2022年最新新版教科版科学小学二年级下册全册课件

1、第一单元 磁 铁第二单元我们自己1.磁铁能吸引什么1.观察我们的身体2.磁铁怎样吸引物体2.通过感官来发现3.磁铁的两极3.观察与比较4.磁极与方向4.测试反应快慢5.做一个指南针5.发现生长6.磁极间的相互作用6.身体的“时间胶囊”7.磁铁和我们的生活（每一课都提供精美可编辑的课件！）第一单元磁 铁11.磁铁能吸引什么2.磁铁怎样吸引物体3.磁铁的两极4.磁极与方向5.做一个指南针6.磁极间的相互作用7.磁铁和我们的生活1.磁铁能吸引什么教教 科科 版版 科科 学学 二二 年年 级级 下下 册册辨别硬币你行吗？能被磁铁吸引上的硬币及成分：2005年以后生产的1角钱：1991年以后生产的1元钱

2、：2002年以后生产的5角钱：钢芯镀镍钢芯镀铜不锈钢不能被磁铁吸引的硬币及成分：2005以前生产的1角钱：2002年前生产的5角钱：铝锌合金铜锌合金钢：铁碳合金。以铁为主要成分，含碳一般在0.2%1.7%之间。镍：金属元素，符号Ni。银白色，性坚韧，富延展性，能磁化。磁铁种类：条形磁铁蹄形磁铁环形磁铁环形磁铁在教室内找一找，哪些物体能被磁铁吸引。找一找我们身边有哪些有磁性的物体。找一找我们身边有哪些有磁性的物体。找一找我们身边有哪些有磁性的物体。要拾起木屑中的回形针，有哪些方法?我的收获磁铁形状性质用途条形门吸能吸铁磁铁怎样吸引物体磁铁怎样吸引物体 教科版二年级下册第一单元第2课怎样让这个小车

3、动起来？怎样让这个小车动起来？小活动小活动推一推：推力拉一拉：拉力滑板车不接触小车，能让它动起来吗？不接触小车，能让它动起来吗？让小车动起来 用嘴巴吹吹看用嘴巴吹吹看说说实验感受说说实验感受多人合力吹动小车注意：1、方向一样2、同时用力不接触小车，能让它动起来吗？不接触小车，能让它动起来吗？想一想还有什么方法？想一想还有什么方法？让小车动起来 ！多做几次多做几次说说感受说说感受磁铁磁 力磁铁不接触小车，却能让小车磁铁不接触小车，却能让小车动起来动起来，这种力量就是这种力量就是磁力磁力。活动手册第3页磁力磁力隔着物体，磁铁能让小车动起来吗？ 猜测 实验 交流 活动手册第4页合理分工先预测，后实测

4、记录发现讨论讨论你有什么发现？还想研究什么？磁铁能隔着一些薄的物体让小车动起来。“纸蝴蝶纸蝴蝶”飞起来飞起来玩一玩聚焦聚焦把磁铁慢慢推入小钢珠堆中，会看到什么现象?探索探索1借助图钉感受磁铁不同部位的磁力大小借助图钉感受磁铁不同部位的磁力大小 探索探索2用磁铁的不同部位接触图钉用磁铁的不同部位接触图钉5个图钉排成一行，慢慢推动磁铁靠近图钉。温馨提示：图钉统一用大图钉统一用大头朝磁铁。头朝磁铁。沿着线条平移平移磁铁（如果实验磁铁（如果实验发生偏移需要重发生偏移需要重新实验）新实验）轻轻推、慢慢轻轻推、慢慢靠近。观察实验靠近。观察实验现象现象，并做好记录。探索探索3猜测：铁粉在磁铁上会怎样分猜测：

5、铁粉在磁铁上会怎样分布的？画一画布的？画一画3个实验有哪些现象？说明了什么？ 磁极：磁铁磁力最强的部分拓展拓展蹄形磁铁有磁极吗？找一找。蹄形磁铁有磁极吗？找一找。4.4.磁极与方向磁极与方向 教科版二下磁铁单元观察磁铁，你有什么发现？观察磁铁，你有什么发现？为什么磁极要标注特定的颜色和字母？为什么磁极要标注特定的颜色和字母？一、聚焦一、聚焦二、探索二、探索东西南北你能根据实际方位贴好你能根据实际方位贴好方位纸吗？方位纸吗？方位纸方位纸观察方位纸，你知道了什么？观察方位纸，你知道了什么？二、探索二、探索磁铁到底指向什么方向？磁铁到底指向什么方向？实验方法：实验方法：1.1.在两个磁极在两个磁极标

6、数字标数字；2.2.组装材料组装材料，轻轻轻轻转动转动；3.3.观察观察静止后磁铁的两端各静止后磁铁的两端各指什么方向指什么方向。实验要求及活动手册实验要求及活动手册边操作边记录边操作边记录重复三次重复三次通过实验，你发现了什么？通过实验，你发现了什么？为什么要重复做？为什么要重复做？条形磁铁能指示条形磁铁能指示南北南北方向。方向。一个磁极总是指向南方，另一个磁极总是指向北方。一个磁极总是指向南方，另一个磁极总是指向北方。二、探索二、探索其他形状的磁铁也能指示南北方向吗？其他形状的磁铁也能指示南北方向吗？二、探索二、探索实验方法：实验方法：1.1.选择一种形状的磁铁；选择一种形状的磁铁；2.2

7、.将磁铁挂在塑料支架上将磁铁挂在塑料支架上，轻轻转动轻轻转动；3.3.观察静止后磁铁观察静止后磁铁的指向。的指向。实验要求及活动手册实验要求及活动手册边操作边记录边操作边记录重复三次重复三次三、研讨三、研讨通过实验，你又有什么新的发现？撕开白纸看看，与我撕开白纸看看，与我们的发现一致吗？们的发现一致吗？三、研讨三、研讨四、拓展四、拓展指南针指南针四、拓展四、拓展四、拓展四、拓展在校园里，用指南针辨别方向吧！在校园里，用指南针辨别方向吧！国旗在哪个方向？国旗在哪个方向？校门在哪个方向？校门在哪个方向？司南水浮法指南针罗盘浙江省杭州市萧山区城东小学 陆祝林吹塑纸材料：水盘钢针 一、磁化 按住钢针一

8、端，用条形磁铁的一个磁极在钢针上沿同一方向摩擦，重复约20次。注意：不要扎到手！吹塑纸怎样把钢针安装到吹塑纸上？二、安装钢针把你的方法在活动手册上画下来三、校验观察装好的磁针能否自由转动四、标注利用盒式指南针确定磁针的南北极在吹塑纸上标注如果再做一个指南针，你还有什么方法？空胶囊吸管泡沫块找一些可以代替吹塑纸的物品悬挂式指南针支撑式指南针用悬挂或者支撑的方法来制作磁极间的相互作用磁极间的相互作用 教科版二年级下册第一单元第6课 小组内的分工及任务：其他形状的磁铁，磁极间作用规律一样吗？其他形状的磁铁，磁极间作用规律一样吗？实验要求实验要求：1.选择，进行操作2.实验，得出结论磁极的相互作用记录

9、单 第 小组磁极的相互作用记录单 第 小组1、人人动手做做看，其他同学观察。2、选出一位同学当记录员，填写记录单。3、完成后放好实验器材。4、用上科学术语轻声交流。四、拓展：磁铁总是能够指示南北吗？四、拓展：磁铁总是能够指示南北吗？小结：磁铁能指示南北方向，但是当周围出现其他磁铁或铁时，它指示的方向就会出现变化。7.磁铁和我们的生活通关密码传输中通关密码传输中通关密码匹配中通关密码匹配中 每个人在小组内介绍自己找到每个人在小组内介绍自己找到的磁铁物品，说说利用了磁铁的什的磁铁物品，说说利用了磁铁的什么特点？么特点？任务一（任务一（1010积分）：积分）：任务二（任务二（2020积分）：积分）：

10、 完成活动手册。完成活动手册。任务三（任务三（1010积分）：积分）： 小组讨论照片上的物品利用的小组讨论照片上的物品利用的磁铁的什么特点？并把它贴在白板磁铁的什么特点？并把它贴在白板上相对应的磁铁的特点旁边。上相对应的磁铁的特点旁边。任务四（任务四（1010积分）：积分）： 该不该让磁带也加入磁铁家族？该不该让磁带也加入磁铁家族？加入磁铁家族的条件是要含有磁铁。加入磁铁家族的条件是要含有磁铁。 硬盘、磁条卡、磁带等都有许硬盘、磁条卡、磁带等都有许多极其微小的多极其微小的“磁铁磁铁”，可以记录很，可以记录很多信息。多信息。 磁悬浮列车没有轮子，列车和轨磁悬浮列车没有轮子，列车和轨道上都装有特殊

11、的磁铁，利用磁极的道上都装有特殊的磁铁，利用磁极的相互作用，列车就悬浮在轨道上了。相互作用，列车就悬浮在轨道上了。任务五（任务五（1010积分）：积分）： 制作一个磁悬浮列车。想一想，制作一个磁悬浮列车。想一想，利用了磁铁的什么特点？利用了磁铁的什么特点？ 还想研究磁铁的哪些问题？还想研究磁铁的哪些问题？第二单元我们自己21.观察我们的身体2.通过感官来发现3.观察与比较4.测试反应快慢5.发现生长6.身体的“时间胶囊”1.1.观察观察我们的身体我们的身体 教科版二下我们自己单元 猜猜我是谁猜猜我是谁猜猜我是谁猜猜我是谁聚焦聚焦讨论：关于我们的身体，你知道些什么？头？皮肤？四肢？人的身体有哪些

12、部分组成？探索探索你们能拼出他另一半身体吗？实验：人体结构拼图实验步骤：实验步骤：1.取下取下2.拼图拼图3.讨论讨论4.整理整理探索探索人体的结构左右两边是对称的。摸一摸摸一摸摸一摸胳膊、手、小腿等部位，摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。感觉皮肤下面有什么。活动手册第12页把手的样子和把手的样子和观察到的内容观察到的内容画下来。画下来。听一听听一听听一听对方的腹部和背部，听一听对方的腹部和背部，哪里有声音？哪里有声音？体验体验研讨研讨 刚才我们用了哪几种方刚才我们用了哪几种方法观察身体？法观察身体？想一想：我们身体里还有想一想：我们身体里还有哪些你想研究的部分？哪些你想研究的部

13、分？量一量量一量 可以用尺子量一量我们可以用尺子量一量我们的身体。的身体。量一量量一量通过感官来发现通过感官来发现 我说你猜我说你猜规则：规则： 1.一名同学闭上眼睛，用其他感觉器官感受箱子中的物体，并描述物体的特点。 2.其他同学根据这位同学的描述，猜测箱子中的物体。特别特别提示：提示：负责描述的同学不能说出物体的名字。看一看，说一说看一看，说一说不一样的道路不一样的道路 科技产品能让残障人士体会正常人的感知科技产品能让残障人士体会正常人的感知助听器帮助盲人阅读普通书籍的指环为假肢带来真实触感的智能皮肤小结小结 每种感官都有自己的功能，每种感官也都有无法获得的信息。只有综合运用多种感官，才能

14、对事物有更加全面的认识。 1. 1. 比较比较下面下面的两幅图，找出的两幅图，找出5 5个不同点个不同点。 我我通过通过眼睛眼睛看，看，发现发现_。 我我通过通过耳朵耳朵听，听，发现发现这个物这个物品是品是 _，因为因为_ _ 。按照滴入醋的量从少到多排序挑选出仿真水果 通过讨论，我们小组决定用通过讨论，我们小组决定用 _方法方法挑出仿真水果挑出仿真水果。1 1. .运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？2 2. .同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？小结：小结： 你在本节课有哪些收获？请用以下句式你在本

15、节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。反思一下。 1 1. .我在本节课学会了我在本节课学会了 。 2 2. .通过今天的学习，我知道了通过今天的学习，我知道了 。 3 3. .我还想知道我还想知道 。 4 4. .我在本节课我在本节课 做的不好，下次做的不好，下次一定一定 。AB 请你说一说胜利的次数。C做一个“反应速度尺”做一个“反应速度尺”如何拿尺子呢？姓名姓名1 12 23 34 45 5总分总分5.5.发现生长发现生长 教科版二下我们自己单元 这是谁呀？猜一猜猜一猜刘翔姚明猜一猜猜一猜这是谁呀？聚聚 焦焦你注意过自己的身体变化吗？我们的身体在一年一年地生长我们的身体在一年一年地生长。

16、探探 索索怎样证明我们的身体在一年一年地生长？请在小组请在小组内展示内展示探探 索索身高和体重的变化有关系吗？有关系吗？探探 索索计算一下，我们的体重和身高比出生时增加了多少？探探 索索计算一下，我们的体重和身高比出生时增加了多少？请记录在请记录在活动手册活动手册第第1717页页350252213080探探 索索身高和体重的变化还有哪些变还有哪些变化呢？化呢？探探 索索我们的身体每天都在发生变化吗？说一说：大概几天前剪了指甲？大概多久会剪一次头发？推测：指甲和头发每天都在发生变化吗？研研 讨讨我们的生长还表现在那些方面？身体力量更强了；反应速度更快了；记忆能力更好了；学习能力更强了；拓拓 展展 1.听家长讲一讲：有关我们成长的故事