九上第一章探索物质的变化复习

1、学科： 九年级科学 名称： 九上第一章探索物质的变化复习 环节一预学反馈学习目标1.快速准确地完成4个基础题。 2.能说出每小题所涉及的知识点及运用的方法。3.能借助知识点梳理说出物质变化的有关知识。4.构建生成盐有关的知识结构图内容模块第一步：题组练习1. 食醋中含有醋酸，食醋除作调味剂外，生活中还有些妙用，下列使用食醋肯定不能达到目的的是（ ）A. 鉴别黄金饰品中是否含有铜B. 除去水壶壁上的水垢 C. 清洗溅到皮肤上的碱液 D. 除去菜刀上的铁锈2. 下列不属于氢氧化钾的化学性质的是（ ）A.能和碳酸钠溶液反应 B.可使酚酞溶液变红色 C.能和CO2反应 D.能和硫酸反应3. 某品牌爽肤

2、水为蓝色溶液小明怀疑其含有硫酸铜，欲通过检测硫酸根离子进行初步判断，应选用的试剂是（ ）A BaCl2溶液和稀HNO3B紫色石蕊试液 CNaOH溶液 DNaCl溶液和稀HNO34将一洁净的铁片放入下列溶液中，片刻后取出，溶液质量明显减少的是（）A 食盐溶液 B硫酸锌溶液 C硫酸铜溶液 D稀硫酸第二步：知识梳理请画出生成盐有关的知识结构图。过程与方法1.课前我出示题组练习答案。2.学习小组交流、互批预学作业解答情况（包括解题过程及分析结果）。3.说一说每个小题涉及了哪些知识点（可以在题目边上写下来）。组内分析错因，自纠预学案。4.小组各成员出示自己构建的生成盐有关知识结构图，组内互相补充完善。5

3、.投影展示小组评价、交流的结果（出示4小题所涉及的相关知识点，同时把完善后的结构图也加以展示）。在预学反馈整个过程中，我基本保持缄默，适时在各小组交流时点拨。特别关注后三分之一学生的交流及错题订正情况。预学案修改后由组长检查方可通过。环节二导学探究学习目标1. 探究物质变化的方法体会物质会说话2. 仔细观察让现象说话3. 比较图表请图表说话4. 去繁从简规律想说话5. 化静为动活动性来说话内容模块第一步：范例解析类型一：探究物质变化的方法体会物质会说话【例题1】下列是日常生活中的常见现象，其中属于化学变化的是（ ）A蔗糖溶于水 B铁生锈 C冰熔化 D气球充气变大 第二步：题组变式【变式训练1】

4、受日本福岛核电站事故影响，2011年4月，我国21个省市空气中都监测到微量的人工放射性元素铯(CS)。小明对铯元素产生好奇，查阅资料得到如下信息： (1)铯单质色白质软、熔点低，在空气中能迅速氧化生成氧化铯，铯不与氮气反应，但在高温下能与氢气反应。根据以上信息，请写出铯单质的一种化学性质：_ 类型二：仔细观察让现象说话【例题2】将稀硫酸分别滴入下列物质中，无明显现象的是（ ） A镁条 B铜丝 CBaCl2溶液 DNa2CO3溶液【变式训练2】实验室用含有杂质的锌粒(杂质既不溶于水，也不参与反应)和稀硫酸反应制取氢气。实验结束后，容器内已无气泡产生，但还有少量固体物质剩余。 (1)反应后溶液中一

5、定有的溶质是 ；(2)用下述方法证明反应后的溶液中是否有硫酸，其中错误的是 (填序号)。往容器内再加稀盐酸，如有气泡产生，则溶液中没有硫酸往容器内再加锌粒，如有气泡产生，则溶液中一定有硫酸往容器内加氯化钡溶液，如有沉淀生成，则溶液中一定有硫酸将剩余固体加人到硫酸铜溶液中，如有红色固体生成，则溶液中没有硫酸类型三：比较图表请图表说话【例题3】如图是氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应的微观ClClH+H+OH-OH-Na+Na+H2OH2OClClNa+Na+示意图，由此得出的结论错误的是（ ）A反应结束时溶液的pH=7B反应前后元素的种类没有变化C反应后溶液中存在的粒子只有Na+和ClD该反应的实

6、质是H和OH结合生成水【变式训练3】在一定量的氢氧化钠稀溶液中逐渐滴加溶质质量分数为073的稀盐酸，反应过程中不断搅拌并及时测量不同时刻溶液的温度与pH，记录数据如下表： 反应时间(秒)0255075100125150175200滴入稀盐酸体积(毫升)048121620242832pH13.213.012.712.412.17.02.01.61.3温度()36.937.538.038.538.839.239.038.838.6(1) 观察上表发现，当反应时间在_秒时，氢氧化钠与盐酸恰好中和。(2) 分析上表数据发现，在逐渐滴加稀盐酸的过程中，溶液的温度先升高后降低，请分析原因： (3) 结合上

7、表中滴入稀盐酸体积与pH的变化数据，试计算氢氧化钠稀溶液中溶质的质量。(稀盐酸的密度取l.0克毫升) 类型四：去繁从简规律想说话【例题4】2011年5月8日，重庆警方查获了近千只被增重的活鸡，每只鸡内都灌注了270g左右的重晶石粉。重晶石粉主要成分是硫酸钡(BaSO4)，密度约为45gcm3。则（ ）A硫酸钡是一种氧化物 B硫酸钡易溶于水C每只鸡灌注了约60cm3重晶石粉D硫酸钡被误食后，能与胃中盐酸反应【变式训练4】某溶液可能由稀盐酸、碳酸钠溶液、硫酸钠溶液和氯化铜溶液中的几种混合而成。某同学取5份此溶液样品，分别进行了如下实验：用pH试纸测得溶液的pH小于7；加入稀盐酸，无明显现象；加入足

8、量BaCl2溶液，无明显现象；加入AgNO3溶液，产生白色沉淀，该沉淀不溶于稀硝酸；逐滴加入NaOH溶液，开始无现象，随后产生蓝色沉淀。（1）写出实验中白色沉淀的化学式 。（2）该同学最终确定上述溶液由稀盐酸和氯化铜溶液混合而成。请分析，该同学只需要完成上述哪几个实验，即可得出此结论。 。（填实验编号）类型五：化静为动活动性来说话【例题5】下列实验方案能证明铁、铜、银三种金属活动性顺序的是( ) A.将铁丝、铜丝分别放入硝酸银溶液中 B.将铁丝分别放入硫酸铜、硝酸银溶液中 C.将铁、铜、银三种金属丝分别放入稀硫酸中 D.先将铁、铜、银金属丝分别放入稀硫酸中，再将铜丝放入硝酸银溶液中【变式训练5

9、】向只溶解有硝酸银和硝酸铜的溶液中加一定量的铁粉，充分反应后仍有金属固体，过滤后往滤渣中加入盐酸，有无色气体放出，则滤液中一定存在的溶质是（）A硝酸亚铁，硝酸银 B硝酸亚铁，硝酸铜C硝酸亚铁，硝酸铜，硝酸银 D硝酸亚铁第三步：归纳升华第四步：分层作业过程与方法1.范例解析。采用学生说题的方式。（可以从物质的状态；酸、碱、盐三者之间的相互作用等方面来回答。）学生说题的重点是说此题的科学知识、题目结构、解题思路等。2.题组变式。以导学案作引领，在独立思考的基础上，小组合作学习。具体要求：讨论要明确每个活动涉及的知识点及背后承载的能力。总结科学规律、方法和易错点，注重逆向思维和开放式思维。目标：（1

10、）人人参与，热烈讨论，积极表达自己的思想。（2）组长控制好讨论节奏，先一对一讨论，再组内、组间讨论。（3）讨论时，手不离笔，随时记录。未解决的问题，小组长做好记录。然后小组派代表点评。点评学生注意以下几点：点评同学要语言简练准确，声音洪亮 ，面朝同学，自然大方，注意和台下同学的互动，让台下同学能跟上自己的思路。点出思路（步骤、易错点），突出重难点的讲解总结规律方法用红笔。下面的同学注意倾听、积极思考，关键内容做好笔记，有不明白或有补充的要大胆提出，勇于质疑。全班整理、巩固错题，总结、记录解题方法与规律。修改好的导学案上交。学生归纳得到的解题方法、规律：(1)确定物质的类型；(2)分析物质的通性

11、和个性，抓住特殊现象，顺藤摸瓜，层层推进；(3)运用物质之间的转化规律；(4)画物质转化关系图。3.归纳升华。（学生小结，我适时引导、协助学生）4.分层作业。必做题：A作业本P23-25页完成；其中习题1、2做好说题准备。选做题：1.某兴趣小组对4瓶无色溶液Na2CO3溶液、Na0H溶液、Ca(OH)2溶液、稀盐酸进行鉴别。 甲组同学利用紫色石蕊试液进行鉴别。实验步骤现象与结论用4支试管，分别取少量的不同溶液，各滴加紫色石蕊试液。1支试管中出现红色，则原溶液是_。另用3支试管，分别取少量未确定的溶液，各滴加步骤检验出的溶液。1支试管中有气泡产生，则原溶液是Na2CO3溶液。另用2支试管，分别取

12、少量未确定的溶液，_。1支试管中有白色沉淀析出，则原溶液是Ca(OH)2溶液。 1支试管中无现象，则原溶液是NaOH溶液。 乙组同学不用其他试剂进行鉴别。同学实验操作现 象结 论小敏用3支试管，分别取少量不同的溶液，各滴加剩余的另一种溶液。1支试管中有气泡产生，其余2支试管中无现象。所滴加的溶液是稀盐酸。小红1支试管中有白色沉淀析出，其余2支试管中无现象。所滴加的溶液是Na2CO3溶液。小刚乙组同学经过交流后发现，根据小红与小敏的实验现象，_的结论是错误的。如果小刚所滴加的是NaOH溶液，则他的实验现象是_。2下列五种溶液：NaOH溶液、Ba(OH)2溶液、Na2SO4溶液、稀硝酸、混有少量硝

13、酸的MgSO4溶液。(1)指出其中属于碱溶液的是_(选填序号)；(2)若将Ba(OH)2溶液与Na2SO4溶液混合，产生沉淀质量是116.5克，需要20的硫酸钠溶液多少克？(3)若将Ba(OH)2溶液逐滴加入到混有少量硝酸的MgSO4溶液中，所得沉淀的质量与加入的Ba(OH)2的质量变化符合下列图像的是_(选填序号)。环节三验学检测学习目标1.夯实物质转化的基本知识和基本技能。2.学习能力得到有效巩固与发展。内容模块集训一：1.下列物质露置于空气中，质量不变的是（ ） A浓硫酸 B浓盐酸 C氯化钠 D氢氧化钠2.小明打扫卫生时发现地砖上的铁锈(主要成分Fe2O3)用水很难清洗，决定运用所学知识

14、解决这一难题，他进行了如下活动： 通过测试pH，寻找除锈剂，结果如下表：物品食用醋洗洁精油污净洁厕灵pH310131 将少量洁厕灵倒在地砖的锈斑上，进行擦拭冲洗，铁锈很快被清除； 查阅资料得知，“洁厕灵”主要成分是一些酸和多种其它物质组成的混合物。 根据上述材料，请回答： (1)铁锈在水中的溶解性为 (填“易溶”、“可溶”或“难溶”)； (2)上述物品中，酸性最强的是 ；(3)如果洁厕灵中某酸的化学式为HR，该酸与铁锈反应的化学方程式： 。集训二：3露置在空气中的氢氧化钠溶液易变质生成碳酸钠。（1）氢氧化钠溶液易变质的原因是 。（2）取少量已部分变质的氢氧化钠溶液于试管中，滴入足量稀盐酸后可观

15、察到 。（3）取少量已部分变质的氢氧化钠溶液于试管中，滴入澄清石灰水，振荡，反应式为 。4.请完成下列有关探究技能的问题。（1）找证据：收集、分析各种证据是认识物质的基本方法。如汗液有咸味，因此有同学认为汗液中有氯化钠。为了验证猜想，他收集了一定量的汗液，然后向其中滴加一种化学试剂，看到有白色沉淀生成，这种化学试剂是 。（2）推理：食盐和工业用盐（主要成分为亚硝酸钠，化学式NaNO2）都有咸味，但亚硝酸钠对人体是有剧毒的。比较食盐和亚硝酸钠的化学式，可推断亚硝酸钠组成成分中的 是有剧毒的。（用化学符号表示）集训三：5下列离子可在溶液里大量共存，且形成无色溶液的一组是（ ）Ak+、Na+、OH-

16、、Cl- BBa2+、Cu2+、NO3-、Cl-CCa2+、Na+、OH-、CO32- DH+、Ba2+、NO3-、OH- 解题方法总结： 。过程与方法检测卷下发后，我需积极巡视学生做题情况。“集训一”很基础的题目，“集训二”相对有所提高，“集训三”有一定拓展，故对各层次的学生都有不同的要求。特别关注后三分之一学生，适时给予指导和帮助；选择较有代表的部分学生的检测卷进行面批，给予评价；下课前检测卷纠正上交。课后反思学科： 九年级科学 名称： 九上第一章探索物质的变化复习 环节一预学反馈学习目标1.快速准确地完成4个基础题 2.能说出每小题所涉及的知识点及运用的方法 3.能借助知识点梳理说出物质

17、变化的有关知识 4.构建生成盐有关知识结构图 学习过程第一步：题组练习1. 食醋中含有醋酸，食醋除作调味剂外，生活中还有些妙用，下列使用食醋肯定不能达到目的的是（ ）A. 鉴别黄金饰品中是否含有铜 B. 除去水壶壁上的水垢 C. 清洗溅到皮肤上的碱液 D. 除去菜刀上的铁锈2. 下列不属于氢氧化钾的化学性质的是（ ）A.能和碳酸钠溶液反应 B.可使酚酞溶液变红色C.能和CO2反应 D.能和硫酸反应3. 某品牌爽肤水为蓝色溶液小明怀疑其含有硫酸铜，欲通过检测硫酸根离子进行初步判断，应选用的试剂是（ ）A BaCl2溶液和稀HNO3 B紫色石蕊试液CNaOH溶液 DNaCl溶液和稀HNO34将一洁

18、净的铁片放入下列溶液中，片刻后取出，溶液质量明显减少的是（ ）A 食盐溶液 B硫酸锌溶液 C硫酸铜溶液 D稀硫酸第二步：知识梳理请画出生成盐有关的知识结构图。环节二导学探究学习目标1. 探究物质变化的方法体会物质会说话 2. 仔细观察让现象说话3. 比较图表请图表说话 4. 去繁从简规律想说话5. 化静为动金属活动性来说话学习过程类型一：探究物质变化的方法体会物质会说话【例题1】下列是日常生活中的常见现象，其中属于化学变化的是（ ）A蔗糖溶于水 B铁生锈C冰熔化 D气球充气变大 【变式训练1】受日本福岛核电站事故影响，2011年4月，我国21个省市空气中都监测到微量的人工放射性元素铯(CS)。

19、小明对铯元素产生好奇，查阅资料得到如下信息： (1)铯单质色白质软、熔点低，在空气中能迅速氧化生成氧化铯，铯不与氮气反应，但在高温下能与氢气反应。根据以上信息，请写出铯单质的一种化学性质：_ 类型二：仔细观察让现象说话【例题2】将稀硫酸分别滴入下列物质中，无明显现象的是（ ） A镁条 B铜丝 CBaCl2溶液 DNa2CO3溶液【变式训练2】实验室用含有杂质的锌粒(杂质既不溶于水，也不参与反应)和稀硫酸反应制取氢气。实验结束后，容器内已无气泡产生，但还有少量固体物质剩余。 (1)反应后溶液中一定有的溶质是 ；(2)用下述方法证明反应后的溶液中是否有硫酸，其中错误的是(填序号) 。往容器内 再加

20、稀盐酸，如有气泡产生，则溶液中没有硫酸往容器内再加锌粒，如有气泡产生，则溶液中一定有硫酸往容器内加氯化钡溶液，如有沉淀生成，则溶液中一定有硫酸将剩余固体加人到硫酸铜溶液中，如有红色固体生成，则溶液中没有硫酸ClClH+H+OH-OH-Na+Na+H2OH2OClClNa+Na+类型三：比较图表请图表说话【例题3】如图是氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应的微观示意图，由此得出的结论错误的是（ ）A反应结束时溶液的pH=7B反应前后元素的种类没有变化C反应后溶液中存在的粒子只有Na+和ClD该反应的实质是H和OH结合生成水【变式训练3】在一定量的氢氧化钠稀溶液中逐渐滴加溶质质量分数为073的稀盐酸，

21、反应过程中不断搅拌并及时测量不同时刻溶液的温度与pH，记录数据如下表： 反应时间(秒)0255075100125150175200滴入稀盐酸体积(毫升)048121620242832pH13.213.012.712.412.17.02.01.61.3温度()36.937.538.038.538.839.239.038.838.6(1) 观察上表发现，当反应时间在_秒时，氢氧化钠与盐酸恰好中和。(2) 分析上表数据发现，在逐渐滴加稀盐酸的过程中，溶液的温度先升高后降低，请分析原因： (3) 结合上表中滴入稀盐酸体积与pH的变化数据，试计算氢氧化钠稀溶液中溶质的质量。(稀盐酸的密度取l.0克毫升)

22、 类型四：去繁从简规律想说话【例题4】2011年5月8日，重庆警方查获了近千只被增重的活鸡，每只鸡内都灌注了270g左右的重晶石粉。重晶石粉主要成分是硫酸钡(BaSO4)，密度约为45gcm3。则（ ）A硫酸钡是一种氧化物 B硫酸钡易溶于水C每只鸡灌注了约60cm3重晶石粉D硫酸钡被误食后，能与胃中盐酸反应【变式训练4】某溶液可能由稀盐酸、碳酸钠溶液、硫酸钠溶液和氯化铜溶液中的几种混合而成。某同学取5份此溶液样品，分别进行了如下实验：用pH试纸测得溶液的pH小于7；加入稀盐酸，无明显现象；加入足量BaCl2溶液，无明显现象；加入AgNO3溶液，产生白色沉淀，该沉淀不溶于稀硝酸；逐滴加入NaOH

23、溶液，开始无现象，随后产生蓝色沉淀。（1）写出实验中白色沉淀的化学式 。（2）该同学最终确定上述溶液由稀盐酸和氯化铜溶液混合而成。请分析，该同学只需要完成上述哪几个实验，即可得出此结论。 。（填实验编号）类型五：化静为动活动性来说话【例题5】下列实验方案能证明铁、铜、银三种金属活动性顺序的是( ) A.将铁丝、铜丝分别放入硝酸银溶液中 B.将铁丝分别放入硫酸铜、硝酸银溶液中 C.将铁、铜、银三种金属丝分别放入稀硫酸中 D.先将铁、铜、银金属丝分别放入稀硫酸中，再将铜丝放入硝酸银溶液中【变式训练5】向只溶解有硝酸银和硝酸铜的溶液中加一定量的铁粉，充分反应后仍有金属固体，过滤后往滤渣中加入盐酸，有

24、无色气体放出，则滤液中一定存在的溶质是（）A硝酸亚铁，硝酸银 B硝酸亚铁，硝酸铜C硝酸亚铁，硝酸铜，硝酸银 D硝酸亚铁第三步：归纳升华第四步：分层作业必做题：A作业本P23-25页完成；其中习题1、2做好说题准备。选做题：1.某兴趣小组对4瓶无色溶液Na2CO3溶液、Na0H溶液、Ca(OH)2溶液、稀盐酸进行鉴别。甲组同学利用紫色石蕊试液进行鉴别。实验步骤现象与结论用4支试管，分别取少量的不同溶液，各滴加紫色石蕊试液。1支试管中出现红色，则原溶液是_。另用3支试管，分别取少量未确定的溶液，各滴加步骤检验出的溶液。1支试管中有气泡产生，则原溶液是Na2CO3溶液。另用2支试管，分别取少量未确定

25、的溶液，_。1支试管中有白色沉淀析出，则原溶液是Ca(OH)2溶液。 1支试管中无现象，则原溶液是NaOH溶液。乙组同学不用其他试剂进行鉴别。同学实验操作现 象结 论小敏用3支试管，分别取少量不同的溶液，各滴加剩余的另一种溶液。1支试管中有气泡产生，其余2支试管中无现象。所滴加的溶液是稀盐酸。小红1支试管中有白色沉淀析出，其余2支试管中无现象。所滴加的溶液是Na2CO3溶液。小刚乙组同学经过交流后发现，根据小红与小敏的实验现象，_的结论是错误的。如果小刚所滴加的是NaOH溶液，则他的实验现象是_。 2下列五种溶液：NaOH溶液、Ba(OH)2溶液、Na2SO4溶液、稀硝酸、混有少量硝酸的MgS

26、O4溶液。(1)指出其中属于碱溶液的是_(选填序号)；(2)若将Ba(OH)2溶液与Na2SO4溶液混合，产生沉淀质量是116.5克，需要20的硫酸钠溶液多少克？(3)若将Ba(OH)2溶液逐滴加入到混有少量硝酸的MgSO4溶液中，所得沉淀的质量与加入的Ba(OH)2的质量变化符合下列图像的是_(选填序号)。环节三九上第一章探索物质的变化课堂验学检测学习目标1.夯实物质转化的基本知识和基本技能。2.学习能力得到有效巩固与发展。学习集训一：1.下列物质露置于空气中，质量不变的是（ ） A浓硫酸 B浓盐酸 C氯化钠 D氢氧化钠2.小明打扫卫生时发现地砖上的铁锈(主要成分Fe2O3)用水很难清洗，决

27、定运用所学知识解决这一难题，他进行了如下活动： 通过测试pH，寻找除锈剂，结果如下表：物品食用醋洗洁精油污净洁厕灵pH310131 将少量洁厕灵倒在地砖的锈斑上，进行擦拭冲洗，铁锈很快被清除； 查阅资料得知，“洁厕灵”主要成分是一些酸和多种其它物质组成的混合物。 根据上述材料，请回答： (1)铁锈在水中的溶解性为 (填“易溶”、“可溶”或“难溶”)； (2)上述物品中，酸性最强的是 ；(3)如果洁厕灵中某酸的化学式为HR，该酸与铁锈反应的化学方程式： 。集训二：3露置在空气中的氢氧化钠溶液易变质生成碳酸钠。（1）氢氧化钠溶液易变质的原因是 。（2）取少量已部分变质的氢氧化钠溶液于试管中，滴入足

28、量稀盐酸后可观察到 。（3）取少量已部分变质的氢氧化钠溶液于试管中，滴入澄清石灰水，振荡，反应式为 。4.请完成下列有关探究技能的问题。（1）找证据：收集、分析各种证据是认识物质的基本方法。如汗液有咸味，因此有同学认为汗液中有氯化钠。为了验证猜想，他收集了一定量的汗液，然后向其中滴加一种化学试剂，看到有白色沉淀生成，这种化学试剂是 。（2）推理：食盐和工业用盐（主要成分为亚硝酸钠，化学式NaNO2）都有咸味，但亚硝酸钠对人体是有剧毒的。比较食盐和亚硝酸钠的化学式，可推断亚硝酸钠组成成分中的 是有剧毒的。（用化学符号表示）集训三：5下列离子可在溶液里大量共存，且形成无色溶液的一组是（）Ak+、N

29、a+、OH-、Cl- BBa2+、Cu2+、NO3-、Cl-CCa2+、Na+、OH-、CO32- DH+、Ba2+、NO3-、OH-解题方法总结： 。九年级上册第一章探索物质的变化知识点梳理一、物理、化学变化的本质区别反应中有无新物质的生成。物理变化：变化中没有新物质产生，只有形态、状态的改变。化学变化：变化中会产生新的物质。二、酸的通性1、酸能使紫色石蕊变 红 色，不能 使无色酚酞变色。2、酸 + 碱 - 盐 + 水（复分解反应）用胃舒平中和过多胃酸 3HCl + Al(OH)3 = AlC

30、l3 + 3H2O 。 硫酸和氢氧化铜反应 Cu(OH)2 + H2SO4 = CuSO4 + 2H2O 。3、金属氧化物 +酸 - 盐 +  水 （复分解反应）用盐酸除铁锈 Fe2O3 + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2O变黑的铜丝和稀硫酸反应 CuO + H2SO4 = CuSO4 + H2O4、金属单质 +  酸&

31、#160;- 盐  +  氢气  （置换反应）生锈铁钉在足量盐酸中产生气泡 Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2实验室制氢气 Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2 5、酸 + 盐 - 另一种酸 +  另一种盐（复分解反应）检验氢氧化钠已变质（加盐酸） Na2CO3 + 2HCl =

32、0;2NaCl + H2O + CO2检验盐酸中的氯离子 HCl + AgNO3 = AgCl + HNO3 检验硫酸中的硫酸根离子 H2SO4 + BaCl2 = BaSO4 + 2HCl三、碱的通性1、碱能使紫色石蕊变 蓝 色，使无色酚酞变 红 色。2、酸 + 碱 -盐 + 水（复分解反应）用烧碱中和石油中的硫酸 H2SO4 + 2NaOH =

33、 Na2SO4 + 2H2O3、非金属氧化物 +碱 - 盐 +  水氢氧化钠放在空气中变质 2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O用烧碱溶液吸收工厂二氧化硫 2NaOH +  SO2 = Na2SO3 + H2O4、碱 + 盐 -另一种碱 +  另一种盐（复分解反应）配制的波尔多液农药不能久置 Ca(OH)2

34、60;+ CuSO4 = Cu(OH)2 + CaSO4氯化铁与烧碱反应 3NaOH + FeCl3 = Fe(OH)3 + 3NaCl 四、金属的性质1、金属活动性顺序 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 加热2、金属与氧气的反应点燃红色铜丝在酒精灯上加热 2Cu+O2= 2CuO 铁丝在氧气中燃烧 3Fe + 2O2 = Fe3O4 3、金属单质 +  酸 -盐  +  氢气  （置换反应）镁带与稀硫酸反应 Mg+ H2SO4 = MgSO4