新新版教科版二年级下册科学全册完整课件

1、第一单元 磁 铁第二单元我们自己1.磁铁能吸引什么1.观察我们的身体2.磁铁怎样吸引物体2.通过感官来发现3.磁铁的两极3.观察与比较4.磁极与方向4.测试反应快慢5.做一个指南针5.发现生长6.磁极间的相互作用6.身体的“时间胶囊”7.磁铁和我们的生活（每一课都提供精美可编辑的课件！）第一单元磁 铁11.磁铁能吸引什么2.磁铁怎样吸引物体3.磁铁的两极4.磁极与方向5.做一个指南针6.磁极间的相互作用7.磁铁和我们的生活钓小鱼钓小鱼为什么能钓起小鱼？为什么能钓起小鱼？ 磁铁能吸引它们吗？ 纸片木片 锡铝片铁片铜片材料材料纸 片木 片铜 片铁 片铝 片锡 我来我来猜一猜猜一猜用或表示 我来我来

2、试一试试一试用或表示 我们发现：我们发现： 磁磁 铁铁 能能 吸吸 引引 铁铁挑战一：磁铁能吸引它们吗？挑战二：磁铁还能吸什么？挑战二：磁铁还能吸什么？在教室里找找吧在教室里找找吧小提示：1.先完成挑战一，再进行挑战二。2.不能用磁铁吸电视机、电脑、磁卡、手表、手机这些物品。 磁铁能吸引铁、钴、镍磁铁能吸引铁、钴、镍的特点叫磁性，的特点叫磁性，磁铁有磁铁有磁性磁性。帮一帮： 在小纸片中快速找出小钢珠。磁铁怎样吸引物体磁铁怎样吸引物体教科版二年级下册第一单元第2课 聚焦聚焦：怎样让这辆小车动起来？：怎样让这辆小车动起来？探探 索索 是什么力量让小车动起来的？探探 索索推力推力使小车运动使小车运动

3、探探 索索拉力拉力使小车运动使小车运动探探 索索风力风力使小车运动使小车运动探探 索索 还有其他办法，不接触小车，让小车还有其他办法，不接触小车，让小车运动起来吗？运动起来吗？风力风力使小车运动使小车运动磁力磁力使小车运动使小车运动探探 索索隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？探探 索索隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？一手拿物体，一手拿磁铁；预测好后举手；重复做三次；及时记录；留下磁铁，交回器材。制作方法玩 法1.拉线的手放桌面上不动。2.线要拉直。3.拿磁铁的手要稳。绿色圃中小学教育网http:/3.磁铁的两极 小学

4、二年级科学下册 教科版 绿色圃中小学教育网http:/课前导入：同学们说一说这是什么？条形磁铁蹄形磁铁环形磁铁（磁铁）绿色圃中小学教育网http:/观察你认识这些物品吗？你认识这些物品吗？绿色圃中小学教育网http:/思考1.磁铁能吸引哪些物体？铁钉 回形针1元硬币图钉 铁弹珠2.磁铁是靠什么吸引物体的？磁力活动一：游戏活动一：游戏 第一回合：如下图所示，在两个磁铁的中间放上一个回形针，双方同时用磁铁的一端“争夺”回形针，三局两胜。 通过游戏活动你发现什么问题，提出来。磁铁的各个部位都有磁力吗？磁力的大小相同吗？ 第二回合：如下图所示，在两个磁铁的中间放上一个回形针，一方用磁铁的中间部位，另一

5、方用磁铁的一端同时“争夺”回形针，三局两胜。绿色圃中小学教育网http:/我们来探讨：磁铁的各个部位都有磁力吗？磁力的大小相同吗？绿色圃中小学教育网http:/小组探索：借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小。 接近磁铁的一端绿色圃中小学教育网http:/ 接近磁铁中部想一想：你发现了什么？想一想：你发现了什么？绿色圃中小学教育网http:/活动二：实验探究：实验探究：用磁铁的不同部位接触回形针实验时注意的事项：1.在磁铁上选几个点，分别在几个点边放回形针。2.轻拿轻放。3.及时记录。4.轻声交流实验中的发现。 取点：从条形磁铁的最左端到最右端，均匀地标注4个位置。 悬挂：分别用这4个部位去吸回

6、形针。 把实验结果记录下来。实验实验1234绿色圃中小学教育网http:/ 研讨：研讨： 实验中的哪些现象说明了条形磁实验中的哪些现象说明了条形磁铁有两个磁极？通过实验，我们发现铁有两个磁极？通过实验，我们发现了什么？了什么？（条形条形磁铁两端能吸回形针的个数最多，中磁铁两端能吸回形针的个数最多，中间最少。间最少。 ）磁铁上磁力最强的部分叫磁铁上磁力最强的部分叫磁极。磁极。条形磁铁一端为南极，用条形磁铁一端为南极，用“S S”表示；另一端为北表示；另一端为北极，用极，用“N N”表示。表示。磁铁有两个磁极。磁铁有两个磁极。绿色圃中小学教育网http:/ 有两块一模一样的条形铁块，表面没有任何标

7、记。其中一块是磁铁，一块是铁块。现在把它搞混，你不用任何辅助器材，能判断出那块是磁铁吗？活动三：绿色圃中小学教育网http:/ 学生活动：1.将磁铁放在铁粉盒子上并轻轻晃动 ，你有什么发现？试一试。绿色圃中小学教育网http:/ 拓展：2.2.怎样找到蹄形磁铁的两极？怎样找到蹄形磁铁的两极？拓展应用：拓展应用： 条形磁铁断成两截时，每一截有几个磁极？不同形状的磁铁，它们也都有两个磁极吗？猜一猜，然后通过实验来验证我们的猜想吧！活动四：活动四：总结：2.2.条形磁铁两端的磁性最强，叫条形磁铁两端的磁性最强，叫磁极磁极。1.1.磁铁有磁铁有两个两个磁极。磁极。 本节课你学会了哪些科学知识？有什么收

8、获？绿色圃中小学教育网http:/ 谢谢4.4.磁极与方向磁极与方向 教科版二下磁铁单元观察磁铁，你有什么发现？观察磁铁，你有什么发现？为什么磁极要标注特定的颜色和字母？为什么磁极要标注特定的颜色和字母？一、聚焦一、聚焦二、探索二、探索东西南北你能根据实际方位贴好你能根据实际方位贴好方位纸吗？方位纸吗？方位纸方位纸观察方位纸，你知道了什么？观察方位纸，你知道了什么？二、探索二、探索磁铁到底指向什么方向？磁铁到底指向什么方向？实验方法：实验方法：1.1.在两个磁极在两个磁极标数字标数字；2.2.组装材料组装材料，轻轻轻轻转动转动；3.3.观察观察静止后磁铁的两端各静止后磁铁的两端各指什么方向指什

9、么方向。实验要求及活动手册实验要求及活动手册边操作边记录边操作边记录重复三次重复三次通过实验，你发现了什么？通过实验，你发现了什么？为什么要重复做？为什么要重复做？条形磁铁能指示条形磁铁能指示南北南北方向。方向。一个磁极总是指向南方，另一个磁极总是指向北方。一个磁极总是指向南方，另一个磁极总是指向北方。二、探索二、探索其他形状的磁铁也能指示南北方向吗？其他形状的磁铁也能指示南北方向吗？二、探索二、探索实验方法：实验方法：1.1.选择一种形状的磁铁；选择一种形状的磁铁；2.2.将磁铁挂在塑料支架上将磁铁挂在塑料支架上，轻轻转动轻轻转动；3.3.观察静止后磁铁观察静止后磁铁的指向。的指向。实验要求

10、及活动手册实验要求及活动手册边操作边记录边操作边记录重复三次重复三次三、研讨三、研讨通过实验，你又有什么新的发现？撕开白纸看看，与我撕开白纸看看，与我们的发现一致吗？们的发现一致吗？三、研讨三、研讨四、拓展四、拓展指南针指南针四、拓展四、拓展四、拓展四、拓展在校园里，用指南针辨别方向吧！在校园里，用指南针辨别方向吧！国旗在哪个方向？国旗在哪个方向？校门在哪个方向？校门在哪个方向？zh nn zhn zu y ge司南水浮式指南针指南针指南鱼罗盘水浮式指南针水盘水盘磁针磁针灯芯草灯芯草1、盛水的器皿2、磁针3、漂浮物4、神秘材料水盘水盘磁针磁针灯芯草灯芯草寻找材料：xn zho ci lio.制

11、作磁针：1、同一个磁极2、摩擦钢针的针尖或针尾3、同一个方向4、用力摩擦几次zh zu c zhn注意：不要扎到手！ 怎么标出磁极安装磁针安装磁针： n zhung c zhn校验磁针 jio yn c zhn标注磁极bio zh c j.钢针钢针NS再做一个：悬挂式指南针支撑式指南针磁极间的相互作用磁极间的相互作用浙江省杭州市天杭实验学校 林忠强仔细观察，你有什么发现？ 两块条形磁铁的磁极相互靠近，有哪几种情况？NSNSNSNSNSNSNSNS （1）每次实验）每次实验做做3次次，再把结果记录下来。，再把结果记录下来。 （2）用）用“ ”表示相互排斥，用表示相互排斥，用“ ”表示相互吸引。表

12、示相互吸引。NSNSNSNSNSNSNSNS相同磁极不同磁极相同相同磁极相互磁极相互排斥排斥，不同不同磁极相互磁极相互吸引吸引。其他形状的磁铁也有这样的规律吗？ 悬挂着的磁铁静止后能指示南北南北方向。 用另一块磁铁去靠近它，会出现怎样的情况？磁磁铁和我们的生活 教科版二年级下册第一单元第教科版二年级下册第一单元第7课课 古代人应用磁铁古代人应用磁铁司南罗盘生活中哪些物品应用了磁铁生活中哪些物品应用了磁铁 门吸 冰箱悬浮地球仪 指南针这个文具盒用到磁铁吗？这个文具盒用到磁铁吗？1.方法一：用铁去吸。2.方法二：用磁铁去吸。 如何知道物体里有没有磁铁？如何知道物体里有没有磁铁？这些物品中有磁铁吗？

13、在哪个部位？这些物品中有磁铁吗？在哪个部位？门吸文具盒扬声器黑板擦磁性画板 钢笔耳机任务提示：（1）每个物体要用正确的方法重复找3次。（减小实验偶然性）（2）每样物体每个角落都要找一找。（3）找到后按“有磁铁的物体”和“没有磁铁的物体”分为两类放入两个盒子中。（4）讨论：有磁铁的物体，应用了磁铁的什么性质？这些物体内含有磁铁吗？温馨提示：小朋友们，尽量不要让磁铁靠近电脑和手机等电子产品，以免影响正常使用哦！悬浮磁铁塔悬浮磁铁塔你们是怎么搭出的呢？利用了磁铁的什么特点？利用磁铁磁极的相互作用原理。磁悬浮列车磁卡磁带磁盘磁记录信息磁卡上真的有磁性吗？磁 铁指示南北隔一些物体也能吸铁磁铁和我们的生活

14、能吸引铁磁极的相互作用第二单元我们自己21.观察我们的身体2.通过感官来发现3.观察与比较4.测试反应快慢5.发现生长6.身体的“时间胶囊”1.1.观察观察我们的身体我们的身体 教科版二下我们自己单元 猜猜我是谁猜猜我是谁猜猜我是谁猜猜我是谁聚焦聚焦讨论：关于我们的身体，你知道些什么？头？皮肤？四肢？人的身体有哪些部分组成？探索探索你们能拼出他另一半身体吗？实验：人体结构拼图实验步骤：实验步骤：1.取下取下2.拼图拼图3.讨论讨论4.整理整理探索探索人体的结构左右两边是对称的。摸一摸摸一摸摸一摸胳膊、手、小腿等部位，摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。感觉皮肤下面有什么。活动手册第

15、12页把手的样子和把手的样子和观察到的内容观察到的内容画下来。画下来。听一听听一听听一听对方的腹部和背部，听一听对方的腹部和背部，哪里有声音？哪里有声音？体验体验研讨研讨 刚才我们用了哪几种方刚才我们用了哪几种方法观察身体？法观察身体？想一想：我们身体里还有想一想：我们身体里还有哪些你想研究的部分？哪些你想研究的部分？量一量量一量 可以用尺子量一量我们可以用尺子量一量我们的身体。的身体。量一量量一量通过感官来发现通过感官来发现 我说你猜我说你猜规则：规则： 1.一名同学闭上眼睛，用其他感觉器官感受箱子中的物体，并描述物体的特点。 2.其他同学根据这位同学的描述，猜测箱子中的物体。特别特别提示：

16、提示：负责描述的同学不能说出物体的名字。看一看，说一说看一看，说一说不一样的道路不一样的道路 科技产品能让残障人士体会正常人的感知科技产品能让残障人士体会正常人的感知助听器帮助盲人阅读普通书籍的指环为假肢带来真实触感的智能皮肤小结小结 每种感官都有自己的功能，每种感官也都有无法获得的信息。只有综合运用多种感官，才能对事物有更加全面的认识。 1. 1. 比较比较下面下面的两幅图，找出的两幅图，找出5 5个不同点个不同点。 我我通过通过眼睛眼睛看，看，发现发现_。 我我通过通过耳朵耳朵听，听，发现发现这个物这个物品是品是 _，因为因为_ _ 。按照滴入醋的量从少到多排序挑选出仿真水果 通过讨论，我

17、们小组决定用通过讨论，我们小组决定用 _方法方法挑出仿真水果挑出仿真水果。1 1. .运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？2 2. .同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？小结：小结： 你在本节课有哪些收获？请用以下句式你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。反思一下。 1 1. .我在本节课学会了我在本节课学会了 。 2 2. .通过今天的学习，我知道了通过今天的学习，我知道了 。 3 3. .我还想知道我还想知道 。 4 4. .我在本节课我在本节课 做的不好，下次做的不好，下次一定一定 。AB

18、请你说一说胜利的次数。C做一个“反应速度尺”做一个“反应速度尺”如何拿尺子呢？姓名姓名1 12 23 34 45 5总分总分发发 现现 生生 长长看一看看一看 猜一猜猜一猜身高、体重记录出生时1岁2岁3岁4岁5岁6岁7岁8岁9岁宋一文(女)身高（厘米）518390105108115123130135体重（千克）41012181922283541身高、体重记录出生时1岁2岁3岁4岁5岁6岁7岁8岁9岁宋一文（女）身高（厘米）518390105108115123130135体重（千克）41012181922283541张潇（男）身高（厘米）50769098.5105116121126131138体重（千克）391213161921242837程诺（女）身高（厘米）49768698102108113118122126体重（千克）3111415161922262730黄若琳（女）身高（厘米）52809198102114119126132体