二年级数学下册《分苹果》教学设计-

1、二年级数学下册分苹果教学设计教学目标:1、经历分苹果等实际操作,初步体会有余数与生活的密切联系。2、通过第一次分一分活动,抽象出除法的竖式书写格式。3、通过第二次分一分活动,体会余数一定比除数小。重点、难点:抽象出除法的竖式书写格式,体会余数一定比除数小。教学方法:教师指导,自主学习。教学过程:1、创设情境:同学们,笑笑家来了客人,笑笑拿出20个苹果来招待客人,每盘放5个,可以放几盘?请你帮助笑笑分一分。2、学生独立思考,动手操作分一分。3、通过实际操作,说说分的过程。(学生可以动手实践,具体分一分,感知分的过程,同桌讨论。4、教师抽象出除法竖式的书写格式。(让学生在具体操作中,注意写竖式对应

2、,从而理解每一步的含义试一试:学生用竖式计算,看看谁的书写格式掌握的好。每盘放6个苹果,20个可以放几盘?1、让学生亲手分一分,看谁分的对,并向全班说一说。(学生动手分2、学生自主探究抽象出有余数除法的竖式书写格式。(通过分一分和列竖式计算发现了什么?试一试:第一题:学生观察连环画,说说连环画的意思,淘气为什么错了,笑笑对了,体会余数一定比除数小。第二题:指名4名学生核实,其他下面做,做完后想一想发现了什么?练一练:第一题:要求学生每列为一组,一组一组的算,有表内除法求商推想出有余数除法的商。第二题:学生练习竖式的书写格式,体会求商的方法,有困难的学生用学具摆一摆。小结:略。二年级数学下册分草

3、莓教学设计教学目标:1、探索有余数除法的试商方法,积累有余数除法的试商经验。2、运用有余数除法的有关知识,联系生活的问题,体验成功的喜悦。重点、难点:探索有余数除法的试商方法。教学方法:教师指导,合作交流,自主学习。教具:小棒,投影仪。教学过程:一、创设情境:今天小熊遇到了一道难题,55个草莓平均放在8个盘子里,每个盘子里可以放几个?还剩几个?二、建立数学模型。1、同学们估一估,每个盘子里大约放几个?2、同桌将准备好的55个小棒分成8份看看每份是几根,还剩几根?并判断估计的对不对。3、学生探索试商方法。4、根据估一估、分一分小组之间讨论商是几,可以怎样解决。三、试一试:让学生想一想在填写。四、

4、练一练:一题:通过练习,让学生在小组内交流试商方法。二题:练习试商及竖式的写法,小组交流。五、拓展练习。1、森林医生:学生先自己找初错的/并改正过来,在同桌交流。2、练一练5题:学生独立解答,全班交流。小结:同学们今天学到了什么?还有什么地方不满意?二年级数学下册租船处教学设计教学目标:1、灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题,发展运用意识。2、通过合作解决实际问题,体验成功的喜悦。重点、难点:运用有余数除法解决实际问题,发展运用意识。教学方法:自主学习,合作交流。教具:小棒若干教学过程:一、创设情境:出示情境图,21个同学去划船,每只坐4人,至少租几只船?二、建立数学模型。1

5、、学生在小组内交流自己的想法,你认为怎样租最合理?用小棒摆一摆,并演示。2、列式计算:21÷4=5(只1(人三、巩固练习试一试。1、教师帮助学生弄明白题的意思,然后在小组内讨论解决,说一说自己是怎样想的,并列出算式进行解答。四、练一练。(3、4题想让学生看懂题意,然后在小组内说说自己的想法,再列式计算。再全班交流。二年级数学下册练习教学设计教学目标:1、进一步巩固除法竖式。2、积累有余数除法的试商方法和经验。3、利用有余数除法的知识解决实际问题。重点、难点:1、熟练的试商。2、运用有余数除法知识解决实际问题。教学方法:、自主学习,合作交流。教具:小黑板教学过程:一、出示小黑板:(里最大能填几?(×5<24 6×(<34 7×( <48( ×8<46 ( ×9<70 ( ×4<30二、共同学习,完成2、3题。1、这是除法算式基本练习,让学生独立完成。完成4、5题:1、有余数除法的运用,让学生独立完成。完成6题:1、鼓励学生直接写出得数,再分类,也可以在小组内合作完成能够学生的合作意识。完成7题:1、运用所学知识,解决问题。2、教师帮助学生理解题意,及要解决的问题,在独