已有的模板模式的。没有具体模式的可参照基本原理基本原理进行创造性发挥，只要大胆合理科学即可。在新情境中修正、调整使主观与客观尽可能的吻合并解决之即可。运用之妙存乎一心。 平时要树立平时要树立大局观大局观整体感，心中有数，胸有成竹多种模板囊括整体感，心中有数，胸有成竹多种模板囊括穷尽穷尽。 高考很大程度是考熟高考很大程度是考熟，各种各样的题型、模板、呈现法、考法、

12、解法都已有了很熟悉的模板和清晰的界限了，剩下的就是摄取的结合提取分析与解题的过程了。还有没见过题型、模板、考法、呈现法、解法，不准确、界限不清晰，达不到熟练就是没有完成任务。题是见不完的，但素材、模板、题型、解但素材、模板、题型、解法是可以囊括和穷尽的。法是可以囊括和穷尽的。第一要务是少失误少失分，争取在别人失分的地方不失分，要进行这个层次的这样的专门训练。第二要务才是多得分，争取在难的有创新的地方得一点分，在别人得不到分的地方得一点分，得之我幸，不得也正常的心态。 南阳地图分区分类经度纬度坐标系确定现在的位置。南阳地图分区分类经度纬度坐标系确定现在的位置。 强绝翻打四熵目拳手目强绝翻打四熵目

13、拳手目 全球鹰库系数小小善石构用升全球鹰库系数小小善石构用升 化繁为简化多为少人大代表制。以最少的文字进行命名，用系统命名法系统命名法对试题进行抽概是为了简化并形成大整模竹感大整模竹感，但能够还原出来才是最终目的，最简的底限是能够还原出来。不行的话，宁可繁杂一点，否则全球鹰硬实力全球鹰硬实力区类经纬三维综合坐标库系数定位系库系数定位系统统构建使用升级构建使用升级：是建立不起来的，建立起来了也没有多大的用途。 不可小觑一秒备先做：强绝直态翻写打，登申转室 123 序比，承认换证三无生，低又远毒呆核石，石本基人力增直轨秒单，四书整体熵目拳手口，一息尚存就别说办不到。备理先做小儿科医生曝寒慢站水滴石

14、 18 火热现实生 30 强势决定生 45 水滴石穿，绳锯木断，积少成多，集腋成裘，不怕慢就怕站，持之以恒，贵在坚持。 在高考中，开疆拓土，创造性，轰轰烈烈与精确度规范意识得分意识同样重要。但在生活中是不一样的，坎度也。常规与创新关系也。鹰有时比鸡飞的还低，但鸡却永远飞不到鹰的高度，这就是创新的价值，但高考不能太考查出来这些，因为分值是等价的。 为什么要备课，因为熵增加原理，淡忘遗忘零乱了都是很正常的。有备和无备差别是很大的。专家讲座也是事先有准备的，猝然遇之它也不比你强多少。和你也没有多大的区别。 一、十字交叉法、等效平衡问题依然没有得到解决。必修二 P139 平均值法不会。强强联合弱弱联合

15、难难 0. 联合更难了。打了一遍感觉很好，更加确定了，清晰了，也明白了，信心也有了，原来一处于混沌状态，没有把握，不知自己身处何处，会了多少，还有多少是不会的。心中没有底。学与思，武与功，先练功，后练巧，最后才是胡四倒。学点大学知识后站的高了思维开阔了，心里有底了，可以把很多未知的需要摄取的新信息知识当成已知来处理，速度上去了，信心上去了，正确率也就上去了，所谓高屋建瓴居高临下不可遏止。电离、水解、中和的关系。那么多人都能教，为什么你不能教。 试题试题：构呈查隐陷。主体主体：查漏砂陷 FW。知识知识：深广精速熟 05 创，能力能力：摄挖穿分执、启收惑启收惑：总反合（并同类项）分感一（一三类通）

16、创。 远又低毒强态备先做 承认换正生适农包城 三无牌虚名实利工作 压绝通环境（好了伤疤忘了痛） 备讲四书整提（具体到一般再到备讲四书整提（具体到一般再到特殊一三类通）熵目深广精熟特殊一三类通）熵目深广精熟 0505 创创 程序方法效率拳手曲 充分利用短小时空资源 小儿科阶层领李时珍药病人。活 怕狼研儿狼与狼共舞猎狼用狼的过程 教辅要立马见：效速效中效与长效。先慢后快，先快后慢、短期效应、中期效应、长效效应。内功与外功。有些有助于眼前，有些有助于长远。 研究理论的问题，并对问题方法进行归类，是为了处理问题更简单，最大化解决问题。理论若不和实践相结合，只能是一纸空文，并且也会失去活力与源泉。 梳理

17、知识，释疑解难、重在应用。 工具说明书：使用程序方法，注意事项，使用范围，禁忌。具体使用与创新、完善调整。 方法程序性知识的价值远比知识本身价值大，应用性知识远比知识本身价值更大。 思维的输出是混乱的，无序的、跳跃的，无条理的、浅层次的，无普适性，具体的非一般抽概性的。所以需要整理、熵增加是自然而然的，故需要经常的目标视觉化，没有深度、广度就不是真正有效的。 鲁科版鲁科版必修一必修一 第一章认识化学学科第一章认识化学学科 第第 1 1 节节 走进化学科学：走进化学科学： 三维目标：智力因素，非智力因素，三维目标：智力因素，非智力因素， 知识技能、过程方法能力、情感态度价值观知识技能、过程方法能

18、力、情感态度价值观 知识点：知识点：理解、深广化、转化、内化、网系化、条罗化、 一、化学是具有创造性和实用和科学一、化学是具有创造性和实用和科学 、化学的研究对象：在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学，在化学科学领域，化学家们可以在微观层面真正实现操纵分子和原子，组装分子材料、分子器件和分子机器等。 、化学学科的创造性和实用性。创造性：特征是认识和制造分子。发现：提取制造。创造：自然界不存在的。1990 年合成的物质刚刚突破 1000 万，2007 年突破 3500 万种，目前每年合成的超过 1000万种。目前材料大致分类为目前材料大致分类为：化学组成：金属

19、合金，非金属陶瓷材料，有机高分子橡胶材料等。使用功能：复合多功能材料、高功能超导、结构人造刚玉耐高温、信息材料液晶等。 实用性：生物固氮、农药研制、材料冶炼金属，新型合成材料、石油炼制，遗传工程。 空间技术、高能物理、计算机材料。人类生活、橡胶、塑料、纤维、家具、日用品、文化体育用品。 高分子绝缘材料。 医疗上人工器官 化学的发展：由认识原子、分子到微观层面上真正实现操纵原子、分子，组装分子材料、分子器件、分子机器等。 二、化学科学形成和发展的三个阶段。二、化学科学形成和发展的三个阶段。 古代古代 近代近代 现代现代 特征特征 冶金、火药、造纸实用技术冶金、火药、造纸实用技术 原子分子学说 物

20、质结构理论物质结构理论 实践实践 陶器、铁、铜陶器、铁、铜 化石燃料、造纸药物化学冶化石燃料、造纸药物化学冶 微观粒子微观粒子物质合成其它学科渗透物质合成其它学科渗透 理论理论 有科学理论指导有科学理论指导 原子分子元素周期律原子分子元素周期律 现代物质结构现代物质结构 三、化学探索空间：三、化学探索空间： 1、化学科学的探索空间：微观层面操纵原子和分子。能源和资源的合理开发与应用。安全、推动材料科学发展、为环境问题的解决提供保障。在分子水平研究疾病病理。总之中心科学，与国计民生各个方面密切相关。 2、与其它学科的关系，中心学科。 化学 交叉学科 相关学科 交叉学科 相关学科 生物化学 生物学

21、 土壤化学 土壤学 医用化学 医学 海洋化学 海洋学 环境化学 环境学 地球化学 地质学 材料化学 材料学 宇宙化学 天体学 农业化学 农学 营养化学 营养学 磁化学 磁学 药物化学 药学 、现代化学的主要手段：色谱仪分离混合物、X 射线、质谱仪、核磁共振仪测定结构。计算机化学。 拓展一、化学发展简史：，牛胰岛素、核糖核酸。年基因 DNA 化学与生命科研进入研究基因组成结构、功能的新阶段 、近代化学的形成与发展、近代化学的形成与发展： 五十万年前：北京猿人火，人类开始了化学探索活动。公元前千年，陶器。前二千年，铜，前一四零年造纸。宋火药， 前四世纪、希腊德谟克利特，朴素原子说。希腊亚里斯多德四

22、元素说，在此实践基础上，初步提出一些理论，初步形成现代化学的雏形。 控化学发展的里程碑： 英国物波义耳：元素概念，标志着近代化学的产生。 法化拉瓦锡建立燃烧现象的氧化说，近代化学取得了革命性的进展。 英化道尔顿原子学说，为近代化学坚实的基础。 意阿分子学说。同温同压下含相同的分子数。 德乌勒从无机物制尿素，打破了无机和有机之间的绝对界限。 贡库珀、碳原子为四价，可形成碳链，开始使用有机结构式。 俄门元素周期律表 原子分子学说的建立是近代化学发展的里程碑。现代物质结构理论的建立使人们对物质的研究由宏观提高到了原子分子的微观领域。重大成就：发现放射性元素，建立现代量子化学理论，崛起的合成化学，创立

23、高分子化学，化学热力学，化学动力学的开创性研究，化学工业的迅速发展 、现代化学的发展、现代化学的发展：重大成就：发现放射性元素，建立现代量子化学理论，崛起的合成化学，创立高分子化学，化学热力学，化学动力学的开创性研究，化学工业的迅速发展 1965 年中国人工合成具有生物活性的结晶牛胰岛素。 1981 年中国人工合成核糖核酸。 1986 年丁中分子交叉束诺贝尔奖。 1998 年诺贝尔奖奖与理论化学家，它们的理论使理论和实验共同协力讨论分子体系的性质。化学不再是纯实验化学。 年中国参与基因 DNA 化学与生命科研进入研究基因组成结构、功能的新阶段 促进相关科学的发展。 拓展二、高中化学的学习方法：

24、拓展二、高中化学的学习方法：、充分利用课本上的图表及杂志、网络等资源，理解和记忆知识 。重视与生产生活的联系，感受化学的魅力和价值、提高学习化学的兴趣。、在老师指导下。认真阅读、积极思考，大胆交流、提高自学阅读能力。、重视与初中联系，温故知新，建立好和全面的化学知识网络。、精选试题训练，重视科学思维的培养。提高应用化学知识解决问题的能力。、重视化学实验，提高实验技能。、不断拓展知识视野、培养创新意识和综合能力。 、现代化学的重大成就。 、现代化学研究的重要手段。 、现代化学的发展推动了相关科学的发展、 、我国化学研究中取得的成就。 考查方式应用方式考查方式应用方式 1 1 典型题解：典型题解：

25、 1、下列材料与化学制备无关化学制备无关的是：考查的是化学的研究对象：组成、结构、性质、变化、制备与应用：化学是一门具有实用性和创新性的科学。元素在自然界中的存在形式，化合态、游离态，从混合物到纯净物，从化合态到游离态都属于物质的制备。 、广告语广告语不含任何化学物质：化学物质处处存在，水，糖类、蛋白质、脂肪，各种元素都有有机体和无机体的有机构成成分。这种水不含有任何离子：与水是弱电解质相违背。含有丰富的氮磷锌等微量元素：与氮磷锌虽含量不高，但不是微量元素，也与丰富相违背。 3、试题：试分析以上材料材料：化学组成和使用功能材料对社会进步的作用是什么。材料是人类赖以生存和发展的物质基础，一直是人

26、类进步的重要里程碑，石器、青铜时代都是以材料为标志。没有半导体就没有计算机技术，没有耐高温、高强度的特殊材料就没有航天技术，没有光导纤维就没有现代光通信，没有合成材料，就没有丰富多彩的生活。 启迪：启迪：信息题的解答，要注意题干，提取有效信息。要注意平常要注意平常搜集化学与社会、化学与技术的联系，注意对有关这些材料的知识的积累。 、世界化学家与成就。化学家是我们学习的榜样 、中国古代发明：造纸和氢氧化钠是紧密相连的，中国的活字印刷术与化学关系不大。刻版技术和化学相关，但非中国的。侯氏制碱法是中国科学家的重要贡献。 启迪：要注意启迪：要注意备个小册子，积累化学常识、化学常识、化学知识与广告语，判

27、断一些化学术语是否正确。 6、中国现代发明。1965 年中国人工合成具有生物活性的结晶牛胰岛素。 1981 年中国人工合成核糖核酸。 1986 年丁中分子交叉束诺贝尔奖。 年中国参与基因 DNA 化学与生命科研进入研究基因组成结构、功能的新阶段 7、纳米纳米是长度单位，非材料名称，纳米技术是研究在 10-710-9米内，原子、分子和其它类型的物质制备技术，纳米材料是纳米科技最基本的组成部分，是通过用物理、冢生物滨方法制备出只包含几百个或几千个原子、分子的颗粒，这些颗粒的尺寸只有几个纳米，纳米材料特别神奇，性能特别优越。如纳米塑料。 基体（连续的水泥） 、增强体（钢筋） 、“纳米塑料”是指基体为

28、高分子聚合物，通过纳米粒子在塑料树脂中的充分分散,有效地提高了塑料的耐热、耐候、耐磨等性能。“纳米塑料”能使普通塑料具有象陶瓷材料一样的刚性和耐热性，同时又保留了塑料本身所具备的韧性、耐冲击性和易加工性。目前，能实行产业化的有通过纳米粒子改性的 NPE、NPET 和 NPA6(即纳米聚乙烯、纳米 PET 聚脂、纳米尼龙 6）利用纳米粒子，将银（Ag+）设计到粒子表面的微孔中并稳定，就能制成纳米栽银抗菌材料，将这种材料加入到塑料中去就能使塑料具有抗菌防霉，自洁等优良性能，使其成为绿色环保产品。目前，已在 ABS、SPVC、HIPS、PP 塑料中得塑料中得到应用。 “纳米塑料”是一种高科技的新材料

29、，具有很好的发展前景，由于国内对这种新材料还缺乏认识，没有完整的质量保证体系和严密的生产管理，正处于一种“一哄而上”的形势，鱼目混珠，真假难辩，使“纳米塑料”一开始便面临“夭折”的危险，所以笔者迫切希望国家有关部门能通过相应的标准和法规来保护这一新材料，促进它的健康成长。 8 8、利用太阳能使燃料循环的构思、利用太阳能使燃料循环的构思：燃料（燃烧 可逆 太阳能）产物。科学家未能实现，但大自大自然已实现然已实现：产物：CO2 和 H2O（光合作用太阳能叶绿素可逆燃烧）葡萄糖和氧气。问题：如上述构想成立，试写出有关反应的化学方程式。实现构想的关键问题是什么？ CW:真的是无从下手，就没有这方面的知

30、识储备，也没有看明白是考查什么的，更不知道需要提取什么，如何正确提取，如何恰当结合了。受思维惯性的制约：书写化学方程式要尊重事实，至少要有知识储备，至少要知道反应物、生成物和反应条件才行的。可现在知道的是一种不可想象的神奇，总在怀疑真的是这样的呢？ 审题：审题：摄摄、解（挖掘、解读、翻译）解（挖掘、解读、翻译） 、串串（串串联联关联也。一联、关联也。一联、两联，或三联，本题为三联，构思两联，或三联，本题为三联，构思与光合作用与已有知识储备）与光合作用与已有知识储备）信息。信息。进一步探究信息可知：科学家的构思：正逆两个反应，正是消耗反应，逆是要实现的反应，如何实现这一反应呢，这就是问题考查的要

31、点。类比反应即信息其实相当于构思中的逆反应（省略了正反应即葡萄糖的氧化分解，省略了氧气，隐藏了水） 。建立两者间的类比联系是解题的关键。 分析：串（联）分执 从燃烧产物到可燃物的转化，这是解决问题，摄取、挖掘信息，恰当结合的关键的一步。就把构想和自然界中的神奇结合起来了。葡萄糖是一种燃料，在氧气中燃烧产物为 CO2 H2O、反应关键条件是叶绿素，一种能吸收太阳能的材料。比葫芦画瓢吧，产物写成 CO2 和 H2O、生成物写成可燃物和氧气。氮气也依照此来写。实现问题的关键就是催化剂，一种能高效吸收光能的 特征突破口：光合作用：从无机物到有机物的转化。角度、正反应逆反应 SW: 考查的问题：欲实现从

32、燃烧产物到可燃物的转化。需经过哪些化学反应。 认真比葫芦：先看葫芦大自然：葫芦中没有正反应可燃物与氧气的反应， 。但问题是实现构思中逆反应才是目的，没有正反应问题也不大。逆反应反应物：CO2 和 H2O，生成物：这就各科学家构思中的逆反应相似了这也是要实现的目标。再次比、认真比葫芦：自然界中的神奇：实现燃烧产物到可燃物的转化。然后机械模仿高仿画瓢吧。 难度难度：角角度与角度与角度省略后不吻合：构思中给了两个角度角度、正反应和逆反应，大自然中给了一个角度逆反应，角度省略一个角度正反应：葡萄糖的氧化。隐藏信息：燃料循环与可逆反应或类可逆反应。关键点：燃烧与氧气。建立起构思与大自然神奇间的可比思和类

33、比可推性。这是比葫芦画瓢的基础。省略了氧气，隐藏了水。把新信息放在中间位置。 GW: 化腐朽为神奇，死马当作活马医吧。大胆想像、类比、善于找到相似点，善于完善补充，善于联系到化学问题即化学化的过程：正逆反应。 9、化学将在能源和资源的合理开发能源和资源的合理开发、安全利用但方面大显身手。如秸杆处理：燃烧变钾肥，但钾肥微不足道，但危害甚大，污染、火灾、烘烤植物，浪费资源。最好是深加工成牲畜饲料。 10 学习化学学习化学方法方法：错题集、善于质疑、然，所以然。多形式，多轨道自主学习，稳扎稳打，打好基础。练好基本功。 针对性练习针对性练习： 1、化学的特征与研究对象。2、塑料大约 100 年才能降解

34、。 3、氟利昂能破坏大气中臭氧，形成臭氧空洞。含铝汽油能释放出的铅对人体环境有危害。含磷洗涤剂排出后对水体会造成富营养化，从而危害水中的物质。 4、1986 丁肇中交叉分子束。5、化学史。6、现代化学重要成就。 7、化学以实验为基础，但不直于实验，有的可以由实验得出结论，有的以实验为切入点，进行探究，从感性认识上升到理性认识。实验应和理论相结合。 8、CO NO 有毒机理：非其它化学性质和物理性质，而是因为它们更易和血红蛋白结合，使血红蛋白失去和氧结合的机会，也就失去了分离的机会，导致人体缺氧。 9、沙尘暴是空气中啬了大量灰尘等可吸入颗粒物。启迪：精度：启迪：精度：化学知识与生活常识有机相连。

35、环境污染的分类与精确机理。了解即可。 10、生产可降解塑料的目的是防止白色污染。塑料生产和使用成本均不高，只是后果严重 11、化石燃料不可再生性要求：提高利用率、寻找新能源 12、化学研究内容：指南针是地理研究的内容 13、质量检测师与化学学科有关 1414、全新情景全新信息题。难度大，大在化学化全新情景全新信息题。难度大，大在化学化角度和努力的方向角度和努力的方向，考查的是学习能力。 。CW: 和化学靠边吗，是学的化学吗，再一看好像说的是从红枣中提取红色素，说的是化学的实用性和创新性。然后用紫外光谱仪测定不同温度下提取液的吸光度。这好像又和化学相关，因为是研究物质的提取与制备，研究的是产物含

36、量的测定。已知条件放的位置比较靠后，引不起足够的重视易被忽略。图像跨度和跳跃性大。全新，无可关联的内容，无从下手的地方，找不到考查人的意图的角度，找不到努力的方向。图像中没有红色素含量这个因素，可考查中大量涉及含量这个问题。需要集成化：把图像中温度、吸光度和已知中的吸光度与红色素含量间的关系集成起来。控制变量分析，信息呈现方式。三维语文融会贯通。 解题：信心：首先不能被吓倒，相信考查的是化学，相信你有能力解决这个问题。一遍没读明白，再读一遍，还是没怎么明白，再读一遍，好像明白了一点，缕清了一些关系。当然它耗时，与其考试时耗时，不如平时耗时，流汗与流血的关系。慢与快的关系，速效与长效的关系。关键

37、是审好题，抓住要点关键性，画出草图，遇到一个新概念就在草纸上画出草图来，物理上是最注重画草图的，尤其是运动的过程与轨迹。缕理关系：红枣（反应物） 、提取溶剂（条件） 、红色素（产物） 、提取液（环境） 、紫外光谱仪（测定仪器） ，温度、吸光度与红色素含量间的关系、图像（温度与吸光度）间的关系。这道题是由这要几个概念支撑着的，几个概念间的跨度有点大。审题：摄解（解读和翻译、加工）串（穿透：透过现象看本质，能过跨度看到它们间的联系。串联关联：并把它们串联起来。用一条主线把相关的一珠子串联起来。用高速公路把县与县串联起来形成互联网。关联串联：一联二联三联、最后结合：所求、所摄取、已储备的结合） 。分

38、析：串分执。本题没有多少解读和翻译，更多需要的是串联和加工，即一定程度的集成化：把已知关系和图像关联起来，集成起来，看考查要点：温度与红枣中红色素含量、吸光度与红枣红色素含量、红色素性质与温度、红色素提取与温度。再次穿分执。 15、绿色化学：是杜绝污染的化学 16、新型功能材料：导电塑料、碳纳米分子导线、分子磁体。 17、近代化学、现代化学的里程碑 18、20 世纪中叶，化学与生物学家共同提示了生命的遗传物质 DNA 的结构和遗传规律，1965 年，中国人工合成生物活性的结晶牛胰岛素。 19、环境污染有关知识：地球的外衣大气： 温室气体：二氧化碳、甲烷、氮氧化合物，吸收来自太阳的短波紫外线辐射

39、，同时吸收地球发出的长波红外线辐射。使地球表面的入射能量与逸散能量失去平衡。导致地球表面温度升高，城市空气的污染又会形成热岛效应，引起温度带和降水的移动，对农作物产生一定的影响。 酸性污染物：CO2 SO2 H2S 氮氧化合物，随雨水形成酸雨，对：动植物、土壤、森林、建筑物、工业装备、动力和电缆、人类健康。我国酸雨面积已占国土面积的 40。 破坏臭氧分子的气体：氟里昂、二氧化碳、氮氧化合物破坏臭氧层，致使太阳紫外线直接照射到地面，损坏人类皮肤细胞中的遗传物质，导致皮肤癌，角膜炎，白内障，降低免疫力，对农作物、海洋生物，植物及自然生态系统造成直接和间接的影响。 二次污染：一次污染物 NO，反应后

40、生成的物质 NO2 仍为污染物，则所生成的物质 NO2 为二次污染物。SO2 、 NO2易导致二次污染酸雨的形成， CO2不易导致二次污染形成酸雨,。 氢能源最突出的特点是不污染。本题的考查环境是环境污染。SO2 在水中溶解度常温下 1：40 体积，100L11 克。SO3常温下为液体与水互溶。SO2转化为 SO3一定程度上提高了空气的酸度。 20、化学学科能力包括：观察是窗口、思维是核心、实验是手段，自学能力是目的。重视规范化学用语的学生，是学习化学的敲门砖。要求四会：会读、会写、会用，理解符号其中的涵义。 五年高考回放五年高考回放： 1、人类获取认识的途径有很多，科学实验是重要来源之一。其

41、它还有间接经验互联网，书籍等。 2、飞船材料要求：耐高温摩擦、轻，加入添加剂的塑料性能与铝优良。 3、解决能源危机的方向：开发新能源，无污染能量，而不是大量燃烧不可再生，或再生慢的木材。木材会造成水土流失。 4、化石燃料是不可再生能源，且燃烧过程中都会产生对大气污染的气体如 SO2。 5、温室气体含量的变化与煤，石油的燃烧有关，与原子能、风能、太阳阳无关。 6、乙醇可再生，汽油不可再生。金属在海水中比河水中更易腐蚀，是因为海水中更易发生电化学腐蚀，不是因为海水中含氧量高于河水。 7、城市空气质量日中报导的污染物为 SO2. 8、SO2、NO2 易形成酸雨， CO2 不能形成酸雨。 9药金：Zn

42、CO3 Cu2O C 高温 800 度。产物未知。考查点：药金的成分，并写出化学方程式，鉴别药金真假的方法。 审题：摄解串：三种反应物，分属于碳酸盐、金属氧化物，单质碳，解读：由生成物求反应物。串联：单质碳高温关联到强还原剂、还原氧化物，碳酸盐高温关联到氧化物、再串联到金属氧化物的冶炼。 鉴别药金：解读为鉴别 Au Cu Zn ，解读为金属活动性、酸可以，盐可以，氧气可以，再者物性密度可以。 分析：串分执。 第第 2 2 节节 研究物质的程序和方法研究物质的程序和方法 （新课要有备考意识中考链接（新课要有备考意识中考链接备练习一体化一盘棋备练习一体化一盘棋） 知识点知识点一、基本方法一、基本方

43、法：观察、实验、分类、比较、假说与模型 1、观察观察（有目的有计划、眼耳口鼻舌等、直接观察和仪器间接观察） 、 实验实验（验证预测、探究未知） 、 分类分类（单一、交叉、树状分类） 、根据事物的特点对不同事物分别归类，并形成具有一定属性关系的不同等级的系统的逻辑关系。运动分类方法研究物质的性质，不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类的研究，发现物质及其变化规律。最为要紧的是最为要紧的是金属非金属单质、金属非金属氧化物、酸碱盐间的关系转化图，即八圈图。还要特别熟悉其中最为有特色的物质关系图如：Fe Al NaOH Al(OH)3 CO2 Na2CO3 NaHCO3 等酸碱两

44、性物质，氧化还原两性物质，以及产业链比较长的物质，与生产生活关系密切的物质 Na Cl2 Mg 等物质。 比较比较。可以找了物质性质的异同，可以认认识物质性质间的内在联系。 假说与模型假说与模型（物体与思维模型。模型是以客观事实为依据建立起来的，是对事物及其变化的简化模拟。一般可分为物体模型与思维模型。 ） 二、探究钠的性质。二、探究钠的性质。 、物性：金属的保存和许多用途和物理性质有关，而课本并没有系统的给出金属钠的物理性质。可是考试是会考到的，如下列说法正确的是，阿罗考熔沸点。金属物性一般通过：颜色状态溶沸点、密度硬度导电传热延展性来体现。白轻低小（硬度小可以切）导（热和电的良导体） 。

45、、化性：是研究各种物质的重点，也是研究物质制备、用途、保存的基础，因些对于重要的单质或化合物的化性必须熟练掌握。 金属单质的化学性质通常包括与金属单质的化学性质通常包括与非金属单质、水、酸、盐等的反应体现。非金属单质、水、酸、盐等的反应体现。这在开放型判推题中体现的尤为明显。给一个非常简陋简陋的关系图若 W 为什么，则会有什么样的结论。若对物质的分类及性质不熟的话，是无法进行判推的。应引起足够的重视。 与水反应：漏斗试管式收集氢气装置（暂时没看懂时可以跳读） 。浮、熔（熔点低放热）游（气体冲击） 、消（快）嘶（气体与水剧烈碰撞，同时大量热、水汽化）红 钠与氧气反应：目的：探究温度对产物的影响，

46、认识条件的控制在实验法研究物质性质中应用。有实验操作步骤时和自己设计操作步骤，相当于填空题和选择的区别，有了提示，拐杖。线索与步骤，只是实施判断操作而已。 常温：银白色变成灰色。加热：先溶化成小球，黄色火焰。淡黄色固体。 控制变量分析：反应物相同，仪器无干扰。不同的是反应条件。 存在：化合态，保存煤油。密度比煤油大，且不与煤油反应。金属钠有强烈的腐蚀性，千万不要用手接触。 氧化钠、过氧化钠与水、二氧化碳反应等内容放在拓展里讲。 二、基本程序：二、基本程序：观察、实验、分类、比较、假说与模型 1、基本程序： 观察观察外观物性。 分类预测预测性质： 根据物质所属的类别或利用有关瓜规律预测物质的性质

47、可能有哪些。 设计实验验证设计实验验证。解释结论解释结论：通过对实验的观察和分析，归纳出与预测一致的性质，并对特性进行进一步的研究。运动比较的方法归纳出物质的通性及特性，并得出结论。 四、探究氯气的性质探究氯气的性质 1物性：取观察颜色（观察外观） 、取倒扣水中（实验观察） ，密度大，泄漏时逆风高处。 2化性：活泼非金属：活泼非金属：与与金属、金属、氢气氢气、部分非金属，部分非金属，碱、盐碱、盐（预测性质、实验观察） 金属金属：铁、棕黄色烟、水黄色。铜棕色烟水蓝绿，钠大量白烟。 非金属非金属：氢气。苍白性火焰、瓶口白雾。混合气体在光照下剧烈爆炸。磷白雾液。 水水：倒扣上升。水溶液呈浅黄绿色。在

48、水中仍然存在氯气分子。次氯酸强氧化性，破坏有机质，使其颜色褪去，酸性极弱，比碳酸还弱。 证明水与氯气反应。依次通过干湿红纸条蓝石蕊。 氯气与碱的反应氯气与碱的反应：生成氯化物、次氯酸盐和水。制取漂白粉，固态便于运输。次氯酸盐是弱酸与空气中 CO2 反应，生成次氯酸，具有漂白性。 以上实验充分说明，是一种活泼非金属，能与多种物质反应，强氧化性（得出结论） 拓展一、钠与盐、酸的反应。拓展一、钠与盐、酸的反应。 、钠与酸的反应：钠投入酸中比水中更剧烈。过量钠投入酸中，先酸后水，玻璃片防止伤人。 、钠与盐：熔化状态盐：置换反应。四氯化钛。 溶液状态盐：先水生碱再碱盐。 拓展二、氧化钠和过氧化钠的比较拓

49、展二、氧化钠和过氧化钠的比较。种类过氧化物。价态（自身氧化还原反应） 、形成条件、与水、二氧化碳，用途。 拓展三、氯水成分与性质：拓展三、氯水成分与性质：为了探究氯水的成分与性质、一将氯水进行以下实验：分别与镁条、硝酸银、红色纸条、石蕊溶液等反应。由氯水的颜色和元素守恒知：氯气、水、次卤酸、H Cl OH ClO HClO 是弱酸。 总结：研究物质的某种性质，要遵循研究物质性质的基本程序，首先是观察物性、有些物性仅靠观察不行的，还要研究物质的化性，预测、实验、观察、解释和结论，新现象新的探究。 新制氯水和久置氯水的差别。 主要成分 表现性质 原因 新制 定量 分子：H2O Cl2 HClO 离

50、子：H Cl ClO OH.酸性、强氧化、漂白、杀菌消毒 溶解度：溶于水的氯气有 2/3 没有参加反应，显黄绿色，反应的氯气也是可逆反应。阿罗 久置 水，盐酸 酸性 见光分解 拓展四、漂白粉的制备与使用拓展四、漂白粉的制备与使用：NaClO+CO2+H2O=NaHCO3+HclO（漂白：强氧化性破坏有机色质使其褪色、强氧化性破坏蛋白质构成，使失去活佛，杀菌消毒） 拓展五：氯气的实验室制法拓展五：氯气的实验室制法 原理： 装置：固液制气，收集：向水排空气、饱和食盐水，净化：饱和食盐水（是水中溶解度的四分之一。 ）除 HCl/浓硫酸干燥。温度不宜过高，超过 90，浓盐酸易挥发，不利于氯气制取。 典

51、型题解典型题解 1 1、将一小块钠投入到 5 毫升饱和 Ca(OH)2,你能观察到什么现象。钠与水反应的现象，消耗水和放消耗水和放热反应温度升高也是必须考虑在内的，热反应温度升高也是必须考虑在内的，再就是对饱和 Ca(OH)2,的影响。溶解度与温度间的关系有特殊性、故现象为溶液变浑浊。 2、研究物质的方法与程序 3、由钠的保存和水的反应推断钠的密度：保存于煤油底部，和水反应浮于水面：水钠煤油。启迪：考查启迪：考查问题的角度，可以正向考查，也可逆向考查。可以由性质推断现象，也可以由现象推断性质。 4、把钠投入苯和水的混合溶液中的现象： （0.88、0.97、1.0）钠在苯与水的界面处反应并作上下

52、游动（本题以钠的部分物性、化性、浮力知识作为载体，设计了物理化学两科结合的综合题。 ） 5、钠与盐的反应：先与水反应生成碱，再与盐发生新的反应。 6、将 6 克钠和 3.2 克硫迅速混合，放在石棉网上加热，反应后得到的固体产物有：反应物为钠、硫、氧，在有大量硫存在密度很大的的前提下，钠先与硫反应，然后钠有剩余时，再与氧气反应。钠与氧气的反应为金属非金属间的反应，应更容易一些，硫与氧的反应为非金属间的反应，应靠后一点。电极电位也。SO2 易溶于水（1 ：40）熔点：-72.4 度（200.75K）沸点：-10 度（263K）。SO3 常温下为液体，与水互溶，熔点 16.8，沸点 44.8 7、收

53、获：过氧化钠是过氧酸盐，不是碱性氧化物，可酸反应生成盐和水外还有氧气。氧化钠是碱性氧化物，可酸反应生成盐和水。氧化钠和过氧化钠可相互转化，前者和氧气反应，过氧化钠和钠反应。过氧化钠与水、与二氧化碳反应，均是自身氧化还原反应。 8、过氧化钠与水反应有氧气产生，并放出热量，可使脱脂棉剧烈燃烧，水足量时可有双氧水生成。放入密闭带支气管锥形瓶中，放出热量使锥形瓶中气体膨胀。过氧化钠与水反应，水足量时可有双氧水生成，通入 Na2S 还原剂有浑浊生成，可以检验双氧水的存在。S2- +H2O2 +2H+ =S+2H2O 通过离子方程式可知，该反应需要酸参加。没有酸性条件下无浑浊 9、氯气能溶于水，1：2 体

54、积比。SO2 易溶于水，1：40 体积。 10、考查问题的角度：正向考查：给出实验目的设计实验步骤及装置，逆向考查：给出设计实验步骤及装置考查实验目的：比较氯气、次氯酸谁有漂白性。 11、氯水成分复杂，性质具有多重性，解题时要注意哪种成分的性质占主导地位。如氯水与石蕊溶液反应考查是两种成分均起作用，先变红，后褪色是次氯酸。 12、瓶装漂白粉久置空气中会显糊状而失效。原因是吸水，吸收二氧化碳，生成次氯酸分解。氯气对自来水消毒会有异味，会与有机物反应生成对人体有害的物质。ClO2 比 Ca(ClO)2强是高效消毒剂 13、液 Cl2 没有漂白性，只有 HclO 有漂白性。 14、氯气制取用的是分液

55、漏斗不是长颈漏斗，故不用插入液面下。连接装置和排查装置图有一个基本的顺序，就是从上到下，从左到右依次连接或排查。温度不宜过高，超过 90，浓盐酸易挥发，不利于氯气制取。制取气体应考虑以下几个方面：净化顺序与方法：气体的性质和可能含有的杂质气体的性质。有毒尾气要吸收。制取装置：要考虑试剂的性质和反应条件。 针对性练习：针对性练习： 1、钠与水反应的现象与哪些性质有关。2、闻气体气味属于观察法，而不是实验法。 3、研究物质的基本程序。4、钠水反应太剧烈，只能取黄豆粒大，不是小姆指大，不能保存在汽油中，因密度比汽油小，漂在上边不行。5、灭钠火。干沙。 6、整体法，差量法、：11.5 克钠与 12 克

56、镁和足量的水反应，放出的气体量相相差0.5，但加入的量也相差了 0.5 克，故生成溶液的质量是相等的。忽略了加入金属的量差就掉进了陷阱。 收获收获 SHSH:另相当于相当于是一种简略的化学方程式的计算就掌握。是从电子守恒的角度进行计算的，没有必要写出化学方程式。 7、钠分别在氧气、氯气中燃烧的现象相同点：发光发热，黄色火焰。QD;相关性的化学现象小册子 8、下列说法正确的是，钠空氯铜现象。漂白粉制法，钠保存。小肌肉群小册子积累熵目。 9、1 摩尔 Na2O Na2O2 Na2SO4 Na2SO3放置于空气中，不考虑潮解，最后质量增加大小关系是。 一摩尔氢氧化钠久置于空气中，吸收二氧化碳半摩尔，

57、生成碳酸钠半摩尔，最为重要的是生成水半摩尔，蒸发了。所以质量增加 13 克，还可以从一摩尔氢氧化钠 40 克可以生成半摩尔碳酸钠 53 克来分析。QD:QD:穿透力：吸收的分别穿透力：吸收的分别是二氧化碳和氧气，根据钠原子守恒和相当于钠原子守恒和相当于，可以直接观察出的。一摩尔 Na2O 可吸收一摩尔二氧化碳，一摩尔 Na2O2 可吸收一摩尔二氧化碳，同时放出氧化，Na2SO4 一摩尔Na2SO3可吸收半摩尔氧气。 自己看不起自己所做的事，不自尊也。别人却通过你看不起的事做事大事了，然后又突然仰视别人，自卑也。尤其是整理性工作，认为没有创造性，没有多大难度，不如开疆拓土来的轰轰烈烈。这只是些巩

58、固根据地的小事，柴米油盐之类的小事。其实这都是四书熵原理要求的，同样是很重要的，不能像猴子掰玉米那样，掰一路走一路最后一无所获，不能象流寇那样，打一路丢一路，最后一无所获，要像猴子一样，要有个腚，有个能歇歇脚的地方。 什么是潮解:一般所谓的潮解是指固体粉末与空气中的一些水而在表面。相应的，“风化”一般是指有结晶水的晶体在空气中失掉结晶水，变回粉末的过程 氢氧化钠潮解是看似溶解，但其实是吸收了空气中的水分，本身质量增加。 注意：形成溶液的潮解属于物理变化，形成水合物的潮解属于化学变化。注意：形成溶液的潮解属于物理变化，形成水合物的潮解属于化学变化。潮解有化学变化（如无水硫酸铜、碱石灰、氢氧化钠等

59、）有物理变化（浓硫酸、无水硅胶、氯化镁等）； 固体溶解吸热放热都是物理变化，因为过程并没有新的物质生成。 有些晶体能自发吸收空气中的水蒸气，在它们的固体表面逐渐形成饱和溶液，这种现象叫做潮解有些无水晶体潮解后在表面形成饱和溶液，还变成水合物。如无水氯化钙潮解后变成 CaCl26H2O；有些只在表面形成饱和溶液， 如氢氧化钠固体。 由于化合物饱和溶液的蒸气压低于同温下空气中的水蒸气的分压，因而使该物质不断吸收水分而潮解。溶液的水蒸气压跟溶液的浓度有关（当然还跟电解质的电离度有关），只有饱和溶液的浓度足够大，才能保证它的水蒸气压足够小（小于空气中的水蒸气压），因此，能够发生潮解的都是那些溶解度特别

60、大的物质。纯净的氯化钠晶体不潮解。 容易潮解的物质有 CaCl2、MgCl2、 FeCl3 、AICl3、NaOH 等无机盐、碱。易潮解的物质常用作干燥剂，以吸收液体或气体的水分。易潮解的物质必须在密闭条件下保存；易潮解的药物（特别是原料药）更要在防潮条件下贮存，以防霉烂变质。 10、NBZ：氯气能溶于水，生成次氯酸不稳定，见光易分解生成氧气和盐酸，酸性增强。次氯酸是弱电解质，只有部分电离，故存在 HCLO 分子。 11、SH：氯气没有漂白性，铜在氯气中燃烧铺一层细沙，放热反应，放出大量的热，防止生成物落到瓶底，会使瓶局部受热而炸裂。 12、证明次氯酸是弱酸是强酸制弱酸，而不是见光分解，是稳定