电子商务实训环节教学改革探索.

1、电子商务实训环节教学改革探索摘要 : 电子商务是经济与管理学院各专业的一门专业基础课程 , 也是一门综合性、交叉性、边缘性课程。为了培养学生的学习兴趣 , 提高本课程的教学质量 , 笔者将对电子商务实训环节的教学进行探索 , 以期对电子商务教学提供帮助。 关键词 : 电子商务 ; 实训教学 ; 开网店 电子商务是经济管理类专业的一门专业课程 , 对整个专业教学计划和专业培养目标的实现起着非常关键的作用。而该课程实训环节的教学的作用更是非常关键 , 电子商务人才重在与实践的结合 , 强化实践性教学环节对学生的训练和培养 , 坚持让学生到社会实践中去认识、学习知识。实践动手能力的培养及考核在任何形

2、式的教育中都是比较困难的事情 , 但又是必需的重要环节。目前 , 大多数教师在教学过程中理论讲授过多 , 实践过少 , 缺乏理论与实践相结合 , 学生只是听到一些概念性的知识 , 所使用的模拟软件不能把所学的知识与社会实际结合起来 , 缺乏实际操作能力的锻炼。实训环节的教学主要存在以下几个问题 :1、教学内容不科学 , 未能给予学生确实有效的指导大多数开设电子商务这门课程的高校, 教学目标不科学 , 其中很多高校仅是为了达到让学生了解电子商务基本概念和相关理论知识的目标 , 而没有将教学目标定位于让学生掌握一种谋生的技能 , 为学生将来就业、创业提供帮助。由于教学目标不够科学 , 导致了教学内

3、容单薄、理论过多、实践偏少。很多学生上完了这门课程仅是掌握了一些理论知识和熟练使用了某个教学软件 , 对于真实的开网店的步骤、技巧、要注意的问题是一片空白。这样 , 学生的实践动手能力就不能得到锻炼。2、考核方式不合理 , 导致学生学习积极性不高一些开设电子商务这门课程的高校 , 在教学的过程中将开网店作为实践作业让学生自己安排课余时间去完成。尽管是作为一门课程的作业要求学生完成 , 但是没有科学合理的考核方式 , 导致学生学习积极性不高。比如 , 网店经营得好 , 是否可以抵学分 ?是否有奖励 ?经营状况不好 , 是否影响这门课程的成绩 ?很多高校的作法是 , 只要学生去尝试开网店都算是完成

4、了作业 , 而不去关心网店的经营状况。这样就导致了很多学生蒙混过关 , 未能真正去积极探索如何才能经营好自己的网店。3、没有实践性很强的实训教材或者实训指导书大多数高校的电子商务课程的实训环节没有<优麦电子商务论文 >实践性很强的实训教材或者实训指导书 , 仅是老师在开始之前简单讲一些注意事项 , 然后大家就开始做。没有明确的实训目标 , 没有具体的实训指导书 , 导致学生实训环节收获不多。一门课程的实训环节应该能够让学生在动手的过程中巩固课堂知识 , 又能够创新性、创造性地摸索出一些东西。电子商务的实训环节应该能够通过指导学生进行网络创业 , 来提高学生的动手能力和创新能力。而开

5、网店是网络创业方式中比较适合学生的 , 应该有实践性强的实训指导书给予学生明确指导。针对以上问题 , 笔者通过对该课程实训环节的教学方法、教学内容、考核方式进行探索 , 提出以下几点 :1、改革教学内容 , 与时俱进摒弃传统的使用电子商务模拟软件的作法, 改为指导学生网上开店创业。大多数的电子商务教学模拟软件存在较多问题 , 比如设计模块简单 , 未能有效提高学生的动手实践能力 ; 软件过于陈旧 , 反应非常慢 , 学生在使用时常常要花去大半时间用于等待操作结果 ; 模拟软件与现实电子商务交易过程存在较大差距 , 学生即使熟练使用了教学软件 , 也不一定能够在现实的网络环境中很好地应用。因此

6、, 对电子商务课程的实训环节进行改革变得非常迫切和必要 , 而“开网店”是电子商务应用的最直接、最适合大学生的方式。因此 , 将网上开店创业作为电子商务课程实训环节的主要教学内容 , 指导学生网上开店的步骤、如何装修网店、选择货源、如何对物品拍照、如何处理商品图片、如何选择快递公司、如何与客户沟通等。2、探索教学方法 , 实现多种方式教学建立有效的实训教学法。通过采用讲授法、演示法、参观法和练习法指导学生网上开店。邀请成功的网店卖家到课堂上跟学生分享网店成功的经验、解答学生开网店过程中遇到的问题。通过讲授法 , 让学生掌握开网店的技巧和要注意的问题 ; 通过演示法 , 让学生们掌握开网店的步骤 ; 通过参观法 , 带领学生参观成功的网店卖家的实体店铺 , 激励他们努力学习 ; 通过练习法 , 让学习自己动手实践 , 并现场解决学生实践过程中遇到的问题。3、修订考核方式 , 进行科学合理考核修订实训考核方式 , 采用根据网店经营状况来评判实训成绩。如果学生的网店经营