班风(2)利用班级刊物对学生进行思想教育

1、2007-2008 年第一学期初三（ 8）班班计划班主任刘玉婵2007年 9月 5日一基本情况初三（8）班经过一个学期的努力，取得一定的成绩，形成良好的班风、学风、学生能关心集体，班干部积极负责，乐于为同学服务，学生和谐共处，互助互爱，班就像一个大家庭。班学生的集体凝聚力很强。每个学期都获得“文明班”的称号。深得家长的好评。但个别学生有沉迷网络游戏的不良习惯，有个别学生学习积极性不高。二、主要目标全面实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，深入开展德育教育。安全教育、感恩教育、价值观教育，针对初三毕业班，让学生树立坚定的信念。培养一支强有力的班干部，让他们管理班内事务，各司其职。培养

2、每个同学对班集体的确责任感、荣辱感。培养学生自我管理能力，约束能力。养成良好的读书习惯、学习习惯。班内设立每日动态表，班规，实行综合素质评定。让班干大胆管理，建立一个纪律严明、团结协作的良好班风的集体，力争文明班。三、具体措施和做法（1）提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班风。（2）利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。（ 3） 加强学生思想品德的教育，教育学生树立正确的人生观、价值观，是非观。对他们进行爱国主义、集体主义等教育。培养做一个爱国、诚信、守纪、有礼的好公民。加强自我修养，从而推及到学生身上，教育学生要敢于向困难挑战，敢于超越自我。向学生推

3、荐阅读有关英雄人物的故事， 学习他们的精神。 根据不同的节日教育学生学会感恩，学会关爱他人。（4）通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。（5）定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。（6）开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。（ 7）组织学生积极参与学校的各项活动， 力争在各项活动中取得好成绩。（ 8）定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。及时做好家访工作。（ 9） 坚持面向全体 “抓两头 促中间”的原则，实现分层管理、教育。根据本班的实际情况，因材施教，培养创新与实践能力。尊重学生个性，关注学生的情感，让每个学生的潜能都得到发展。做好学困

4、生的帮扶工作， 对中下生多鼓励、 多关心、帮他们定计划，树信心，积极调动他们的学习的兴趣，善于发现他们的闪光点，挖掘其潜质，不能用学习成绩来肯定一切。（ 10）培养学生爱学习，养成良好的学习习惯，做个知书达理的人。养成爱劳动的好习惯，讲究卫生，爱护环境。加强自我约束的能力就强。班中设立学习小组，要求他们订立书面计划。小组之间互相比赛，每天给予加分，每月公布成绩，并给予奖励。养成课前预习课后复习的习惯，定期交流心得，提高学习效率。抓课前预备；抓早读。（ 11） 利用班会，针对学生的实际情况，有的放矢，加强日常行为规范的教育，安全教育， （交通安全、放火安全、游泳安全等），爱心教育。实行量化评比制

5、， 班干轮值制、评分制。 分四小组每周从卫生、纪律、早读、作业、出勤、卫生、午休等方面，每天由指定的班干部负责，进行评分，每周及时总结、每两周由班长召开班干部会议一次，及时公布评出先进组。大力加强班干部的培养，调动其积极性，促进班风的建设。同时进行群体教育。初中学生的成长过程中，同学们之间的互相影响，对他的作用最大。所以要树立榜样作用，形成一个很好的班风，让学生们在良好的环境中一步步向好的方向转化， 就显得十分重要。 重视群体教育的影响，注重言传身教，用良好的人格去影响学生。对每个学生都充满爱心，平时注重营造平等、和谐、民主的气氛，同时发挥同学的主人翁的精神， 让其感受到集体的温暖， 每人都是大家庭的一员，让其知道班的