五年级下册语文课件-8 海豚救人 语文S版(共20张PPT)

1、救人义举引疑问救人义举引疑问 母爱天性解谜团母爱天性解谜团 海豚不但身躯优美、性格温顺，还是人类的好朋友，海豚不但身躯优美、性格温顺，还是人类的好朋友，多次救人于危难，被人们称为见义勇为的海上救生员。是多次救人于危难，被人们称为见义勇为的海上救生员。是什么原因让海豚救人呢？它们又是怎样救人的？让我们到什么原因让海豚救人呢？它们又是怎样救人的？让我们到课文中探索其中的奥秘吧！课文中探索其中的奥秘吧！一、初读感知1. 1.字词整合字词整合 豚音序音序T部首月笔画11 画结构左右组词海豚/豚鼠 韩音序音序H部首韦笔画12 画结构左右组词韩国/姓韩 鲨音序音序S部首鱼笔画15 画结构上下组词鲨鱼/鲸鲨

2、 狞音序音序N部首犭笔画8 画结构左右组词狰狞/狞笑【难】考虑失利，他也很难（【难】考虑失利，他也很难（ ）过，你就别再责难（过，你就别再责难（ ）他了。）他了。多音字多音字 词语释义词语释义学一学学一学见义勇为见义勇为( ( ）：）：看到正义的看到正义的事情奋勇地去做。事情奋勇地去做。喜出望外（喜出望外（ ）：）：遇到出乎意遇到出乎意料外的事情而特别高兴。料外的事情而特别高兴。狰狞狰狞( ( ）：）：面目凶恶。面目凶恶。不可思议不可思议( ( ）：）：不可想象，不能理解。不可想象，不能理解。习以为常习以为常( ( ）：）：常做某种事情常做某种事情或常见某种现象，成了习惯就觉得很平常了。或常见

3、某种现象，成了习惯就觉得很平常了。 词语释义词语释义用一用用一用 小朋友们得知要一起去动物园玩，都小朋友们得知要一起去动物园玩，都（ ）。来到动物园，他们看到了（）。来到动物园，他们看到了（ ）的狮子、美丽的孔雀、优雅的天鹅的狮子、美丽的孔雀、优雅的天鹅而其中最令人喜而其中最令人喜欢的要数猴子了，它们有的在吃水果，有的在荡秋千，欢的要数猴子了，它们有的在吃水果，有的在荡秋千，有的在挠痒痒。小朋友们看见这些小猴子这么调皮可爱，有的在挠痒痒。小朋友们看见这些小猴子这么调皮可爱，觉得很觉得很( )( )，他们你看看我，我看看你，都忍不，他们你看看我，我看看你，都忍不住哈哈大笑起来。住哈哈大笑起来。狰

4、狞狰狞喜出望外喜出望外不可思议不可思议2.整体感知整体感知1. 1.这篇课文可以分成（这篇课文可以分成（ ）个部分。）个部分。2. 2.课文先以海豚救人的（课文先以海豚救人的（ ）实例讲述了海豚被人）实例讲述了海豚被人们称为（们称为（ ）的原因，然后介绍了人们经过）的原因，然后介绍了人们经过对海豚的研究，解开了对海豚的研究，解开了“海豚救人海豚救人”之谜之谜（ ）两两 三个三个海上救生员海上救生员 “海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的照料天照料天性性” 特殊语句特殊语句 找一找文中描写船员神情和动作的句子。找一找文中描写船员神情和动作的句子。 这十名船员喜

5、出望外，抓住海豚的胸鳍这十名船员喜出望外，抓住海豚的胸鳍就往海豚的背上爬。就往海豚的背上爬。 段落大意段落大意一、见义勇为，海上救人。（一、见义勇为，海上救人。（ ）二、救人之谜，源自天性。（二、救人之谜，源自天性。（ ） 课文结构课文结构海上救人（三个事例）海上救人（三个事例）救助幼豚（本能）救助幼豚（本能）海豚救人海豚救人救人之谜救人之谜照料天性照料天性二、再读课文读课文，思考问题读课文，思考问题1. 1.第段通过对船员的神情和动作的描写，第段通过对船员的神情和动作的描写，表达了什么？表达了什么？ 表达了船员见到营救自己的海豚时的兴奋心情。表达了船员见到营救自己的海豚时的兴奋心情。2. 2

6、.文中的第段有何作用？文中的第段有何作用？ 过渡段，承上启下，点明海豚救过渡段，承上启下，点明海豚救人的原因。人的原因。3. 3.第段的主要内容是什么？第段的主要内容是什么？ 写海豚由救援幼豚的本能，发展成一种习写海豚由救援幼豚的本能，发展成一种习以为常的天性，以至救助一切在水中不积极运以为常的天性，以至救助一切在水中不积极运动的物体，从而解开了海豚救人之谜。动的物体，从而解开了海豚救人之谜。三、精读课文1. 1.想一想：海豚是怎样救人的？想一想：海豚是怎样救人的？ 救人的方法：海豚救人有时是把人救人的方法：海豚救人有时是把人驮在背上，有时护送，有时陪伴和人并驮在背上，有时护送，有时陪伴和人并

7、肩游泳。肩游泳。2. 2.思考一下，海豚为什么能够救人？思考一下，海豚为什么能够救人？ 救人的原因：来源于海豚对其子女的救人的原因：来源于海豚对其子女的“照照料天性料天性”，凡是在水中不积极运动的物体都会，凡是在水中不积极运动的物体都会引起它们的注意，并主动前去救助，它们还往引起它们的注意，并主动前去救助，它们还往往相互配合一起救助。往相互配合一起救助。四、互动反馈 学习了这篇课文，我们对学习了这篇课文，我们对海豚有了更深入的了解，明白海豚有了更深入的了解，明白了海豚救人的原因了海豚救人的原因源自母源自母亲的照料天性。同时，我们也亲的照料天性。同时，我们也深深懂得，要和周围的动物交深深懂得，要

8、和周围的动物交朋友，去关爱它们，因为我们朋友，去关爱它们，因为我们人类和动物是共同生存在地球人类和动物是共同生存在地球上的生命。上的生命。 _ _。我来说我来说我来写我来写仿写训练仿写训练写法写法重点突出，条理分明。作为一篇说明文，本文先以海豚救渔重点突出，条理分明。作为一篇说明文，本文先以海豚救渔民、救落水姑娘、救船员的三个实例讲述了海豚被人们称为海上民、救落水姑娘、救船员的三个实例讲述了海豚被人们称为海上救生员的原因，紧接着介绍了人们经过对海豚的研究，解开了救救生员的原因，紧接着介绍了人们经过对海豚的研究，解开了救人之谜。这样写，条理清晰地将海豚的人之谜。这样写，条理清晰地将海豚的“照料天

9、性照料天性”呈现出来，呈现出来，做到了重点突出，说明具体。做到了重点突出，说明具体。仿写仿写_。 语言积累语言积累课内课内 营救营救 海豚海豚 韩国韩国 鲨鱼鲨鱼 狰狞狰狞 见义勇为见义勇为 筋疲力尽筋疲力尽 喜出望外喜出望外 不可思议不可思议 习以为常习以为常课外：保护动物公益广告语课外：保护动物公益广告语 保护动物就是保护我们人类自己。保护动物就是保护我们人类自己。 地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。 动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。2021/4/20219、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间

10、被决定。2022-3-22022-3-2Wednesday, March 02, 202210、低头要有勇气，抬头要有低气。2022-3-22022-3-22022-3-23/2/2022 9:50:52 PM11、人总是珍惜为得到。2022-3-22022-3-22022-3-2Mar-222-Mar-2212、人乱于心，不宽余请。2022-3-22022-3-22022-3-2Wednesday, March 02, 202213、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。2022-3-22022-3-22022-3-22022-3-23/2/202214、抱最大的希望，作最大的努力。2022年3月2日星期三2022-3-22022-3-22022-3-215、一个人炫耀什