八下第一单元复习

1、 第一单元复习（现代文）一、字词复习：1、藤野先生 烂漫mn 绯红fi 油光可鉴jin 发髻j 驿站y 芦荟hu 芋梗汤y gng 解剖学pu 寒颤颤zhn 扒手p 抑扬顿挫 y 畸形j 不逊xn 匿名n 诘责ji 杳无消息yo 瞥见pi2、我的母亲 文绉绉zhu 穈先生mn 绰号chu 掷铜钱zh 嬉 戏x 庶祖母sh 佃 户din 筹 备chu 吹笙shng 抽屉t 眼翳病y 牢 骚so3、我的第一本书 迢迢征途tio 红薯sh 晾晒ling 掺和chn huo 马鬃zng 磨磨蹭蹭m cng 哄堂大笑hng 挎着ku4、列夫托尔斯泰 茨威格c 深邃su 胡髭z 长髯rn 黝黑yu 长者z

2、hng 一绺li 鬈发qun 藏污纳垢gu 滞留zh 陀斯妥耶夫斯基tu tu 禁锢g 黑貂皮dio 酒肆s 伯爵ju 正襟危坐jn 轩昂xun 颔首低眉hn 敦实dn 侏儒zh r 尴尬gn g 犀利x 锃亮zng 动弹dng dan甲胄zhu 粲然cn 意趣盎然ng 广袤无垠mo yn 赤裸裸lu 直戳要害chu5、再塑生命 搓捻cu nin 绽开zhn 譬如p 花团锦簇c 茁壮成长zhu 繁衍yn 迁徙x 栖息q 觅食m 小憩q 樱桃yng 枝杈ch 枝桠y 冥思遐想mng 遨游o 期期艾艾i 穿梭su二、作者复习： 1、藤野先生 鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，第一篇白话 小说狂

3、人日记。著名作品集有野草、呐喊、彷徨、华盖集 坟、朝花夕拾奔流等。本文选自散文集朝花夕拾。 2、我的母亲 胡适，现代著名诗人、文学家、历史学家、哲学家。原名胡洪，字适之。他的一生共取得35个美国博士头衔。他早年积极提倡白话文，对新文化运动、新文学革命做出了突出的贡献。他是新诗的倡导者和实践者。1920年出版第一部新诗集尝试集。 3、我的第一本书 牛汉，原名史成汉，蒙古族。是“七月诗派”的重要成员。代表作有华南虎悼念一棵枫树半棵树等。4、列夫托尔斯泰 茨威格，奥地利著名小说家，传记作家，著名的和平主义者。 列夫托尔斯泰，19世俄国最伟大的作家。代表作有长篇小说战争与和平安娜卡列尼娜复活5、再塑生

4、命 海伦凯勒，美国著名女作家。最著名的是其自传假如给我三天光明。三、文章主要内容和思想复习：1、藤野先生 本文选自朝花夕拾，体裁是散文。这篇文章以两条叙事线索贯穿全文（明线我与藤野先生的交往；暗线我的思想的变化）表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者追述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义感情。2、我的母亲 这篇散文是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年到少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。表达了对母亲的怀念和敬爱。3、我的第一本书 作者通过对他的第一本书的追述，以饱含热泪的笔触向我们

5、描绘出一幅幅感人肺腑的画面，以及由书引发的父子之情、同学朋友之情以及人与狗的默契和情趣。折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。4、列夫托尔斯泰 本文是一幅列夫托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。5、再塑生命 本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，全文真诚地表达了对莎莉文老师的感激之情。 四、重点问题复习：1、藤野先生（1）“形成一座富士山”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 明确：比喻。有嘲讽意味。（2）“标致”是什么意思？在这里是什么修辞手法？

6、表达什么感情？明确：标志原意是漂亮，这里是反语，用于讽刺，表示作者对“清国留学生”的厌恶。 （3）鲁迅为什么厌恶“清国留学生”？明确：鲁迅是抱着救国的目的去日本留学的，但是，这些“清国留学生”置国家危亡于不顾，逛公园，学跳舞，不学无术，思想腐朽，忠君保皇，所以鲁迅厌恶他们。（4）作者在跟藤野先生的交往中，着重选写了他的哪四个典型事例？从这四个方面来表现藤野先生哪些崇高的品质？明确：a、写藤野先生检查并从头到末地修改“我”抄的讲义。 表现了先生认真负责，一丝不苟的工作态度。 B、写藤野先生指出“我”绘的解剖图中的错误。 表现了先生热情关心，严格要求的工作作风。C、写藤野先生为“我”不信鬼神，敢于

7、解剖尸体而感到高兴和放心。 表现了先生的正直无私，直挚诚恳的工作精神。 D、写先生向“我”询问，了解中国女人裹脚的情形。 表现了先生的探索研究，实事求是的精神。 （5）“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了” 这句话应怎样理解？ 明确：这是日本“爱国青年”的荒谬逻辑。他们认为鲁迅考试分数在60分以上一定不是靠自己的能力，而是预先得了教员漏泄出来的题目。这句话表达了鲁迅极为愤慨的感情。 “但偏有中国人夹在里边”的“中国人”指： 。明确：被枪毙的中国人、围观的中国人、“我”。也无怪他们疑惑”的“他们”指： 。明确：日本“爱国青年”“他们拍掌欢呼起来”的“他们”指

8、 。 明确：日本“爱国青年”。“他们也何尝不酒醉也似的喝彩”的“他们”指： 。明确：闲看枪毙犯人的人们。 （6）为什么“特别听得刺耳”？ 明确：民族自尊心受到极大伤害（7）“我的意见却变化了”“我的意见”和“变化”分别指什么？明确：我的意见学医救国。“变化”弃医从文。 （8）作者怀念藤野先生的具体行动有哪些？ 明确：有三方面：收藏讲义；悬挂照片；多写文章，把怀念之情化为斗争的勇气和力量。（9）“良心发现”指的是什么？明确：指爱国思想和斗争精神受到触动。（10）“正人君子”是讽刺谁？这是什么修辞方法？明确：讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的反动文人，反语。2、我的母亲 （1）文章第二部

9、分写了写了母亲哪几件事？ 明确：写了母亲三个方面的事：A、对我的管教；B、作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；C、如何对待他人对自己人格的侮辱。 （2）课文例举了母亲处理哪些家庭的难事和矛盾，体现了母亲哪些性格品质？ 明确：A、如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。 B、如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。 体现母亲宽容的度量和善良的品质，容忍、温和的性格。（3）如何对待他人对自己人格的侮辱。这件事体现了母亲什么性格？明确：仁慈、温和中有刚烈的一面 （4）试对作者母亲的为人和教子方式作一点评论。明确：a、母亲为人方面：严格慈祥、宽容忍让、温和刚烈。B、母亲教子方面：严格，有

10、时过于严厉。这是她丈夫过早去世，深感教子的责任重大。同时受“相夫教子”观念的影响。3、我的第一本书（1）文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗?还可以作怎样的理解?明确：“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。 这人生的第一课，蕴含着艰辛，人间温情，同学的友谊和上学的乐趣。（2）如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?明确：书的珍贵，读书机会的珍贵。（3）没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”

11、呢？作者为什么要作这样的交代？明确：“知识改变命运”。 作者对那个时代的苦难进行着辛酸的“诉说”，对苦难生活中小伙伴们寄予深切的同情，也让读者从乔元贞的命运中严肃思考着生活与人生。4、列夫托尔斯泰 （1）文章描写托尔斯泰的须发的特点主要运用哪两种修辞方法？有何作用？ 明确：比喻和夸张 作用：浓墨重彩的描绘，使人产生美的遐想。（2）文章描写托尔斯泰犀利的目光。用了什么修辞？有何作用？明确：夸张和比喻 作用：写出了托尔斯泰眼睛深刻、准确的洞察力。（3）为什么选择托尔斯泰的眼睛来体现内心蕴藏着的丰富感情？除了大量的比喻和夸张外，还用了什么修辞？明确：眼睛是心灵的窗户，托尔斯泰丰富的内心世界，通过眼睛

12、充分表示出来。排比（4）“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的电波”明确：这句话写出了作为思想家、艺术家托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。（5）“当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。”明确：这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。5、再塑生命（1）“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，

13、要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀! 爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。” 明确：爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，你就快乐，生活就变得美好，没有它，一切都变得索然无味了。（2）请说说对“再塑生命”的理解。明确：意指“重新塑造生命、重新获得生命”。这里指海伦的生命希望和热诚在安妮老师的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。（3）、海伦成功的因素中，除了与老师的爱的教育密不可分外，还有别的因素吗？明确：海伦的好学、坚毅及丰富的情感也是她成功的重要因素。与朱元思书与朱元思书吴均,字叔庠（xing），南朝梁文学

14、家、历史学家简练隽永jun 水皆缥碧pio直视无碍i 急湍甚箭tun 互相轩邈mio 泠泠作响lng 嘤嘤成韵yng 鸢飞唳天yun l经纶世务ln 窥谷忘反ku横柯上蔽k b 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日1、文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？为什么？ 奇山异水，天

15、下独绝奇山异水，天下独绝 3、“登山则情满于山，观海则意溢于海。”那么作者寓于山水间的感情是怎样的呢？ 明确：本文抒写了富春江山水之美，也抒发了作者崇尚清高隐逸、鄙视世俗官场的思想感情。 4、从文中哪一句话中看出作者崇尚清高隐逸、鄙视世俗官场的思想感情的？ “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”五柳先生传陶渊明是东晋著名诗人。 好读书ho 性嗜酒sh 造饮辄尽zh 吝情去留ln 短褐穿结h 箪瓢屡空dn 晏如yn 黔娄qin 不汲汲于富贵j 俦chu 衔殇赋诗shng 欤y 本文是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传，文章从思想性格、爱好、生活

16、状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。 先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 四、问题探究： 1、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活志趣?刻画了怎样的形象?明确：“闲静少言，不慕荣

17、利”，点出了五柳先生的隐者心境。这是他性格中最突出的地方。他有三大志趣：一是读书。“好读书，不求甚解”，展现了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生； 二是饮酒。“性嗜酒，期在必醉”，展示了一个率真放达的五柳先生； 三是著文章。“常著文章自娱”“忘怀得失”，描述了一个自得其乐，淡泊名利的五柳先生。2、陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢? 明确：他读书的目的，是一种求知的满足，精神享受。他既不求名，也不追求利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解是他率真自然性格的反映。 3、“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法? 明确：与“不慕荣利”相照应的句子是“不汲

18、汲于富贵”。 通过这种种叙述，把一个虽处于贫困之中却悠闲自适的隐士形象活灵活现地刻画出来了，赞美了他安贫乐道的精神。 马说“说说” ” 是古代的一种文体，就是是古代的一种文体，就是“谈谈谈谈”的意思，比的意思，比“论论”随便些。从字面上可以解作随便些。从字面上可以解作“说说千里马说说千里马”或或“说说千里马的问题说说千里马的问题”。这篇文章以马为喻，谈的是。这篇文章以马为喻，谈的是人才问题。人才问题。 韩愈（768824），字退之，唐代文学家。世称韩昌黎。又称韩吏部。又称韩文公。文学上与柳宗元倡导古文运动，反对骈文，提倡散文。 本文用托物寓意的写法，借古代伯乐和平里马的故事，以喻封建统治者不识

19、人才，甚至摧残、压抑人才，抒发了作者怀才不遇的心情，表现了作者的愤慨之情。 马说马说 韩愈韩愈 世有世有伯乐伯乐，然后有千里马。千里马常有，然后有千里马。千里马常有, , 而伯而伯乐不常有。故虽有名马，乐不常有。故虽有名马，祗祗辱辱于于奴隶人奴隶人之之手，手，骈死于骈死于槽枥之间，不以千里称槽枥之间，不以千里称也。也。 马之千里者，马之千里者，一食或一食或尽尽粟粟一石。一石。食食马者不知其能马者不知其能千里而食也。千里而食也。是马是马也，虽有千里之能，食不饱，力不也，虽有千里之能，食不饱，力不足，足，才美才美不不外见外见，且且欲与常马欲与常马等等不可得，不可得，安安求其能千求其能千里也？里也？

20、 策之策之不不以其道以其道，食之不能，食之不能尽其材尽其材，鸣之而不能，鸣之而不能通通其意其意，执策执策而而临临之，曰：之，曰：“天下无马！天下无马！”呜呼！其真呜呼！其真无马邪？无马邪？其真不知马也。其真不知马也。 四、问题探究： 1、伯乐和千里马分别比喻什么？二者之间的关系怎样？明确：千里马比喻人才，伯乐比喻能识别人才的人。 二者之间的关系：先有伯乐，而后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。 在韩愈看来，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人。 2、食马者比喻什么？明确：不识人才的统治者。3、以千里马“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的遭遇，暗指哪类现象？明确：写有才之人终身不得其用的遭遇。4、“食