班主任工作之我见 (2)

1、班主任工作之我见 班主任是班级管理者，是塑造学生美好心灵，使学生从小形成正确的人生观和价值观的重要人梯，在学校的教育教学中起着至关重要的作用。我认为班主任当好了不仅是学生的良师，还是学生的益友。因而，班主任肩负着教书育人的光荣使命，任重道远。经过探索实践，我对做好班主任工作谈谈自己的感受。一、提高素质，增强涵养。 班主任要有深厚的道德修养，良好的思想品质和高尚的人格魅力。小学生对班主任最初的崇拜是盲目的，只有当班主任自尊自爱、自强自信的人格魅力使学生深深折服时，他们才会信赖你、爱戴你。“身其正，不令则行”。其次要有丰富的知识功底和扎实的教育教学能力。“给人一碗水，自己必须准备一桶水”。这“一桶

2、水”所折射的道理显而易见。因此，班主任要主动打破因循守旧的思想瓶颈，解放思想，不断更新教育理念，优化教育方法，努力储备和更新政治和业务知识信息，发展和完善自身素质，才能真正胜任教育工作这一职责。另一方面，班主任良好的道德和扎实的教学风范能增强学生的吸引力，有了这个吸引力，学生才乐意从情感上信任和敬仰。 二、理解学生，多与学生交流和沟通。班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。理解是心灵沟通的纽带。班主任与学生之间要做到换位思考，相互体贴和理解，这样才能准确了解对方的心理。只要班主任能深入学生的内心，学生就会感受到自己被理解、重视了，从而增强对班主任的信任感、亲切感

3、，班主任讲道理学生就容易接受，即为“亲其师才能信其道”。要想做到这一点，必须和学生多沟通、交流，多为学生着想。班主任不能高高地凌驾于学生之上，要放下“架子”，摆正师生的位置，从内心深处与学生建立伙伴关系，而不能带有丝毫勉强，随波逐流，放任自流，要真正成为学生的“良师诤友”。只有和学生建立平等和谐的师生关系，班主任才能真正了解他们的所想、所愁、所疑、所盼，才能真正把握班级和学生的实际情况，才能有针对性地不断调整自己的教育思路，不断改进教育方法，取得良好的教育效果。唯有如此，学生才会觉得自己的班主任可亲、可信；也唯有如此，学生才能向班主任敞开情感的大门，师生关系才能积极健康地发展。  三

4、、公平对待，爱护每一位学生。班主任对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好坏而对学生另眼相看。不管是成绩优秀的，还是后进生，对他们始终要表现出关注和热情，并公正地对他们进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个班集体。比如我班有个叫曾勇的孩子，他思维灵活，可人很懒散，作业书写不认真，家庭作业多次不完成，通过家访了解到孩子在家喜欢沉迷于电视，性格有些逆反。于是我主动和他谈心，开导他的思想，从生活上关心他，在学习上鼓励他。现在他能敞开心扉，跟我说他的困惑，说他的快乐。在学校举行书画竞赛中，他竟然获得了硬笔书法三等奖。校长还特别表扬

5、了他，为他树立了信心，使他增强了自信。后来他的作业，字写得越来漂亮了，正确率也提高了。其次，班主任关爱学生不应都表现在言语上，重要的是落实到行动中。从小事做起，从细微做起，使学生无时无刻不在感受班主任的关心与爱护。常说“滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记的，学生心中定会无比地感动。平时我总是留心备一些常用的较好的感冒药，当有学生感冒不方便治疗时，我就及时地为学生缓解生病的痛苦，经常嘘寒问暖，关注他们的健康。由于孩子小不知道天热天冷了要增减衣服，我就随时提醒他们，有时还帮他们穿、脱衣服。帮他们梳头、剪指甲，每天按时提醒他们多喝开水。使他们知道老师是真心爱他们，于是，孩子们都心甘情愿地服从班主

6、任的管理。四、细心引导 ，鼓励每一个学生。低年级的孩子犹如一株株含苞欲放的花蕾，需要精心地培育呵护，才能使他们健康地成长。因此班主任要全面地细心引导每一个学生，从课内到课外，从学习到游戏，从自理能力到日常行为，都要不厌其烦地正确引导，班主任对学生的爱，就是通过认真地引导，耐心地教育来体现的。尤其启蒙的孩子对文明礼貌、遵规守纪、讲究卫生等行为习惯朦胧无知，我就做示范耐心地从每一个细节教起，使他们潜移默化，渐渐地记在心上，并且通过一些有趣的游戏来进行训练，逐步规范他们的日常行为。班主任除了全面关心每一个学生外，还特别要对个别顽皮孩子耐心教育和引导，要善于发现他们的长处，及时鼓励使其不断进步。我班有

7、一个孩子，由于他的父母不和，经常当着孩子的面吵架，更令人心痛的是当着孩子的面说离婚后都不要孩子。这对孩子是多么沉重的打击呀，从此他从一个优秀的学生一下子变成了班上最调皮、最让老师头痛的孩子。想不起来的坏事他不做，和同学交往不说最刻薄的话他不开口。起初我对他令人厌恶的行为感到痛心疾首，经常对他严厉批评指责，渐渐地我发现用这种方法教育他只会把他推的更远。于是我就更深入地了解他的个性与爱好，教他怎样去感受他人给予自己的爱，怎样去约束自己的不良行为，鼓励其他同学帮助他，及时发现他的闪光点进行鼓励和表扬，他渐渐地转变了，并能为班级做些好事了，和老师的感情也拉近了。 五、密切配合教育，搭好沟通桥梁。要教育好学生，离不开家长的密切配合。班主任和家长对学生的教育要有一致的要求和态度，必须坦诚相待，重视与家长的沟通。做到这一点，我因势利导按照学校的要求，坚持每周以评“10星文明学生”、“日行一善”活动为载体，建立启蒙学生课程册，每生一册，老师每周写评语，周末让学生交给家长，家长按照课程册上的规定要求，也一周一评，反馈学生在校在家表现情况，增