传染病学教学大纲

1、第一章 总论教学重点、难点：重点：1、感染过程中病原体和人体免疫反应的作用。2、感染过程中的五种表现。3、流行过程的三个基本环节。难点：病原携带状态、隐性感染。课程的考核要求：了解：影响流行过程的因素。熟悉：感染性疾病、传染病的定义，传染病学研究的重点。掌握：1、感染过程中病原体和人体免疫反应的作用。2、感染过程中的五种表现。3、流行过程的三个基本环节。复习思考题：1、什么是隐性感染？2、为什么隐性感染者也是传染源？3、什么是潜伏期、恢复期病原携带者？健康携带者指什么？第二节 传染病的特点教学重点、难点：重点：传染病的基本特征。难点：传染病的基本特征。课程的考核要求：了解：1、传染病诊断中综合

2、分析的重要性。2、预防为主的方针：管理传染病、切断传播途径，保护易感人群。熟悉：1、传染病临床特点：病程发展的规律性、临床特点（发热、发疹）、毒血症、单核巨噬细胞系统反应等。2、传染病的诊断：早期诊断，诊断方法，诊断依据。3、传染病的预防：综合措施，重点措施。传染病的治疗原则、方法。4、传染病疫情报告的要求。掌握：传染病的基本特征。复习思考题：1、传染病的基本特征是什么？2、传染病流行的基本环节（或条件）是什么？3、什么是EID？在人类健康与疾病控制上有何意义？第二章 病毒感染第一节 病毒性肝炎教学重点、难点：重点：1、病毒分型及临床分型，各型的特点。2、各型病毒的抗原抗体系统。3、病毒性肝炎

3、的治疗原则及重型肝炎的治疗要点。4、病毒性肝炎的诊断。5、病毒性肝炎的治疗原则，重型肝炎的治疗要点，慢乙肝、丙肝抗病毒治疗要点。难点：各型病毒的抗原抗体系统。课程的考核要求：了解：1、国内外在诊治方面的研究进展。2、病原学检测分子生物学的研究现状。熟悉：1、各型病毒性肝炎流行过程的三个环节及其预防的主导措施。2、各型病毒性肝炎的发病机理。3、各型肝炎病理变化的共性特点。4、病毒性肝炎的鉴别诊断。掌握：1、病毒分型及临床分型，各型的特点。2、各型病毒的抗原抗体系统。3、肝功能，常用检测项目的意义。4、病毒性肝炎的诊断：病原诊断、病理学诊断及临床诊断。5、病毒性肝炎的治疗原则，重型肝炎的治疗要点，

4、慢乙肝、丙肝抗病毒治疗要点。复习思考题：1、 急性丙型肝炎为什么需要抗病毒治疗？2、急性乙型肝炎为什么不需要抗病毒治疗？第五节 流行性脑脊髓膜炎教学重点、难点：重点：1、发病原理与病理解剖。2、临床表现：普通型各阶段症状和体征，暴发型的表现，婴幼儿流脑的临床特点。3、血象、脑脊液检查、细菌学检查、免疫学的检查。4、诊断：流行病学资料、临床表现、脑脊液检查、出血点涂片检查。5、治疗：一般治疗，病原治疗：青霉素、磺胺、头孢菌素、氯霉素等的应用。休克型与脑膜脑炎型的抢救措施，肝素的应用指征。难点：发病机理，尤其是暴发型发病机理。课程的考核要求：了解：1、轻型、婴幼儿流脑和老年人流脑的临床特点。2、病

5、死率与及时治疗、年龄、临床表现、并发症的关系。3、其他实验室检查。4、预防：病人隔离及带菌者的处理。切断传播途径，菌苗注射及药物预防的效果。熟悉：1、病原学的特点。2、传染源以带菌者为主，空气飞沫传播，易感人群。3、细菌特性与分型、耐药性问题。4、流行季节和因素，流行菌群的变迁。5、与化脑、结脑、乙脑、败血症、中毒型菌痢等的鉴别。掌握：1、发病原理与病理解剖。2、临床表现：普通型各阶段症状和体征，暴发型的表现。3、血象、脑脊液检查、细菌学检查。4、诊断：流行病学资料、临床表现、脑脊液检查、出血点涂片检查。5、治疗：一般治疗，病原治疗：青霉素、磺胺、头孢菌素、氯霉素等的应用。休克型与脑膜脑炎型的

6、抢救措施，肝素的应用指征。 复习思考题： 1、流脑是由脑膜炎奈瑟菌引起的一种化脓性脑膜炎，为什么休克型大多无脑膜刺激征？脑脊液基本正常？1、 为什么细菌学检查标本要及时送检？2、 在流脑抗感染治疗中青霉素为首选药，为什么尤其适用于败血症休克型病人？第六节 败血症教学重点、难点：重点：、1、菌血症、败血症、全身炎症反应综合征、脓毒血症的概念。2、常见致病菌。3、临床表现；不同致病菌败血症的临床特点。4、实验室检查：细菌培养、药敏试验的重要性。5、病原治疗。难点：菌血症、败血症、SIRS、脓毒血症的界定与区别。课程的考核要求：了解：1、特殊类型的败血症。2、预防。熟悉：发病机制。掌握：1、菌血症、败血症、全身炎症反应综合征、脓毒血症的概念。2、常见致病菌。3、临床表现；不同致病菌败血症的临床特点。4、实验室检查：血象、细菌培养、药敏试验的重要性。5、诊断方法、依据。6、治疗：病原治疗。复习思考题：1、菌血症、败血症、全身炎症反应综合征与脓毒血症者之间有何不同？第七节 感染性休克教学重点、难点：重点：1、发病机制与病理生理。2、临床表现。3、诊断。4、治疗原则与要点，病原治疗。难点：发病机制与病理生理变化。课程的考核要求：了