三四年级小足球单元教学结构图

1、附件1：单元知识结构分析参考表单姓名古红林性别男年龄37学历本科职称中小学一级教师教龄18职务教师所任学科体育教材版本人教版单元名称三四年级全一册 足球单元（专题）小足球单元教学计划知识结构分析年级三、四年级课次15单位区实验小学执教古红林学习目标1、学生掌握基本的控停球方法。90%的学生能运用正确的部位带、停、传、射，60%的学生能比较正确的完成多种组合技术。2、通过各种练习发展学生速度、灵敏、协调、耐力等身体素质。3、在学习和游戏中培养学生对足球运动的兴趣；教师适时对学生进行安全教育；活动中引导学生克服困难，引导他们参与小组合作和团队活动，在此基础上体验运动的乐趣，从而使他们更好的参与到足

2、球运动中来。教学重难点重点：能运用正确的部位带、停、传、射。难点：合理的运用各种足球技术。学习内容1、多种方式的带球。2、小足球运球（单脚扣拨）。3、单脚扣拨接脚背内侧传接球。4、单脚扣拨接多种方式的射门5、小足球比赛。6、游戏：运球接力，运球追逐接力，运球射门比准等。安全预案安全预计：在练习中易出现：学生碰撞、不合理的动作而摔倒、绊倒、射门踢到人等安全事故。调控措施预防措施：加强安全教育，规范拿球、用球、方球、方向、间距等的调控，并发挥骨干作用，协助教师加强安全调控。处理办法：扭伤：1当场检查立即冷敷处理；2送校医务室检查学生情况；3在不确定的情况下立即送医并联系家长。骨折：1当场检查协助校

3、医（校医如不在由任课教师）固定包扎； 3通知家长并及时送医 4向学校汇报情况并做好学生休养期的随访工作。5其他处理略。课次教学内容学习目标重点、难点教与学的主要方法、手段1-31、 多种方式的足球盘带2、足球盘带单脚（右脚）扣拨3、正脚背带球1、学生初步学会单脚扣拨盘带足球，掌握基本的控停球方法。90%的学生能运用正确的部位带球，90%的学生能比较准确的完成扣拨带球。2、通过各种练习发展学生速度、灵敏、协调、耐力等身体素质。3、在学习和游戏中培养学生对足球运动的兴趣；教师适时对学生进行安全教育；活动中引导学生克服困难，积极参与到小组合作学习和团队游戏中来。重点：触球的部位与发力难点：有效的控制

4、球与重心跟随1、教师示范原地单脚扣拨。引导学生说出触球部位，（脚背内侧和脚背外侧）、重心的跟随、手臂的姿势。2、教师引导学生2人一组固球练习。教师在学生练习时提示学生重心、部位、力量。3、教师示范行进间单脚扣拨与停球方法，4、教师对学生进行安全教育，分散单人体会练习。5、教师巡视指导子。6、教师或学生在足球上示范单脚扣拨，停球方法，进行正误对比和集体纠正。7、学生生追逐练习，教师评价指导。8、教师引导学生小结。4-64、脚背内侧传停球5-6、单脚扣拨接脚背内侧传停球游戏1、学生能在运球、传接球练习与游戏中运用适合自己的脚法。70%的学生能较好的完成单脚扣拨接脚背内侧传停球技术。20%的学生能基

5、本完成该技术。10%的学生能在教师的帮助配合下完成该技术动作。2、发展学生速度、灵敏、协调、耐力等身体素质。3、学会与他人合作，在相互配合中争取胜利，体验成功的快乐。重点：扣拨与脚背内侧传停球的衔接动作（左脚支撑位置，右脚内侧触球部位）。难点：1、传球的准确性与预判。2、和他人的合作。1、复习单脚扣拨球技术动作。2、教师示范引导脚背内侧传接球动作。3、分组复习脚内侧传停球动作。个别纠正与集体纠正4、教师示范脚内侧运球接传球动作，重点强调左脚支撑位置和右脚内侧触球部位，力量应适当。5、2人一组试做脚内侧运球35次接传球动作。教师集体纠正与个别指导。6、学生相距l 5米做迎面运球、传球练习，教师巡

6、视指导7、行进间慢速斜传推进练习教师提示：力量、角度、预判、跟进、2人距离与配合。8、单脚扣拨接脚背内侧传停球游戏。7-97-8、足球：运、传、停、射组合练习9、游戏：不同距离运球射门比准1、初步体验选择适合自己的脚法快速运、传、停、射。60%的学生能较好的完成运、传、停、射的组合练习，20%的学生能基本完成该组合练习，20%的学生能在教师的帮助与配合下完成该组合练习。2、发展学生速度、灵敏、协调、耐力等身体素质。3、加强学生之间的配合意识，通过游戏等激发学生的团队意识。重点：运、传、停、射的组合技术。难点：1、 传球的准确性。2、 射门时能踢到球。（1）复习已学脚法外侧、脚内侧运球。（2）复

7、习慢速运接球射门动作。（3）教师示范运球接射门动作。（4）学生在未充满气的小足球上做慢速体验练习。教师根据学生掌握情况安排较好的学生分组对墙练习体会。教师个别指导并帮助和主动与学困生一起配合辅助其练习掌握技术动作。（5）分组推荐较好的学生演示，教师集体纠正。（6）进行运球射门比准比赛。教师可用标志物把球门摆放大一些降低射门难度。（7）相邻2组互相交换2名同学后进行比赛。（8）按学习水平分组比赛，提出不同的比赛要求。如 射不同大小的球门或不同距离射门等。10-1210-11、足球：运、传、停、射组合练习12、教学比赛1、基本掌握选择适合自己的脚法快速运、传、停、射。80%的学生能完成运、传、停、

8、射的组合练习，20%的学生能基本完成该组合练习。2、发展学生速度、灵敏、协调、耐力等身体素质。3、通过比赛使学生明白足球是靠团队发挥作用的一项特殊的体育活动。并了解到一些常用的足球规则。加强学生之间的配合意识，规则意识。重点：运、传、停、射衔接的合理性。难点：运、传、停、射技术的巧妙运用。一、集中练习：（1）迎面运球、传球练习（2）分组做运球接射门练习二、分组轮换练习：第一组：（1）教师讲解简单的小足球比赛规则（2）分成5人一组，轮流上场比赛，教师根据场上出现的情况及时对比赛学生讲解和巩固足球教学比赛的规则。第二组：有小组长带领做运球接射门练习。13-1513-15、小场地：5人制足球教学比赛1、 能与同伴合理分工，参与小足球比赛与游戏，不怕强手敢于参加比赛。2、 发展学生身体素质。3、 增强学生的集体主义精神和顽强拼搏将神。重点：团队合理分工并愉悦的体验团队生活。难点：1、体育骨干的培养。